贞元2020秋冬期末庆典 | Rainbow教室：顺着嘴巴的方向

    “顺着嘴巴的方向朝前飞就是了，不要恐惧，谁心怀恐惧，谁就会丧失力量和内在的智慧。深呼吸，高抬头，无所畏惧看四方。”

    这句话听起来是如此的熟悉，以至于每个人几乎都能把它背下来了。是呀，顺着嘴巴的方向，我们能飞到哪呢？

    还记得我们在探讨《人鸦》时，你们都非常认同瑞夏德在鸦群中寻找到了真正的自由，承担起了他的责任，并且走上了实现自己的道路。你们也同样知道，瑞夏德是如何找寻到自己内心深度认同的自由的。从挣扎到主动接受，从主动接受到主动承担，再从主动承担到找到自由。

   那么，这是瑞夏德的故事。关于Rainbow，顺着嘴巴的方向，我们又去到了哪里呢？

    这学期，你们在诗歌写作上取得了很大的成就。我们穿越了杂诗、顾城诗歌、《新月集》，还有古老的《诗经》，于是你们想呀想，写呀写...... 

    在这个过程中，静雅的诗歌一向是被分享最多的，她的每首诗都非常有灵气，带着她特有的思考和想象。她说“新的希望会从笔里流出来的”，她为自己创造了一个诗歌世界。

   苇一，我们的科学诗人，诗歌的浪漫中带着点严谨的科学家气质。她说“耧斗菜似精灵，色彩如晚霞”，因为她在书上看到了耧斗菜，于是就把它写了下来，她用诗歌表达喜欢。

    锦林，他的诗歌最具哲思，他说“那是一点微光，微光在变大越来越大，直到——终于所有的黑暗都被点亮了。”他用诗歌传达自己的思索，用诗歌照亮生活。

    钰林的诗歌是五光十色的，从他的诗歌中可以看到一条清晰的成长轨迹。他说“把红和白加在一起，是TNT，是炸图的利器”，他也说“死亡不是结束，而是另一种开始”。

    孟泽，刚开学时他说：“这么无聊的诗，为什么要天天学！”后来他找我要诗本，说之前请假有首诗歌没有写，要补上。其实最真实是你，最细腻也是你呀孟泽。

    我们超然，他的诗中满是美好，大家最常在他诗里看到的就是“真美好啊”，其实超然本身就是美好呀。

    泽瑀的诗歌最耐人寻味，他说“晚上就是星辰的舞台，美丽又好看”。诗歌也是泽瑀的舞台，他在舞台上大放光彩。

    谨希的诗歌简洁而有力，他说“许多人认为我只是一块普通的石头，我坚信我是一块价值不凡的钻石”，是的谨希，只要你坚信这一点，你就是闪亮的！

农历的天空下

    在穿越过这些诗歌之后，我们迎来了“农历的天空下”交接仪式。交接仪式上我们班需要两位朗诵者，苇一和泽瑀经过竞选后赢得了这次机会。落选的两个人很难过，但在后来的晨诵中，我能感觉到你们朗诵地越来越好了，其中一位不怎么主动的也越来越主动地参与朗诵了。是呀，这才是小彩虹，乌云之后更加耀眼。而苇一和泽瑀为了在立校日可以呈现出好的状态，放弃了课下、饭后休息的时间，一遍一遍地找穆老师过朗诵词，因此立校日舞台上的你们才会那么的闪亮。其他小彩虹虽然没有单独朗诵的任务，但在一遍一遍过流程、一次一次对词的过程中你们也非常配合。立校日来了，你们每一个人都是闪闪发亮的！

   在立校日的舞台上，星空的哥哥姐姐们拿起吉他弹唱《冬至》，你们在跟着唱。那么在今天期末庆典的舞台上，我们的马辉老师也一直在后面看着你们，就请你们拿起吉他，唱属于自己的《冬至》吧！

生生不息无穷已

    自己弹唱的感觉一定很不一样。伴随着冬至，我们走入了梅花课程，我们的教室也迎来了一树梅花。刚来时，她还只有小小的花苞。

    我们的科学星星老师从花鸟市场带回了这一树梅花，我们的美术和晶老师帮忙把花搬到了楼上。于是，伴随着梅花的生长，你们的诗歌也在开放......

第一次带画的写绘......

农历天空下开始之后，我跟谨希约定，我们每天都只写一句话的诗评。后来慢慢的，谨希的写绘越来越丰富了，还贴上了贴纸......

