黄冈黄梅一小石佳佳：回归阳光阅读
回归阳光阅读
黄冈市黄梅县第一小学 石佳佳特殊的2020年上半年，我们整整上了一个学期的网课，新学期终于迎来了正常开学。
记得九月份刚开学时，班上大部分同学的兴致相当高，每天早早地来到学校。虽说上课时专注力不是很高，但课间十分钟同学们表现得非常活跃。我发现，A同学的表现比较反常，与原来的他判若两人。以前调皮的他变得特别安静，一下课就在座位上看书。我在心里暗暗高兴，这个聪明的孩子懂事了，终于让我省心了。
一天，我在手机上看到几则文章，都是谈到各学校复学后，有一些同学出现了心理障碍。与此同时，张校长也在学校教职工大会上多次强调一定要关注班上每一位学生的心理健康。于是，我很快想到了A同学。我猜想：本学期他这样乖巧，与原来大不一样，莫不是心理出了问题？我不敢往下想了。总之，无论如何，A同学我应该引起重视了，但回想他上课时的表现，很正常啊，发言都比原来积极了，再细想也没有什么异常现象。
第二天上午上完语文课，其他同学陆续走出教室，只有A同学从桌子里拿出一本厚厚的书，他朝我望了一眼，我们四目相对，他可能也觉得我在关注他，于是又把书合拢放进抽屉里了。我有点奇怪，喊道：“A，看什么书呢？这么神秘，借给老师看一看，行吗？”他很快摇了摇头。这时，教室里有同学大声说：“老师，他在看《斗罗大陆》！”一听这名字，我就知道是网络小说。随后，一名学生补充道：“老师，他除了语文、数学课以外，其它课都在看这小说。”
听同学这么一说，我悬着的心，终于放下了。直觉告诉我，他的心理没有问题，只是沉迷于网络小说。可再一细想，沉迷于网络小说也不行啊，必须为他调整阅读方向了。这时，我笑着说：“A，这书这么好看啊，借老师看看，我还从来没有看过网络小呢，这里面都写的什么呢？”他很排斥，双手趴在桌子上，害怕我去拿他的书。我猜想他可能担心我没收他的书，所以才有如此举动。旁边围观的同学都笑了，一位同学说：“老师，B同学有这书，还有C同学的书包有三本呢。”同学们开始七嘴八舌道，还有谁谁也有这样的书。点到的名字中，居然还有一些班干部。
班上有这么多同学都在看网络小说？我问道：“这书这么吸引人吗？你们都这么感兴趣，谁能借我看一看呢？”说完，其中的一位同学很快给了我一本。我问旁边的学生们：“你们都喜欢看这书吗？我可从来没有推荐大家看这些书吧？”他们都不好意思地笑了笑。一位同学说：“我也喜欢看这本，里面写得很有意思的，我家有好几本呢！”听了他的话，我拍了拍A同学的肩膀，说道：“A，这个学期开学以来，你表现得很不错，但老师还是要提醒你：以后不管上什么课都要认真听老师讲课啊，美术课要认真跟程老师学画画，科学课也要认真听王老师讲，这样你会越来越优秀。另外看书时要注意姿势，注意用眼卫生，知道吗？”他点了点头。我长舒了一口气，心想：没有心理障碍就好。
我又开始琢磨，这网络小说为什么能让同学们这么感兴趣呢？我没有阅读过网络玄幻小说，为此我更感到好奇和困惑： 究竟是什么样的内容、主题，宣扬什么样的思想，让思想尚未成熟的小学生如此沉迷其中呢？课后，我在手机上查阅了《斗罗大陆》这部小说，发现这类小说篇幅很长，文字和词汇也不错，人物和情节算是引人入胜，但它宣扬的是“神”“修仙”“灵魂”“体内灵气”这些内容，容易让心理不成熟的小学生沉缅在虚幻的世界里，逐渐远离现实生活，长久下去容易产生消极情感，渐渐走向个人孤独，甚至使人思维迟钝，冷漠孤僻。总之，网络玄幻小说弊远大于利，我们应该坚决抵制。班上孩子们看网络小说这个风气该煞一煞了。我再一想，本学期的班级图书角必须马上组建，刻不容缓！
下午托管课上，我立即制订组建班级图书角的方案，要求每位学生必须自带一本课外书，同时要求课外书种类为：历史类、科普类、名人传记类、经典名著类、作文类……并给同学们约法三章：禁止网络小说出现在班级图书角；每位同学的书包里不允许有网络小说；课余时间也不允许看网络小说。同时，我告诉孩子们，看书是一个好习惯，但一定要选择看好书，看对自己有益的书。我们应该选择适合自己看的书。网络玄幻小说的主题内容不健康、反科学，沉迷其中不仅会浪费时间，更影响我们的心智、性格和精神。小学生缺乏甄别是非的能力，而且自控能力不足，课外我们应该看一些经典著作、科普书，不仅可以积累词汇，丰富我们的语言，还能拓展课外知识。
随后的日子里，A同学下课又恢复了往日的活泼，每次上课进教室依然是满头大汗，课间在走廊上、操场上依旧好动。我很欣慰，因为这正是每个孩子的天性，童年的快乐时光就应该这样无拘无束。
王春望 | 长寿大哥
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