现代职业教育高质量发展院校研究与实践——走进浙江金融职业学院财经商贸大类专业（群）专题研修班启动报名
有关高等职业学校：
为贯彻落实全国职业教育大会精神和《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，优化职业教育类型定位，深化产教融合，推进高职教育提质培优，实施好“双高计划”，分享“双高计划”建设院校优势专业建设的成功经验，带动职业教育持续深化改革，强化内涵建设，实现高质量发展，中国高等教育培训中心拟联合浙江金融职业学院，共同举办“现代职业教育高质量发展院校研究与实践—走进浙江金融职业学院财经商贸大类专业（群）专题研修班”。现将有关事项通知如下：
项 目 详 情
一、举办单位
指导单位
中国高等教育学会
主办单位
中国高等教育培训中心
承办单位
浙江金融职业学院
二、研修时间与形式
时间：
（直播）2022年7月28-29日（具体安排见日程）
（回放）2022年8月1日-9月2日
形式：线上直播+1个月回放（具体参与方式另行通知）
三、研修对象
高职院校校领导、教学管理人员、专业（群）带头人、二级学院院长、骨干教师等。
四、研修特色
邀请浙江金融职业学院“双高计划”建设院校就财经商贸专业建设分享成功经验。
设置3个单元，宏观微观结合，系统梳理和分享成功经验。
五、研修内容
六、拟邀嘉宾(排名不分先后)
周建松 中国高等教育学会职业技术教育分会理事长、浙江金融职业学院学校发展咨询委员会主任、二级教授
郑亚莉 全国人大代表、黄炎培职业教育杰出校长、浙江金融职业学院校长、二级教授
郭福春，中国高等教育学会职业技术教育分会秘书长、浙江金融职业学院副校长、二级教授
孔德兰 国务院政府特殊津贴专家、国家“万人计划”教学名师、浙江金融职业学院党委委员、教务处处长、二级教授
董瑞丽 国家高水平专业群负责人、浙江省“万人计划”教学名师、浙江金融职业学院金融管理学院院长、二级教授
章安平 国家高水平专业群负责人、国家“万人计划”教学名师、浙江金融职业学院国际商学院院长、二级教授
王忠孝 国家骨干专业负责人、浙江金融职业学院会计学院院长、教授
戴小红 国家职业教育教师教学创新团队负责人、浙江金融职业学院科研处处长、二级教授
吴金旺 浙江省职业教育教师教学创新团队负责人、浙江金融职业学院金融管理学院副院长、教授
刘一展 黄炎培职业教育杰出教师、国家精品在线开放课程负责人、浙江金融职业学院国际商学院副院长、教授
张国民 浙江省专业带头人、浙江金融职业学院教务处副处长、质量办副主任、副教授
七、报名及缴费
（一）报名方式与时间
个人报名
请微信扫描下侧二维码，填写对应信息进行报名。
个人报名码
2.团队报名
请填写团队报名表（详见附件），并于报名截止时间前发送至Lixintong@hietr.cn，收到邮件回复即为报名成功。
3.报名时间：2022年6月28日-7月26日24:00。
（二）收费标准
本次研修班收费标准为1280元/人，10人（含）以上团队报名享受980元/人，学校集体报名29800元/校（不限人数）。
（三）付款方式
1.扫码支付
请使用支付宝或微信扫描下图二维码缴费二维码支付。
2.对公转帐
账户名称：中国高等教育培训中心
银行账号：110060149018170009965
开户银行：交通银行北京市分行营业部
银行行号：301100000023
汇款时请备注“报名人姓名+单位+财经商贸”。
八、发票证书
（一）发票
培训费电子发票（增值税普通发票）由中国高等教育培训中心统一开具，交费成功并在会议结束后10个工作日内通过邮件发送至参会代表预留邮箱中，请注意查收。
（二）证书
参会代表按照规定完成培训课时，由中国高等教育培训中心颁发电子版“结业证书”，证书中注明研修课程名称及学时。
九、联系方式
米高磊（浙江金融）：
0571-86739246；17764536685
石俊杰（浙江金融）：
0571-86739246；17858993312
李欣童（培训中心）：
010-82097528；18310263696
附件（点击下载）：
1.
2.
中国高等教育培训中心
2022年6月28日
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中国高等教育培训中心是由中国高等教育学会举办，中国高等教育学会与武汉大学共同建设的独立事业法人单位。中心以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以“聚焦高校立德树人、助推高等教育高质量发展、服务教师队伍专业化建设”为使命，整合国内外优质教育资源，面向全国教育系统管理干部、骨干教师，开展有关教育理论、教育政策、教学成果、教学方法、专业技能等方面的专业化培训。联合国内一流大学，聚焦政府工作重点、教育政策热点和高校发展难点，以服务求支持，以贡献求发展，努力建设成为我国高等教育领域最具公信力、权威性、影响力、引领性的教育培训机构。详情请登录中国高等教育培训中心官网（https://chetc.cahe.edu.cn/）或关注培训中心微信公众号了解更多培训动态。
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