最爱简洁的孟泽，诗本上的画多起来了，诗评和诗歌也越来越细腻了......

泽瑀的梅花诗写作越来越有自己的风格了......

锦林每次交上来都是满满一页，他非常认真地写好诗、诗评，再配上精美的插图......

最头疼写古诗的苇一，有一次连着写了两首梅花诗，还是相互联系着的......

还有静雅，她一首诗都没有落下，写呀写呀，把诗本写成了作品集......

    就这样，我们走到了小寒，星星老师带着我们在校园里观察，你们的第一篇节气笔记出炉了！阿丽老师带着你们画画，你们也有了第一幅属于自己的节气画。（学《冬至》的时候冬至已经过去了。）

小/寒/节/气/知/多/少

于是，我们的《小寒》也是时候唱起来了！

“夜灯如昼，荒原走马过小寒”

    说到这里，小彩虹有没有感觉少了点什么呀？怎么一直都没有佳岐的作品呢？

    怎么会没有佳岐呢！让我们请佳岐分享属于他的语文成长故事吧！

    大家好，今天我给大家讲的内容是《我的语文的成长故事》和《班级同学的语文成长故事》，先来说说我的语文成长故事吧。

第一个成长是在写作上。

    我的写作有了很大的进步，进步在哪里呢？我最初的时候只能写一两行，现在可以写长篇大论了，一千多字手写都是小菜一碟儿，用简书那就更不用说了！两千、 三千字都是没问题的，并且我的情节写得越来越生动，语言描述也更加准确了，我的思维也转动的很快，也很有规律，不再是这一片那一片很散的了，我现在写作文也是整块整块的写了。在神话故事的讲述上我有非常大的进步，我们每次都是按照“起因、经过、结果”的结构来梳理故事，经过课堂上的讨论，我的神话故事可以写得很长，并且想象也很有逻辑性。

    顺便说一句，我们班会积极参与课堂的人有石静雅、甘锦林、李苇一，当然还有我自己。上课不经常发言，但是经常得到掌声的人有：沈超然。为什么他会得到掌声呢？因为他的声音一直很小，但是他有时读课文的时候声音会放大许多，这就是他的进步，所以他应得掌声。李苇一也会得到掌声，她和超然一样也是有的时候读课文的时候声音会大起来，所以她得到掌声也是值得的。这学期我们班的写作基本都往上提了一个大格，因为在神话课程的时候，我们班每个人的神话故事写的都非常地好，那些讲理论的，上课认真听讲的人，基本上都能把神话写得很好，还有的人会连续修改自己的故事，直到满意为止。我觉得这一点是我们班这一学期提升最大的一个地方。

神话创作

    除了文章，我的诗歌也可以写得越来越长了，从《我的自画像》开始的几个字，到《生命幻想曲》的快一百个字，这就是我的进步。我觉得我在诗歌和作文的方面提升也都是还挺大的。我不仅在文字这方面有提升，在精神方面我也有提升，因为我知道了怀着暴躁的心情是写不好一篇文章的。为什么我以前写的文章都那么短，我想是因为我以前可能太暴躁了，因为不会写所以暴躁，因为暴躁所以更写不好。你觉得暴躁能写出一篇好文章吗？如果是我的话，我去写一篇文章，带着暴躁的心情，我是写不好的，因为我一想不出来该写什么，我就想蹦迪。

    第二个成长是在阅读上。

    首先是课外阅读。   

    现在我的海量阅读也上来了，我一周基本上能看几十万字，但是我以前最多最多最多只能看几万字，这已经是我的极限了。来到这个学校的时候，我刷的第一套书是“特种兵学校”，但是我觉得就感觉不怎么好，然后现在我一直在刷“猫武士”，我觉得这套书比较适合我的性格。我也喜欢，我也想刷。

    其次是朗读课文。

    我觉得我读课文也有一些进步，因为我以前读课文都是坑坑巴巴的，半天读不出来一句顺溜的，但是现在我基本上每一句都可以读的比较顺畅，也可以把一些自己不会的字猜出来。

    最后是班级共读。

    今年我们Rainbow班已经共读过两本书了，第一本是《特别的女生撒哈拉》，第二本是《人鸦》，我们演的是第二本《人鸦》。下个学期我们就要共读《时代广场的蟋蟀》和《彼得·潘》。我在《人鸦》这部剧里面扮演的是罗高和第一幕的鲁迪，我觉得这两个角色给我的感觉都是比较严肃的，不是那种嘻嘻哈哈的，第一幕就有一个括号里在说，两只乌鸦用乌鸦德所有的锐利的眼光盯着瑞夏德，所说的这两只保安乌鸦拉尔夫和鲁迪。在我演罗高的时候，敬茹老师说：罗高它是首领，所以他它必须要严肃起来。还有，第一幕我是演的老师，老师也是那种比较严肃的嘛，所以说就有一个地方剧本上就打括号里面写：老师生气的下场，所以你就要把那种生气的感觉给演出来，不能嬉皮笑脸的下场。正因为我足够理解故事，足够理解人物，我才能把角色演活。

