刷新科普书新高度，暑假书单必须有它
其实，孩子进入学龄后，认知进一步提升，这时候的阅读要上一个台阶：
功夫不负有心人，终于有一套优秀的科普漫画，由蒲公英童书出品的《科学大爆炸》无论是内容的广度深度，还是趣味性，都超赞！这个暑假有好书看啦～
《科学大爆炸》系列
作者：[美]安迪·赫希、[美]MK·里德等
出版方：蒲公英童书
定价：278.6元/第一辑7册；
358.2元/第二辑9册
适读年龄：7-13岁
（阅读量大的7岁+亲子共读）
这套书去年就出第一辑了，今天趁着第二辑首发，两辑一起来介绍～
它引进自Macmilan旗下的First Second出版社，自2016年以来，已陆续出版27册。
一经推出，便获得了各大图书奖或提名。我从责编那了解到，原版还有更多精彩分册在出版路上。蒲公英签也下了所有分册的版权，会陆续引进。
这套科普漫画书，诙谐幽默又知识量爆棚，简直是《神奇校车》的亲大哥！——具有神奇校车同样的魔力，有着更深更广的主题，更有挑战性的阅读，孩子一读就痴迷。
难得的是，这还是一套形式/内容/深度/趣味性，结合得很好的科普漫画。
科普知识嵌在富有想象力故事之中，精心编排层层深入，配上生动形象的图像化表达和幽默诙谐的语言，吸引孩子。
在未来科幻的故事背景下，探索火山喷发的秘密；动物拟人发声，猫咪小狗亲自讲述自己的感受；姐弟俩人偶遇蜘蛛博士，微缩体型，走进蜘蛛世界……
这套书内容多，没忍住文章写得有点长，按捺不住的，可先下单。
今天我们只团第二辑，定价358.2元，首发价179元，出版社限价3个月。这里我需要说明下的是，《科学大爆炸》系列的第一辑，去年引进，当当京东平台都有上架，618期间应该也会有大促活动，大家可以去平台购买，我这里就不上架了。
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主题广、讲解深
知识密、紧时事
● 主题多样，涉猎广泛
初次拿到书，就感觉到沉甸甸的知识量了。
全套16册，每册一个主题，涵盖了地球结构、地理地质、气象气候、太空、海洋、植物、动物等领域。
第二辑聚焦动物主题，选取的动物类型也丰富多元。有亲近日常的爱宠猫狗系列；有鲨鱼、北极熊、鲸、猛禽等巨无霸动物系列；有颠覆过往认知的蜘蛛、蝙蝠小动物系列。
● 条理清晰，讲解深入
这套书的作者们，是铁了心要把一个主题的内容给讲透了。不因漫画题材，而降低内容难度，该深入的地方照讲不误，一点儿也没把读者当外人。而且不直接下结论，条理清晰层层深入地讲解，这才能真正吃透问题啊。
这也恰恰再次说明了我在之前在👉「图像小说专题」中的观点——漫画也可以承载庞杂的内容与深刻的主题！别因为是漫画而小瞧一本书哦。
《冰上求生：北极熊》里，
用整整一个章节，讲清楚了对北极熊至关重要的“冰”是什么。
我第一次知道了浮冰的形成过程包括以下几个阶段：冰针—油脂状冰—尼罗冰—饼冰—浮冰。
知道了海水结冰的时候，会排出盐分，冰的盐度低于海水。
滑动了解更多知识 ↓↓
黏性：黏性低意味着更稀，更易流动；黏性越高越浓越黏稠（丹妈乱入：水和蜂蜜的比喻，超赞！秒懂！）
二氧化硅含量低的岩浆叫镁铁质岩浆
特点是黏性低、气体少、爆发性小
二氧化硅含量高的岩浆叫长英质岩浆
特点是黏性高、气体多、爆发性强
硅元素的特点：类金属、在地壳上充足、易形成更坚固复杂的结构、如硅胶可用来吸收潮气
各种物质的黏性对比图
每本分册的最后，还附有词汇表汇总和其他拓展知识，便于查询。
《化石和羽毛：恐龙》，一张纵向的地质年代图，重温恐龙出现前后的年代。
《完美捕食者：鲨鱼》，最后的鲨鱼家族树状图，不同种类的鲨鱼分类一目了然。
