低龄留学，哪些素质比学习能力更重要？

写在前面

新冠疫情爆发以来，境内外人才流动受到限制，本土国际化学校或多或少都遭遇了外教缺口。出海寻找原生态的优质教育，成为许多精英家庭的备选方案。据统计，近一年倾向于低龄阶段送孩子出国留学的家庭增加了136%。

怎样的孩子适合低龄出国留学，在国外，他们会面临哪些挑战？我们受邀参加了必益教育组织的“BE Family”活动，现场多位低龄留学生分享了自己的成长故事，对于有意在高中之前送孩子出国的家长而言，他们的经历具有很高的参考价值。

嘉宾介绍

Vicky

13岁入读九大公学之一的Rugby School，高中考入Westminster School，A level 4科全A*，9月入读剑桥大学。

嘉宾介绍

Britney

13岁入读英国五大女校之一的Cheltenham Ladies' College，GCSE 全科9分，9月升入本校高中。

嘉宾介绍

Maku

13岁入读Uppingham School，GCSE 全A，9月升入本校高中。

低龄子女出国留学，家长们的监督会变得“鞭长莫及”，想让十几岁的孩子适应欧美国家中学（特别是高中）的高压学习环境，除了学习能力本身，他们还需要具备哪些方面的素养？通过此次几位学生嘉宾的分享，我们对此有了更深的认知。

时间管理，自律的入门技能

本次参与分享的几位学生嘉宾有个共同特点，他们都是时间管理的高手。

Britney在假期会列出自己的“日程表”，有时候甚至把时间分成半小时来安排，“虽然可能不会百分百按照日程表来执行，但是通过梳理日程表，假期必须要完成什么任务，自己会有比较清晰的认知。比如说要写什么论文，要准备参加什么比赛，或者是要准备什么考试。”有了假期前未雨绸缪的计划，Britney的假期总是过得有条不紊。

低龄留学的孩子一般都会选择寄宿，白天的日程都由学校统一安排。每天下午四点半到六点自由活动，Britney会去学校的划船俱乐部参加训练，或者去图书馆自习，“学校的图书馆特别漂亮，在那里学习的效率很高。晚上有空的话，我也会自己去图书馆。”

Vicky的日程表，更是丰富得让人眼花缭乱，仅乐器课程就有四门：长笛（演奏级）、钢琴（英皇八级）、大提琴（五级）、管风琴，此外她还定期参加学校射击俱乐部的训练。即便在Alevel备考的冲刺阶段，她仍然在坚持上长笛和钢琴课。

Vicky的日程表得以严格执行的经验就是“高效”，她每天早上8点起床，保证自己有相对充足的睡眠，“学习压力比较小的时候，尽量在晚上七点到九点完成作业，剩下时间就会去放松一下。”

在赶作业的时候，Vicky也要拿出拼命三郎的劲头，“比如说写课程论文（Course work）的时候，每天下午四五点一放学回来就开始写，中间半个小时吃饭。到晚上凌晨十二点、一点都是常有的事情，那两周都是必须这样熬夜，否则赶不完进度，因为要写1万多字。”

自我学术规划的能力

对于低龄留学生而言，选科并确定未来专业方向，是留学过程中的重要一环。受空间距离限制，家长参与决策的沟通成本会很高，这就需要学生具有比较强的自我学术规划能力。

通过与几位学生嘉宾交流，我们发现他们的选科思路各有千秋，且基本都是自己做主。

Maku选科时首选的是自己的优势学科，“哪科成绩好就学哪个，我的选择可能偏文一点，选了经济、地理和数学。”

对于未来大学专业选择，Maku也有自己的思考，“这几年纯经济类专业的竞争比较大，然后我就选了土地经济（Land Economy）方向，刚好符合我数学、经济和地理的组合。”

Britney则是很早就确定了自己的大学专业方向，并据此进行Alevel选科，“我从八九岁就知道自己想往生物化学方向发展，天生就喜欢。曾经我的一位科学老师就是生物化学专业毕业的，通过他我对这个专业有了进一步了解，越来越喜欢。”

在选科时，Britney结合生物化学的专业方向和自己的兴趣爱好，没怎么纠结就选了基础数学、高等数学、化学、生物学、计算机五科。

今年九月，Vicky即将进入剑桥大学工程系学习，直到12年级第二学期她才开始确定自己的专业方向，在此之前，她一直处于甜蜜的迷茫中，“因为我从小都不偏科，对我来说文、理都很有意思。但是文科要看很多文献，要写很多论文，要背很多东西，我不喜欢，所以最终选了理科方向的基础数学、高等数学、化学和物理。”