    谢谢大家，我的故事讲完了！  

    佳岐这学期的语文故事讲完了，他在最后的《人鸦》童话剧中收获了很多，其实关于《人鸦》，还有一个小故事。

    每当我们想读人鸦时，都会有状况出现。比如有人的书不在，比如要共读的时候水痘爆发，比如在正式共读的时候，大家书的版本都不太一样。

    可是我们还是读下去了。

    好不容易读完了，在宣布要演童话剧的时候，又有了新的波折。有的孩子因为小贝壳要演这部剧，于是非常抗拒演出；有的孩子认为我们的时间太紧张了，根本不能再去共读一本新的书；有的孩子持无所谓的态度，演也可以，不演也行；还有的孩子干脆弃权了。天呐，总共九个孩子，分成了四派，这简直太让人头大了。不过最后我们还是决定要演《人鸦》，其中的波折不说也罢。

    好不容易，到了竞选角色的时候了。不可思议的事情又出现了，你猜怎么着来着，两个当时非常抗拒的孩子居然选择竞选了主角。还出现了因为没拿到想要的角色而哭鼻子的情况。不过最后角色也算协调好了。

    这就结束了吗？

    远远没有。因为时间太紧张，主角的台词实在是有点多呀！于是我们又临时把主角的台词分配给了别人，接受台词的正是当时支持演《人鸦》的那两个孩子。排剧的时候也是状况不断，因为人少，所以有几个人的换场都很频繁。静雅上一秒还在台下读旁白，下一秒就要上台演医生；佳岐上一秒还是罗高，下一秒就要去到舞台角落演彩乌鸦；孟泽也是各个角色换来换去的，我真的为你们捏一把汗呀！苇一和泽瑀虽然不用担任那么多角色，但满满的台词对他们来说也非常不容易；孟泽台词又碎又多，还临时被加了别的角色的台词，可他把台词说得超棒；锦林虽然台词不多，但角色分布细碎，有时一幕只有几句台词，但也需要一直候场，可他从来没有抱怨过累；我们的谨希因为有导演的经验，所以时刻关注舞台效果，瑞夏德和朗多尔夫互换身份时的编舞就是他牵头做的，钰林和苇一也参与了进来，孟泽的武术也派上了用场……超然，之前上小桥时拿着话筒也没有声音的超然，在童话剧里发出了超级清晰的声音。更不要说虽然只是分幕导演，但却一直一直提词和关注排练状况的静雅和佳岐了，更不要说用午休时间来画海报的苇一和静雅了，更不用说画出超美背景，在正式演出时随机应变、非常出彩的Rainbow了。

    天呐，这还是一开始那些各飞各的的小彩虹吗！你们在这场童话剧中重新演绎了自己的色彩，并且将色彩融合了起来，于是，你们又是新新的了，Rainbow也成为了新的新新的彩虹了。

    以前我说这话一定会有人大声说：“不！我们演得很烂！”

    那么现在，你们还要说这句话吗？

    如果要说，那一定是反话！

    我们好像就是这样，从不同的方向飞来，带着不同的色彩，在试探和历险的过程中成长，最后汇聚成了新的彩虹。

    就这样，你们朝着尾巴的方向，飞呀飞……

提起数学，你们印象最深刻的人一定是——

身为课代表的他，每次作业都收的整整齐齐，自己的作业也完成的特别好。

    大家好！接下来由我给大家分享这个学期我们穿越的数学课程。这个学期我们一共学习了6个单元的内容，其中大数的认识、三位数乘两位数、多位数除以两位数是算术部分，公顷和平方千米、角的度量和平行四边形和梯形是几何部分。

    每节新课前，我们都要做挑战单。这里的挑战单不是让我们自己看课本去预习，而是让我们独立完成，看看我们通过自己的努力能达到什么程度。通过这样的方式，我们会调动自己已有的经验，同时对要学习的新知识有了整体的浪漫感知。同时，老师也能够清楚的了解到我们在哪里可能会遭遇困难，上课的时候就会更有针对性。