《天才小鸟：乌鸦》中，给出了4条实用且详细的“与乌鸦同城居住小贴士”。
● 紧扣课标，关注全球热点
《森林之王：树》P22-23以倒推的方式说明，植物利用空气中的二氧化碳、土壤中的水、阳光，制造养分。
课标要求7-9年级掌握如下知识点，其中的“植物对水分的利用和散失过程”
《森林之王：树》P49-50用形象的画面，展示了出来。
纵观已出版的《科学大爆炸》，涵盖了13个核心概念中的11个！
科学的发展日新月异，咱们投喂给孩子的科普书也要与时俱进。《科学大爆炸》成书的时间较新，采用的都是最新的研究成果。
《天才小鸟：乌鸦》第92页提到：新喀鸦在野外也会把柔软的树枝弄弯做成钩子。
这一发现来自2016年发表于《皇家学会-生物科学》（the-Royal-Society-journal-Biology-Letters）杂志上的一篇文章。研究人员第一次在野外环境中拍摄到这种行为的画面。*
不得不说，《科学大爆炸》课标知识&科学新知两手抓，内容太能打了！
打破偏见、不断提问
心怀万物，塑造正确的科学观
选科普读物，除了内容，我还特别关注它是否能激发孩子的好奇心，培养科学探索的精神，塑造正确的科学观。这点《科学大爆炸》也做得很到位。
● 打破偏见，摘掉有色眼镜
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
——元·马致远《天净沙·秋思》在古今中外不少的文艺作品里，乌鸦是“不祥之鸟”，常与衰败荒凉、恐怖邪恶、死亡灾难等负面情绪联系在一起。但《天才小鸟：乌鸦》以科学客观的角度，为乌鸦彻底“平反”了！
乌鸦虽吃腐肉，但不是主要食物来源。垃圾和昆虫才是主要饮食构成。
在人类眼中相当诡异的“乌鸦葬礼”，其实这是一种强烈的警告——死去的乌鸦在帮助同类辨识危险。
乌鸦喝水不是寓言里的虚构故事。现代科学实验证明，乌鸦确实会这么做。而且，为了让水位升得快，乌鸦会选择更大更重的物体！
● 实事求是，不断提问
科学研究是动态发展的，不断革新甚至推翻前人结论。
在《化石和羽毛：恐龙》这本中，就发生了戏剧性的一幕：在新书下印前几周，学界又有了新发现！！！
事情的经过是这样的：
② 1903年，里格斯发表论文，提出雷龙是迷惑龙，雷龙失去独立属的地位，改名为“秀丽迷惑龙”。
③ 就在本书即将印刷的前几周，学界又有新发现！2015年4月7日，特绍普等人在学术刊物《Peer J》上发表论文，重新论证了雷龙是独立属。雷龙“复活”啦！
④ 作者和绘者实事求是，干脆把这段“节外生枝”如实记录了下来。反而增添趣味，让人印象深刻。
这套书显然不满足于强灌知识，适时穿插提问，引发读者思考。比如《可爱与凶猛：猫》中，就提出了一个我之前从未思考过的问题。
——对流浪猫的TNR程序，是否在让胆小的猫基因获得了更多的遗传机会？
《森林之王：树》中，松鼠提问：大部分针叶树会用什么简单的技巧来促进异花传粉？
松鼠问的是小橡子，其实也是在问正在读这本书的读者。你猜答案是什么呢？
● 心怀天地，敬畏之心
一本本分册读下来，我不由得感叹：自然万物间，互相依存互相影响，存在着千丝万缕的联系，太奇妙了，对大自然肃然起敬！
珊瑚和虫黄藻的共生关系，谁也离不开谁。
母树通过菌根网络哺育后代。
大约有500种植物依靠蝙蝠传粉。
人类与自然万物的关联，也前所未有的紧密，我们的一举一动都在深刻地影响着其他生灵。
比起有意的猎杀，无意识造成的环境污染对❄北极熊的影响更大。
为获得鱼翅，几乎每一种🦈鲨鱼都遭到了捕杀，整体数量锐减。
人类在左右着🐈️🐕猫狗的进化。
