用心捏塑每一天
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早春的三月，尽管感觉还有一丝的寒意，但春已不觉间挤进了季节的门槛，带着些许的微温，漾开了人们的脸上的一丝笑意。
三月的号角已响起，沐浴着和煦春风的我们，以《用心捏塑一天》开启了我们新学期的篇章。
KAI XUE
开启诗
1
亲爱的同学们：
开学之初，我要向大家介绍一位新朋友，她的名字叫狄金森,她生活在一百多年前,是一位非常了不起的美国隐士女诗人,她一生简直就是一个传奇!生前写过一千七百多首令人耳目一新的短诗,却不为人知,死后名声大噪。她诗风独特,以文字细腻、观察敏锐、意象突出著称。她最鲜明的特点就是以自己的热爱的方式——创作诗歌来捏塑着自己的每一天。
我想捏塑一天
【美国】艾米莉`狄金森
我想捏塑一天
好像它是首诗
接着调整韵脚
强调我的原因
接着确定型式
琢磨它的光亮
让它会合其他同伴
群聚在爱的房间里
于是你在清晨,或是前一天晚上,或是更早的日子里,开始了这一天的规划。也有可能你就这么期待着一个不作任何捏塑的一天,就这样让它轻松而懒散地分分秒秒地堆着,如沙般自然地流淌于这一段时间的河——有时真的需要一次这样的任性。
当然,也有许多外界的元素会影响你的拿捏,甚至突然变得自己的一天完全由别人来捏塑,自己全然失去了支配的权利或能力。
可是,亲爱的孩子们,即使在这样的状态下,你的心还是可以将它捏塑得“更糟”或是“不再糟”,赋以其“意思”或“意义所以,你的这一天,就是你生命中的某一次作品。它是可以捏塑的,而其形态和质感都来自于你的心。
KAI XUE
寒假庆典
2
苏轼说：“腹有诗书气自华，读书万卷始通神。”阅读是一件需要坚持的事，寒假期间我们把教室的午间共读延续到家庭共读。
一个孩子的见识， 藏在两个地方.读过的书里，去过的地方。这个特殊的寒假，也许我们不能带孩子到处旅行，但我们可以带着孩子遨游在书海中。后来就会发现，现在陪孩子读过的每一本书，都像一块垫脚石，会让孩子站的更高。
相信坚持的力量，这个假期我从孩子的反馈中发现，有些孩子和家长可以很好地坚持，有些家庭读着读着成了孩子一个人读，家庭共读的意义就在于孩子和家人一起坚持，这样的坚持的意义绝不只是简单的扩大知识面，更重要的在于家长身体力行得给孩子做榜样，示范给孩子，什么是坚持，什么是良好的学习习惯，自律到底是如何形成的，这也是为孩子的初中学习做铺垫。这一堂课，家长无疑是最好的老师。家长每天读书，孩子便能跟着每天读
家长一有时间就看手机，孩子自然也是有空就玩手机。家长三天打鱼两天晒网，孩子肯定也不能学会自律和坚持。孩子是一个家庭教育的缩影。
这个假期同学们以每天朋友圈打卡的形式坚持阅读。虽然只是一张小小的奖状，但却是孩子们坚持阅读意志的体现。
阅读之星
KAI XUE
课程介绍
3
本学期除了人教版课本教材的学习之外。
还有我们的晨诵课程：泰戈尔的新月集，以一颗孩子之心看世界；狄金森课程，让学生去触摸一个孤独却又无比丰盈、清澈的灵魂苏轼课程，走进诗人生命，学习诗人豁达乐观的人生态度。
整本书共读：《小王子》通过富有哲理的寓言故事，让学生体会以不同视角看世界的方式；《西游记》激发学生读原著的兴趣；《呼兰河传》以儿童视角，体会不同时代的童年故事。本学期我们把《小王子》定为童话剧演出剧目。在童话的世界里，有的不仅仅是唯美或是离奇的故事，它们更多的是折射着人性的光辉并影响着孩子的快乐和成长。让孩子能更为友好的对待这个世界，更能作为一个童话般出色的人生活在这个世界。让孩子参加童话剧表演，不是要培养文艺爱好者，而是要赋予孩子一种社会技能。
KAI XUE
期待未来
4
“人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。”读书不仅可以明智，还可以形成良好的氛围。这学期我们把午间共读延续到宿舍共读，帮助孩子们自觉自律的形成良好的读书氛围。宿舍共读的初衷是“帮帮带”，让热爱读书的学生潜移默化地影响那些不爱读书的同学，再以宿舍为单位逐步影响整个班级，形成良好的班级读书氛围，养成坚持阅读的习惯。同时能及时交流阅读中发现的问题和感悟，加深对整本书的理解。
向阳草木青，明媚春光暖。新的起点新的希望，亲爱的孩子们，面对着生机勃勃的季节和自己蓬勃向上的生命，在这个春天，你将怎样捏塑你的每一天呢？
少年读书郎，又逢开学时
满怀期待情，壮志在心中
— END —
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