   刚开始做挑战单的时候，我们会感觉很困难，都是没有学过的啊！老师耐心的引导我们，不会做没有关系，自己怎么想的怎么写就可以，没有什么对错，不要担心。后来我们做起来就得心应手了。

    上课的时候，不是老师告诉我们是什么，我们记住就可以。老师会把我们挑战单上出现的典型问题找出来，放在PPT中来让我们来讨论，是否认同彼此的观点。过程中老师也会用问题引导我们一步步去思考，去探索，最终达成共识。这样的讨论会让我们对新知识有更清晰的认识，而不是死记硬背。

    每节新课之后都会有相应的练习，可以让我们巩固新学习的知识，灵活的去应用它。对于练习中出现的典型问题，老师也会拿出来让大家讨论，或者让我们小组讨论。一开始，我们就是让会的同学讲给大家听，后来老师引导我们可以像老师一样去提问题，引导同伴思考，我们讨论的过程就变得非常有意思，每个人都可以有不同的收获。在练习的过程中，老师有时候会让我们对错题进行分析和改编，这个过程也非常有意思，我们自己成了出题人，同时也会让我们对所学的知识更加清晰。

    每个单元学习完后，老师会让我们做思维脑图。这里的思维脑图不是单纯的知识的罗列，而是对整个单元建构过程的回顾，可以帮助我们进一步梳理我们是如何一步步建构起某个观念的。刚开始的时候我们也是不知道怎么去做，只能写出简单的几个分支和节点。老师会带着我们一起去回顾，一起去完成。慢慢的，我们就能自己独立完成，而且做的脑图也越来越棒。

    这就是整个学期我们数学的学习故事。接下来有请甘锦林同学为我们分享这个学期他最感兴趣的内容，大家欢迎！

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    大家好！我是四年级Rainbow教室的甘锦林，本学期我们在数学上学了很多的知识，其中我最喜欢的是《角的度量》这个单元。在这个单元的学习过程中，老师带着我们先去用静态和动态两种方式去认识不同的角，比如说0度角和周角，从静态的角度看上去好像是一样的，但如果你从动态的角度去看，0度角是没有旋转的角，而周角是一条射线绕着它的端点旋转360度回到起始位置形成的。再比如3点整的时候时针和分针是静态的90度角，而从12点到3点，时针是走了一个90度的角，这是动态的90度的角。

    在度量角的时候也非常有意思，度量的时候我们首先要去找一个标准，再拿着这个标准去量。如果你用90度的角作为标准去度量，那么90度的角就是标准1，那平角就是2，周角就是4。如果你用30度的角作为标准去度量，那么30度的角就是标准1，60度的角就是2，90度的角就是3……以此类推。如果我们选的标准太大了，那么比较小的角就没有办法去度量了，如果选的标准太小了，度量大一点角的时候就不方便了，所以度量的时候选择合适的标准是非常重要的。后来，聪明的人类根据地球绕太阳转一圈大约是360天，把一周角平均分为了360份，每一份作为度量角的标准，也就是1度的角。因为1度的角很小，不方便，为了方便人们又发明了量角器，就是我们现在用的度量角的工具。

    当然，除了量角器可以度量角，我们平时用的三角尺也可以用来度量和画部分特定度数的角，因为它们上面每个角的度数是固定的。这个三角尺上三个角的度数是30度、60度和90度，这个三角尺上的三个角的度数是45度、45度和90度。这些角我们可以直接用三角尺画出来。我们还可以用三角尺组合的方法画其他一些特殊度数的角，比如我们想画一个150度的角，就可以用这个90度的角和60度的角组合起来得到，当然，用类似的方法我们还可以画出很多度数的角，比如15度、75度、120度、105度、135度等等。

    在这个单元的学习过程中，我感觉大家都是很积极活跃的，所以在单元测的时候大家的成绩都很好。这是我们平时用功的成果。这也让我对数学更加有了兴趣，希望我们下学期能够有更加有趣好玩的的内容，让自己获得新的成长。我的演讲到此结束，谢谢大家！

    每个单元学习完后，除了思维脑图，你们还会进行单元测，检测一下自己本单元掌握的情况，看看还有哪里是自己不够清晰的地方。同时老师还会让你们对自己或者同学进行评价，发现自己做得好的地方，可以继续保持，不好的地方进行改进，同时学会欣赏其他同学的优点，取长补短。下面来听听大家是怎么说的——