Vicky的选科组合可以说是“不做选择题，我全都要”，她的选科组合基本可以报考英国大学所有偏理科的专业，理科、自然科学、工程，甚至部分经济类专业都可以报考。

文化差异，需要更强适应能力

有过留学经历的学生，基本都会对文化差异导致的不同学习生活方式有所体会。低龄留学的学生还面临着融入同龄人生活圈的问题，按照几位学生嘉宾的经验，参加学校的体育俱乐部是非常不错的方式，在那里可以遇到一大群志同道合的同学，并成为朋友。

例如，Vicky参加了学校的射击俱乐部，曾代表学校与剑桥大学、牛津大学、帝国理工等名校校队一决高下，目前她的来福枪实弹射击可以达到10发95环的成绩。

Maku先后尝试了橄榄球、曲棍球等项目，最后他选择加入了羽毛球俱乐部，“有时候周末我都会在球馆度过，休息的时候可以跟学长学弟聊天，我挺喜欢这种集体的感觉。”

Britney的体育爱好最为广泛，滑雪、骑马是每年的家庭例牌，而在学校她又发掘了一项新爱好——划船，她加入了学校的划船俱乐部，已坚持训练两年，并结交了一大群朋友。教练评价Britney，“在划船队找到了归属感，找到了自己的位置。”

与人为善，情商要在线

我们在前文提及，直到12年级第二学期Vicky才逐渐找到自己的专业方向，这源于一次物理课的课程作业，也与Vicky学习认真，善于与人相处密不可分。

12年级第二个学期，Vicky的物理课要完成一个比较大的课程作业，“一整个学期要断断续续地做几个月”，Vicky当时加入了工程组别，任务是从零开始，设计一个工程的作品，“我们最后做了一个电动旋转木马出来。”

Vicky回忆说，或许是自己刻苦认真的态度给工程老师留下了良好的印象，“当时所有课后的额外作业，只有我们组全部准时完成。作业结束之后，在上科学课时，老师会主动跟我们打招呼，有时还会主动把工程相关的讲座信息通知我们，邀请我们去。”

老师推荐的讲座Vicky全部参加了，“在得到正向反馈后，老师也很开心，他就会继续给我们推荐”。正是在与工程老师的良性互动中，Vicky逐渐发掘到自己在工程方面的兴趣，并将此作为自己的本科专业。

低龄留学生有时也需要与校外人群接触，并学会融入其中，这对于提升人际交往能力无疑很有帮助。

学校放假时，Britney有时会选择在寄宿家庭度过，她的彬彬有礼，落落大方深得寄宿家庭的喜爱，“那个家庭有三个孩子，我和最大的孩子都喜欢星球大战，每次去都会热烈讨论一番。”

寄宿家庭的主人给予Britney充分的信任，把她当成自家人，他们甚至给了Britney一套家里的钥匙，允许她随时过去。但是Britney从未贸然前往，每次都会提前电话联系，“无论走到哪里，都要有礼貌，即便是与外国人相处，也是礼多人不怪。”

安全第一，要学会自我保护

安全，永远都是家长送孩子出国留学时最担心的问题，而学生自身也应该学会自我保护的技能。

2020年新冠疫情爆发，Britney选择独自留在英国寄宿家庭，直至航班通畅才回国。在疫情期间，“我明显比英国的那些同学谨慎很多，我不是害怕感染，而是怕感染以后就回不来了。”

对比了国内外对待疫情的态度，Britney明显感觉国外要放松很多，“比如我第一个寄宿家庭，有一次我本计划要去他们家住一个星期的，临出发时我突然收到他们的电话，说‘我的家人好像感染新冠了，你有可能要换到另外一个家庭，可是没关系，如果你想来的话还是可以来’。”

回想起当时的情形，Britney仍有些后怕，如果不是他们主动告知，自己很可能已经被传染了。

在Britney的学校，她宿舍的一半人感染过新冠，她所在楼层90%的学生感染过新冠，“疫情最严重的那段时间，有时候我都会戴着口罩睡觉。我爸爸特别心疼我，可是我觉得必须要这样做，要保证自己健康才能回国。”

写在最后

对于低龄留学的评价，一直都呈现两极化，有赞有弹。或许低龄留学本无所谓好坏，只有是否适合。

通过与本期必益教育学生嘉宾的交流，我们发现能够独立在国外完成中小学阶段学习，并取得优异成绩的留学生，几乎都是内心强大，独立性很强的孩子。

而他们内心强大的原因，离不开原生家庭给与的充分安全感，也离不开他们早年“读万卷书行万里路”，见多识广而获得的那份笃定。

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