曹志军：涉农高校应如何完善耕读教育体系
“ 涉农高校应如何完善
耕读教育体系
耕读教育是古代中国在长期的教育实践中形成的独特的思想瑰宝与教育智慧，正如总书记所说“耕读文明是我们的软实力”。在连续两年的一号文件中提到“耕读教育”，充分体现了党和国家对优秀传统文化传承与发展的高度重视，也为涉农高校在新时代探索符合自身特色的育人模式、培养知农爱农新型人才、助力全面乡村振兴开辟了发展空间。
新时代的耕读教育，不仅仅是一种“勤耕重读”的教育方式，更是在农业现代化发展与科技变革中，增强学生的爱国爱民之情、提升学生及解决农业农村复杂问题的综合能力。因此，涉农高校完善耕读教育体系，要以扎根“三农”为关键、以培养知行合一为重点，在体制机制创新、课程教材建设、实践平台搭建、师资队伍培育、校园文化浸润五个方面综合施策。
中国农业大学深挖人才培养中心工作的“耕读”属性，率先在全国构建了耕读教育与劳动教育有机融合的“1451中农模式”：具体以1个学分的劳动教育必修课为依托，从知识、认知、实践、文化4个维度全面强化，通过建设课程、编写教材、打造基地、培育队伍、丰富活动5大路径，设计1套综合评价标准作为保障，将耕读教育与身体力行的劳动实践相结合、与丰富而深入的文化教育相结合、与面向未来的科技探索相结合，切实让耕读教育在人才培养中鲜活起来、深入下去，并得到持续发展。
学校的耕读教育现阶段取得了良好的建设成效。一是学校在耕读教育方面的创新改革，推动了教育部《加强和改进涉农高校耕读工作方案》（教高函[2021]10号）政策的制定与出台。二是在全国率先打造的《大国三农》在线课程、主编出版的新时代首部耕读教育读本——《耕读教育十讲》，现已成为全国知农爱农教育的重要名牌。三是建设了可承载耕读教学与田间实践的涿州劳动教育基地，在2021年夏季学期，组织近3000名一年级新生组建“劳动生产队”，扛起锄头学“真把式”，在田野躬耕中出力出汗体验农事艰辛，在耕读学习中感悟农业发展的变迁与农民生活的改善，在国家级农业科技园区领略农业现代化的前沿发展，在农业科技拉练中振奋投身“三农”事业的热情和实现乡村振兴的信心。四是在师生中逐渐唤醒“耕读”自觉，在校园中自下而上涌现出“半亩棉田”“二十四节气”“种植文化衫”等农耕文化、农耕科普的特色活动品牌，使得耕读教育在品德培育、价值传承、文化启示等方面的意义得到了凸显，一定程度上推动了学生知农爱农、学农为农的成长。
动图来源：中国农大新闻网
中央电视台、教育部等多家主流媒体报道学校耕读教育工作。我校耕读教育与劳动教育有机融合的特色模式与实施方案被近20所学校学习借鉴，也为校际之间共建共享、合力完善耕读教育体系搭建了良好的交流合作基础。
作者：曹志军，中国农业大学本科生院常务副院长、劳动教育中心主任（兼）、教授
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