    赵静老师想对你们说：

    孩子们，其实，无论是对自己的肯定和鼓励，还是对同伴的欣赏和建议，这都是你们自己的成长啊！你们真的很棒！坚持下去，你们会更棒！加油！我们一起期待！

泽瑀和谨希，每天都在坚持读绘本，因此他们的口语水平日渐提高。

   我们的超然，在脱稿的情况下对L4的英语课程进行了简要的介绍。

L4英语

    讲着讲着，到了晨诵部分的时候，你们拿起吉他，唱起了《Edelweiss》。

L5的课程板块跟L4的大致相同，因此孟泽准备了一首英文独唱——

    哇！原来是跟班级同学的合唱呀！虽然只有一个话筒，但也不耽误我们唱！在唱歌的时候发生了一个小插曲，伴奏突然消失，但是——其他孩子们的歌声响起来了！

   果然，所有的事故都有变成故事的可能！

    那就让我们带着故事，飞向新的落脚处。

苇一：

    这学期，进入了生命科学的动物板块，先从软体动物开始，学习蜗牛、乌贼、河蚌，它们都是无脊椎动物。接下来是节肢动物，虾、蝗虫、蝴蝶，分为头、胸、腹3部分。最后是脊椎动物鱼类：鲨鱼、小丑鱼、鲫鱼、金鱼。

    【蜗牛】：这是我们第一次做动物写绘，其实我们都不太清楚如何下笔。慢慢地，走过河蚌、章鱼、虾，我们好像慢慢知道了一个动物写绘应该如何呈现。就以蝗虫为例，首先我们要通过观察描述它的样子，像科学家一样用眼睛解剖它的每个结构，最终呈现出科学的形态结构图。接着，蝗虫到底是如何运用这些结构生存的呢？结构决定功能，这就需要我们非常严谨的推理、分析。你知道蝗虫的进食的速度有多快吗？据说一平方公里的蝗虫群进食量与3.5万人相同，真是个恐怖，而这些都它的咀嚼式口器有关。通过一步步的分析，最终我们呈现出一个智慧、鲜活的动物。这是我们的蝴蝶写绘作品，是不是越来越棒了？！也是在节肢动物，我们的写绘质量大爆发，因为我们的思考能力获得极大的提升。沿着进化的历程，我们开始学习海底脊椎动物—鲨鱼。原来小丑鱼和海葵之间的关系叫做共生，而共生关系的发生也需要很多条件才可以。在学习鲫鱼的时候，泽瑀居然带来了活鱼，我们进行了解剖，可吓死我了。我印象最深的是鱼身体的鱼鳔，长得像泡泡一样，特别漂亮。

泽瑀：

    这段时间的思维交锋，让我们对动物有了更进一步的了解，充满逻辑的写绘就是最好的证明。这几个月孟泽、超然、锦林和我的进步最大，从一开始的无从下手到现在的写绘自动化，我们完成得越来越好。看着一幅幅作品，成就感也是满满的。超然在上课时候虽然不发言，但是他的进步大家也是有目共睹的。而锦林更棒，他不仅在写绘上很用心，每一次纪录片的观后感也写的非常认真。希望我们都能继续保持下去，向卓越的地方迈进。说到卓越，不得不提苇一、佳岐、静雅，他们从网课期间一直保持着非常好的状态，上课发言，课下写绘也特别棒。而钰林和谨希也在持续进步着。

苇一：

    是的，除了课堂上的思维交锋，我们在课下也发生许多故事。其中，最有感触的就是我们和兔子的故事了。记得有一天科学课老师说：学校建了一个动物园，可以养鸡、鸭、鹅和兔子，我和静雅、锦林、钰林组建了一个小组决定养兔子。当天中午就聚在一起开会讨论，去动物园清理杂草，费了好长时间才处理干净，接下来还给动物园涂色进行装饰，给兔子做了好几个窝。

    美美的兔园也迎来了7只可爱的兔子，每只兔子都有自己的名字——小灰灰、罗小黑、罗小白、蒲公英、奶茶和奶酪两个是一起来的，长得很像，但奶茶大一点，奶酪小一些，还有黑色的看不清眼睛的“闪电”。我们每天都会从厨房给它们拿来好多青菜，每天中午把它们放出来，跟它们一起在草地上奔跑，和它们一起晒太阳，连看着它发呆都觉得很开心。原来兔子最爱吃青青的嫩嫩的草，可以当“割草机”，但请不要喂它零食；它的眼睛是凸出来的，耳朵很长，四条腿虽然很短，但也可以跳的很高～

