红色经典音乐大讲堂 | 一同开启共和国的音乐盒
“洪湖水呀，浪呀嘛浪打浪啊~”伴随着优美的旋律，冯岳冰老师一边摆动双手模拟波浪的形态，一边向学生们解释：“这首歌的旋律就像流动的湖水一样，一起一伏……”紧接着节奏变快，冯老师也加快双手挥动的频率，大家跟着节奏一起吟唱起来。
这是3月24日下午，红色经典音乐大讲堂上的一幕。
为了让同学们在红色经典旋律中感受中国共产党诞生、发展的脉络，在唱响红色经典音乐中抒发爱国主义情怀，增强文化自信，明德书院红色音乐大讲堂（第一期）如期开讲。下面，让我们一起回顾这段生动的音乐记忆吧！
活动伊始，明德书院党总支书记苏冰钿发表讲话，她鼓励现场的师生此刻放下手机，用心倾听红色经典音乐中的历史故事。
（明德书院党总支书记苏冰钿老师讲话）
给“红歌”下个定义
“打个通俗的比喻，如果说流行歌曲是鸡蛋，那红色经典音乐可以说是鸭蛋、鸡蛋或者任何类型的蛋。”针对大学生更青睐于流行歌曲的现象，冯老师在活动的开场便提出：“一定程度上是因为大家还没有机会好好地品味鸡蛋之外的‘蛋’。”
“红歌”泛指歌颂社会主义、共产党和无产阶级革命运动的歌曲，它是革命实践的真实写照，能够唤起人们的红色记忆。讲座一开始，冯老师便从创作来源、艺术风格、社会意义介绍了红色音乐。
（冯岳冰老师正在介绍红色经典音乐）
红色音乐具有简单易懂、易于传唱等特点。冯老师举了《三大纪律 八项注意》为例：“以前的士兵是不识字的，他们一边行军一边唱歌，所以无论是旋律上还是歌词上，都要考虑到理解和传唱的问题。”
同时，红色音乐也是时代的记忆。例如，《春天的故事》讲述了改革开放的故事，《在希望的田野上》描写了党的十三届三中全会后农村全面改革的美好生活。
觉醒的闪闪红星——红色音乐的精神指引
红色音乐的背后，是一段熠熠生辉的党史。通过欣赏《工农兵联合起来》《东方红》《八月桂花遍地开》等红歌，冯老师与现场师生一起感受了红歌中厚重的历史。
“我经常想，他们要是唱着歌从我家院子外走过，我就跟着走了。”冯老师笑着开起自己的玩笑，同时道出了红歌强大的感染力。
随后，冯老师带领大家欣赏了音乐舞蹈史诗《东方红》（片段）以及其开篇曲目《东方红》，重点讲述了这一经典作品对我国的重大意义。全体师生在《东方红》的旋律及其深刻内涵中，深刻感受到人们对毛主席及中国共产党的热爱、共产党人“为人民谋幸福”的初心、以及带领人民为实现中华民族伟大复兴的信念和决心。
（专注的观众）
属于女孩子的歌——红色娘子军
在特殊的战争时代，妇女也开始了自我解放。她们拿起了枪杆子，唱出了属于女兵的歌——《红色娘子军军歌》。参加本次活动的同学，绝大部分为明德书院的女生。冯老师戏称“讲这首歌是给女生听众们‘开了一个小灶’。”
红色娘子军原型为海南的一支由百名女子组成的工农红军第二独立师第三团女子特务连，该连于1931年成立。她们有着敢为人先、不怕牺牲的革命精神，打破了封建的束缚，书写了属于女性的传奇。
在《红色娘子军军歌》激昂的旋律中，女战士义无反顾走上战场。歌曲的旋律铿锵有力，节奏鲜明，具有进行曲风格，表现了女性的英雄气概和勇敢坚强的性格。这一经典旋律，不仅记录下这一段特殊的历史，更激励着后人不畏艰难，追求解放，奋勇向前。
（同学们正在认真倾听娘子军的故事）
我和我的祖国，一刻也不能分割
“我和我的祖国，一刻也不能分割……”本次活动的尾声，冯老师带领大家合唱了经典爱国歌曲《我和我的祖国》。合唱声声声入耳，唱出青年人的力量。
对于本次活动，参与的同学们也感受颇深，一起来听听他们怎么说：
@2018级法学专业张康：
老师的讲解很精彩，从剖析歌曲的内涵，到结合特定的时代背景、历史人物进行介绍，既有趣味性又具学术性。这种形式还是比较容易吸引我去进一步了解红色经典文化的，因为我觉得音乐是最能够打动人心的东西，通过对红色经典音乐的欣赏，也更有利于我们了解党的发展历史，更深刻地体会先辈们高昂的革命斗志与不朽的精神。
@2018级海洋科学专业何佳婷：
我印象最深刻的是红歌视频中的那些表演者的状态，那是一种由内而外散发出的、满怀希望的精神状态，是一种很明显的自豪感。真的就和冯老师说的那样，这种感觉是现代人无法演绎出来的，也是我们需要用心去体会的。
老师讲课的状态可以体会出老师对红歌的热爱，这种热爱也感染了我，作为当代大学生，从红歌中体味到我们伟大的党的艰辛历程，是对我们爱党、爱国、爱社会主义情感的升华。我们也有责任把这种精神传播开来，让更多的青年学生感受红色音乐。
“我们把红歌变成了心中的歌，变成了嘴边的歌，变成了校园里都在唱的歌，多好啊。”一曲终了，在冯老师的感慨声中，活动落下了帷幕，但共和国的音乐盒已经打开，红色音乐的记忆也为更多人所熟知。
（大合唱）
摄影 | 吴思怡 陈冬艳 甘海怡
视频剪辑 | 吴思怡 甘海怡
文字 | 陈冬艳
图文编辑 | 林洁
初审 | 林洁
复审 | 林泽雅
终审 | 汪晓娟