大雪：一勺温情，入口暖心。
今年大雪20.12.07
引 汪曾祺认为：吃也是文化。
竺可桢说：旅行是最好的教育。
一向宅、口感麻木的小樟，研究生三年参加了一次团建出游活动，平时也只钟爱一个食堂窗口。大雪天寒，与你分享7次“吃喝、玩乐”：
封面：九溪忆竺店
11.23·玉泉·8-12oC
晚上给课题组分发香酥小贝：佳欣师妹问为什么买吃的来？樟说想你们了呗。分享发自于爱心，但不知道这份爱心能否温暖众人？好在可欣师妹说心里暖暖的。
晚和初心、细柄吃饭；细柄给樟一块士力架，收下，心欢喜；樟给细柄一盒香酥小贝，未收，心拔凉。
11.27·无锡·5-11oC
出差路途匆匆忙，中午没时间吃饭。姚师傅买了两块韭菜饼给樟吃；樟心里暖和，吃了一块，还了一块。
11.29·滨江·5-11oC
中午去缙云烧饼铺买两块梅干菜烧饼充当午餐，边走边吃，差点没哭出来。晚上天气颇寒，想吃火锅。靓师姐约吃夜宵，樟惊讶吃到火锅时，心里热乎乎。
12.04·玉泉·4-9oC
工会健步走活动前，中午单位订盒饭，猪排香喷喷，心里美滋滋。
12.05·九溪·3-10oC
毅行至法喜寺前，吃了两个冷馒头、一块冰红薯，当时衣着单薄，饥寒交迫。又在忆竺点猪排饭。吃完，身体热起来。
和明月表妹在烟水渔村，喝了一盆西湖莼菜汤、吃了一碟杭州酱鸭、一碟爆炒茄子、一碟爆炒野山菌和一桶米饭。后吃了几块柿饼，很满足。
谈起汪曾祺《吃事》，表妹说：吃很治愈。樟颇受启发，在此与诸位分享：
一勺温情，入口暖心。
大雪日小樟晚餐，冬令进补正当时。
去年大雪19.12.07
大雪日多地降温。去年此日（2018.12.7）杭州首雪，夜幕下白堤上雪花狂舞，小樟单衣短裤秋瑾墓前凭吊。在杭每周访西泠，两年半从未间断。秋瑾平生仰慕项羽和岳飞，最终也做到了“生当作人杰，死亦为鬼雄！”。小樟希望学习榜样精神:生前用如梭岁月谱写壮美旋律，身后用壮美旋律合奏永恒之歌。大雪日，小樟想分享教育：
生当凝华，死则融化！
安静：成长的土壤
2019.11.30小樟历经两月求职，拿到苏科外的教师岗位。从太湖东岸转车四次返回苏州站，闭塞的环境与平淡的职业使小樟暗喜。马克思说：安静是成长最好的土壤！
连续：创造的生命
选择教育，有人说小樟告别了科研，小樟赞同Eric教授的观点：教育教学迫切需要研究。苏霍姆林斯基认同:任何劳动都能够创造，巴甫洛夫临终嘱托：连续是创造的首要条件。小樟认为：教育是任何创造性劳动延续的核心！
教育：凝华的生活
2019.11.25支书凡说教育让小樟格外惊喜！教育名词从传统五育（德智体美劳）到当下井喷（安全教育、食物教育、职业教育、环境教育、自然教育、性教育等等）。一批批高校毕业生涌入教育事业，为教育创新实践（项目式学习、线上线下互动、翻转课堂、同伴教学等等）注入了鲜血血液。
小樟对陶行知的生活教育颇感兴趣：生活每时每刻启示我们，教育无时无刻无处不在我们身边。
生活：融化的教育
最近常读《茅屋为秋风所破歌》、《岳阳楼记》和《出师表》，这三首古文分别是小樟爷爷、小樟爸爸和小樟的最爱，算是家风的传承。古文家风将教育融入了生活，将精神融入了生命。
结束语
先借陶行知10字总结主旨：生活即教育，社会是学校。再借草木学社10字做结束语：爱生活、爱自然、懂教育、善分享！
2019.10.30右边樟果先熟，三日后左边樟果始熟。陈皮惊奇发现樟果晚熟早凋：左边樟果3日凋，右边樟果至今39日未落。小樟也一直疑惑，给出解释：右边樟果与枝叶前后交错，磨砺的结果吧！