    就这样我们开心的度过一天又一天，但是有一天大课间，我们去看兔子，发现兔笼里空空如也，惊讶地发现一只兔子也没有了，我心里感到大事不妙。在操场上，躺着罗小黑和蒲公英的尸体，它们都已经僵硬了。我们着急的到处找，后来通过查监控才知道：前一天晚上12点30分的时候，有4条狗闯进学校，跑到了兔笼里叼走了其它四只兔子。

    我们都非常伤心，特别特别难过，所以，我们想去找养狗的人赔偿兔子，可是又想了想，万一狗是流浪狗或者狗的主人不承认，怎么办？但是太生气了啊，所以，我们讨论了一个计划：把咖啡注射到肉里，放在动物园旁边把狗引来，毒死它们。后来跟老师讨论后，我们知道“以牙还牙”的方式不能解决问题，反而会制造新的问题，这种处理方式不恰当。出现问题我们首先应该先分析一下原因，所以我们进行了反思。同学们都提出了很多意见，可以加固兔笼，把兔笼的管理做得更好、更细致一些。

    老师说，我们在成长的路上总要学会告别，重要的是我们应该如何面对，所以，我们选择把罗小黑和蒲公英埋葬在动物园旁边的女贞树下，这样它还在我们身边，看着那个小小的墓碑，我们特别伤心，我想罗小黑和蒲公英也能感觉到。

    我们还给它们写了信。曲谨希说：牛奶，你好吗？我想你了，你会想我吗？甘锦林说：我和你们的感情很好，我总去看你们，给你带好吃的，打扫卫生，你们应该能感受到吧，你们在看着我，我也在看着你们哦；而我希望“罗小白、罗小黑、奶茶、奶酪、蒲公英，我的阳光们可以从月亮上下来，再次与我相遇。这一次，我一定一定好好保护你们。”

    我感觉养兔子很不容易，通过这次事件，我知道了每一种生命都是美丽又脆弱的，如果我们选择养它，就一定要做好万全准备。在一个阳光暖暖的日子，我们迎来新的伙伴【灰月亮 和 银银】这一次，我们一定一定会和它们走的更长，更久。

泽瑀：

    我们的课下不仅与动物为伴，还有许多有趣的实验。

    让我记忆最深的就是做水火箭，那个水火箭可是废了我一个自习的时间做好的，虽然发射的不远，但是做水火箭的步骤我都会了，那天我们把水火箭架在台上，准备发射的那一刻，我就想我的水火箭一定能发射很远，但我还要继续再接再厉。我做的第二个实验是大象牙膏，我们实验里经历了两次冒险，第一次试用小量筒做实验，第二次用大量筒，两次都很成功，我很满意，我以后也可以教大家怎么做大象牙膏？第三个实验是制氧气，一开始做实验的时候，我还以为我们造不出氧气，但是做完这个实验后我就相信了，科学课真神奇。我们还一起讨论了背后的原理，知道了好多知识。就这样，我们慢慢走过了5个月的时光，从夏末到深冬，时间过的真快。

    还记得在踩着秋的脚步，我们吃到了自己亲手种下的花生，收获了4个可可爱爱的葫芦，这一切都得益于众多老师和王校长的照顾下，因此，我们也知道了葫芦居然还分为雌花和雄花。

    也记得上个星期在小寒的冷风中，我们一起看会飞的栾树果，研究悬铃木的果子，走着走着，走到了“海南”哈哈，其实是绝顶聪明会保暖的棕榈树，最后还用笔来测量银杏树的身高，那个特别有趣，你们也可以来试一试，我的演讲到此结束，谢谢。

是呀，我们从未停止......

    大家好，今天我给大家分享编程课。

    第一课，我们学的是方格纸编程。通过学习，我们了解到计算机是一步一步来运行你所给他说好的程序，计算机不会有主动性，他只会按照你给他的程序来进行。

    第二节课，我们就开始去计算机教室，真正地使用计算机。我们玩的是愤怒的小鸟。现在愤怒小鸟是比较简单的，但是当时我们觉得都很难，当时错误也很多很多，但是现在我们的错误越来越少了。并且我们知道了，要按正确的顺序排列指令，计算机读取命令，并按照你程序执行.后面这节课我们做的是一个寻宝。它的程序会更复杂一些，而且故意有错的让我们改。通过这些练习，我们知道了序列的含义。接着我们又学习了事件。事件就是你对某种事情做出一个相应的反应。比如说肚子饿了，你就要去吃饭。饿了就是一个事件，吃饭就是对这个事件做出反应。事件是计算机运行特定命令的方式。整节课我们都用事件编写自己的篮球游戏并且玩的很开心。

    接下来我就来讲一讲循环。一个小松鼠它闯关去寻找松果要走很多路，我们用重复几次就行，这个比较简单。然后我们还玩了一个小艺术家，你可以用重复命令，让小艺术家在你的电脑上画一些图案，甚至可以画一个360度的圆圈。这个小蜜蜂就有些难了，它是嵌套循环。嵌套循环就是一个循环外面再套了一个循环。可以让程序变得更短。

    前面我们学的是规律的循环。接着我们又学了一种条件判断，【如果……否则……】。这下面不知道是什么，如果在花上就可以采蜂蜜，如果它是蜂窝，就做蜂蜜。条件判断也可以用来重复，就是当循环WHILE循环。看这个农民，当前面有路的时候就向前移动，不用数到底要走多少步，当地上有坑，就填土，也不用管是几个坑，它会重复到填满为止。

    学了当循环后，我们又学直到循环UNTIL循环。直到循环就是设定一个目标，比如说从郑州出发，一直走，直到开封贞元学校为止。这中间要走多少步也不用数，只要判断没到学校，就继续走。所以这个直到循环也是条件循环。

    这就是我这个学期学的编程课，谢谢大家。

飞过了有趣的科学，接着又会到哪呢？

    2020年的秋冬学期，我们四年级了，在美术学科上我们学到了很多。

    之前创作时我们更多的是想怎么用某一种颜色让主角更加显眼，但在过去的一个学期我们开始考虑画面上所有可能出现的颜色，会开始思考某种颜色搭配起来使用会是什么效果，在色环上不同的位置他们所产生的视觉效果是不是也不尽相同呢？思念、美好的时光都是我们在思考这个问题时进行的主题创作，创作过程中我们渐渐发现颜色不仅仅是视觉表现更是我们真实地对主题的所感。就像创作《人鸦》主题时，我们会根据瑞夏德的经历调整 不同的背景颜色，我们用蓝色表示他的思考、孤单；用黄色告诉观众他对家庭、对原来生活的渴望，用灰黑色的鸦群和蓝色相融的背景告诉观众这是一群乌鸦在夜晚的大会，也尝试用紫色告诉观众飞船来时的神秘，所有的这些都是我们对颜色的思考，我们对于故事的感受，渐渐地我们发现颜色真的是有他自己的情感的，而且这种情感也是因人而异的。

苇一：每种颜色带给我们的感受是不同的，当然同样一种颜色给我们的感觉也是不相同的，你看这两种红色给你感觉一样吗？

静雅：不一样，左边的感觉更加甜美一些，右边的颜色会让人感觉非常火热

苇一：你觉得红色只能表现温暖吗？

静雅：不一定，作品所传递出来的感觉并不一定只可以通过颜色表现，比如右边上下都是在红色的背景下，但是感觉却不相同。右上让人感觉非常难过甚至有一些悲伤。而下面的火堆会让人感觉非常温暖。你看下面的火堆在画面的中央，而且也非常大，所以就会让人感觉非常火热；但是上面的小男孩却在画面很偏的位置，也非常小，这就让人觉得小男孩是非常需要被人保护的。原来主角在画面中的位置也会影响作品的传递，也就是我们说的“构图”。

苇一：那绿色呢？只能让人感觉清凉吗？

静雅：当然也不是，左边的这张画让人感觉是春天刚来临时，万物开始复苏的柔软，而右边这张画会让人感觉像是夏天的树林，一丝丝凉意在画面中。就像我们做色卡时发现的，绿色是由黄色和蓝色调和出来的，左边这张画中的绿色会更偏黄色，所以就会更加暖一些右边则相反。

苇一：后来我们开始学习颜色搭配了，比如这两张作品，绿色和红色是对比色，但是这张画的对比感觉并不是很强烈，反而是右边这张黑暗与光的对比强烈些。

静雅：这是为什么，难道不是在色环上相对位置的颜色对比更强烈吗？

苇一：并不是，你看这两张，都是红绿色对比，但感觉完全不同。

静雅：这是为什么？

苇一：你感觉这两张画颜色上有什么不同？

静雅：感觉左边颜色淡而右边颜色浓。

苇一：对！就是这样，我们在创作时一种颜色加水越多它就越淡，比如左边这一张，红色、绿色都加了很多水，画面整体就会淡一些，所以两种颜色对比就会减弱，而右边的则相反。

    我们的分享到此结束，谢谢大家。

咦，前面好像有歌声——

    我是Rainbow教室的张钰林，我和大家分享一下我的吉他学习历程。两年前，我开始接触吉他，那时我弹吉他非常生疏，不过我喜欢它。两年后，也就是现在，我已经可以熟练地弹唱吉他了。

    这学期，我可以弹唱欢乐颂、冬至、童年、鲜花在岸上开、兰花草，我最喜欢的曲子是《童年》和《欢乐颂》。

     当然，可不是只有喜欢就够了。这学期，我很自豪器乐日课时间领着大家一起感受音乐的美妙。现在，我们一起感受下快乐的《童年》。

  好像有什么地方已经飞过了？别着急呀！先去下一棵树上歇歇脚。

    我刚来学校就特别喜欢篮球，每到周一篮球课我就特别兴奋，因为周一有我喜欢的篮球课。和别的班级打比赛时，我特别想获胜，有点争强好胜的意思。当我们教室赢了，我们一起高兴，我也很高兴。如果失败了，我就想去练习技术。是的，技术是练出来的，就像陈泽瑀，他足球、篮球都很棒。相信，我们只要努力练习，都会获得进步和成就。

    大概两年前，我在晨山学校和朋友们一起组建了小黄队，那时候，我才10岁。现在，我的足球已经有了很大的进步。我的运球技术很好，可以在比赛中连续过两三个人；当然，射门技术和传球技术也获得了显著的进步，重要的是，我在比赛中可以更多地传球、分享球，分享球的感觉非常棒。

    这学期，我们和星空教室、Rainbow教室都踢了足球教学赛。我获得了进球，但是我也发现我的球技还可以提升。非常可喜的是，在和小贝壳教室的比赛中，张钰林同学进了两个球，这是每个人都想不到的。要知道，赛前，张钰林还不太相信自己的实力。还有，曲谨希在比赛中的防守非常努力、专业，甚至使用了必杀技——无敌扫堂腿铲球。

    从晨练到足球课，再到大课间、饭后，我们都会在足球场尽情快乐。李苇一也一直参加了这学期的足球晨练呢，她好像也慢慢开始喜欢足球了。就这样，我们和雷子老师踢过了春夏秋冬，我们发生了很多很多的故事。

    足球让我们快乐，足球让我们发生矛盾，足球教给我们管理情绪，足球让我们身体健壮。在足球场，我们一天天长大，一天天懂得理解、宽容。

    在这一学期学校组织了跆拳道比赛，最开始我并不想报名，因为我刚学跆拳道没多久，我怕被踢疼，我怕踢不好丢人。但我也知道这对我来说是一次很好的锻炼机会，错过了这次就会与其他同学的差距更大。最后全班同学都报了名，我也跟着报了名。比赛之前我非常的紧张和害怕，越临近比赛这种感觉越强烈，到最后甚至有非常强烈的想要放弃比赛的念头，但最终我还是来到四楼跆拳道教室，穿上护具并且站到了比赛场上，在比赛时我只记得不让对手踢到我，然后有机会就踢几腿，时间过得很快，转眼间比赛就结束了。最终虽然没有赢得比赛，没有赢得对手，但我赢了那个内心胆怯的自己，赢了过去的自己，也许这就叫做成长吧。

    说着故事，故事就来了。我们钰林因为承担的演讲有点多，居然把他爱的轮滑给忘了！不过钰林随机应变，看图说话，每个参加轮滑比赛的班级同学都被他夸了夸。

我好像嗅到了冒险即将结束的味道......

    刚才不是飞过这里吗？难道我们迷路了？

    孟泽：

    我很喜欢吉他，平时我也很想多多练习。其实刚开始学习的时候，我并那么喜欢，但随着马辉老师的指导、小桥的演出以及我自己的努力，我慢慢地越来越喜欢吉他，它的声音非常美妙，让我感到非常惬意。

    课下，我经常找吉他老师练琴，而且好几次小桥演出的时候我都是电吉他手。我非常自豪，周末也会背着吉他给妈妈弹唱、“炫耀”，嘿嘿。就在这一天天的努力和享受中，我们Rainbow教室每个孩子都爱上了吉他。《时光》陪伴着我们成长……

    亲爱的小彩虹们，我们也许会迷路，但我们最终会回到时光里。在时光里，我们栖息过的各个学科原来都是指引我们的路，那些特殊的回忆也可以帮我们辨识方向。

    所以顺着嘴巴的方向朝前飞吧，深呼吸、高抬头，无所畏惧看四方。

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编辑 | 张瑞