小至细菌大如蓝鲸，所有生物都扮演着其独一无二的角色，互相影响互相依存，是生态系统不可或缺的一环。
我们人类作为大自然的一份子，也不例外。保护环境就是保护人类自己，这绝不是空话。
一本书，内容再好，也要孩子能读得进去。《科学大爆炸》做到了“孩子喜欢，妈妈放心”——所有的知识性内容，都套在极具创意的故事之下，加上一目了然的图像化表达、幽默诙谐的语言，读了就停不下来。
● 论故事创意，那这本《火山》可够酷的，直接把故事设定在了遥远的未来。那时太阳衰弱，地球再次陷入寒冷，仅存的人类靠寻找可燃物维持供暖。
动物植物纷纷化身主角，以各自的风格讲解起自身的奥秘：
年轻的🐋柯氏喙鲸做起了播客，采访鲸类大家族；🐱网红猫咪在专访中傲娇地讲述猫生点滴；🐟虾虎鱼是真挚的珊瑚礁导游；🌱小橡子在落地生根之前叛逆出走……
● 论图像化表达，抽象的知识点变得简洁易懂。
不怕大家笑话，好些知识点，我是读了《科学大爆炸》才真正理解的。
这样讲解猛禽的羽毛类型，清晰易懂。
我这是早生了二十年啊！如果上学那会儿能读到这套书，那就好了！
● 论幽默诙谐，结尾彩蛋少不了！在《科学大爆炸》里，有活到大结局的红绸鱼；呐喊要更多坚果的松鼠；乌鸦对小狗“骗局”的真相大白。
还有随处可见的幽默对白，为故事增添了不少的阅读趣味。
● 而知识性的内容，不流于表面的热闹和零碎的知识点，一本围绕一个主题的系统讲解，构成了孩子的主题式深度阅读，真正吃透知识点。
以第二辑的《遍布世界的网：蜘蛛》为例，看看它独特的编排方式，是怎么把科普讲得引人入胜的。
② 故事引子：主角登场，大胆的姐姐夏洛特&怕蜘蛛的弟弟彼得。他们到地下室帮妈妈找玻璃器皿，偶遇生物学家蜘蛛小温。开启了副本任务——帮助小温找孩子。小温用射线枪把姐弟俩缩小，进入蜘蛛世界。
③ 故事发展：姐弟俩和小温一边找孩子一边遇到各种蜘蛛，关于蜘蛛林林总总的内容，都贯穿在他们帮小温找孩子的路上，知识输出自然不生硬。
了解如何织网；认识特殊种类的蜘蛛：躲在花朵里捕食昆虫的蟹蛛、呆在水里的水蛛、腿展最宽的巨蟹蛛、体形最大的亚马孙巨人食鸟蛛；了解蜘蛛的两性异型、高度进化的眼睛、拟态、飞航、毒液等等……
④ 故事结尾：借亚马孙巨人食鸟蛛之口，引入人类活动与蜘蛛存亡的互相影响。视角由单一物种，上升至全球生态。呼吁环保，升华主题。
⑤ 知识拓展：每本的最后附有【词汇表】，重温概念。
▲《森林之王：树》《从猎手到卫士：狗》
《可爱与凶猛：猫》《从洞穴到宇宙：岩石与矿物》
▲《我们在太空中的位置：太阳系》
《火与生命：火山》
▲《鸟中王者：猛禽》《化石与羽毛：恐龙》
《完美捕食者：鲨鱼》
▲《遍布世界的网：蜘蛛》《海洋中的城市：珊瑚礁》
中文版译文也由国内一线专家翻译及审订，严格把关。
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走当前高考3+1+2模式的话，高一开始分科。那么在高一之前，最好能在历史和物理之间，占据至少一门的优势科目。而历史和物理，从初二才开始正式教学。提前泛读相关学科读物作为启蒙，对孩子快速进入系统性的学习很重要。
另一个很扎心的现实：随着学龄的增长，孩子的时间只会越来越紧张。
涉猎多学科知识的泛读，不妨从小学中高年级开始。把大工程提前开始，拉长时间线，以时间换空间。
另外，除了海量的科普知识，我在这套书里还感受到了哲学。光是这一点，这套书也值得一读（绝非强行升华主题）
“岩石和矿物比我们活得长得多。人类存在的时间是最短暂的……而一个人的一生就更短了。”*
相较古老的宇宙，人的一生特别渺小。这种渺小常常伴随着孤单无力。但念天地之悠悠，万物生灵与我们同在，人类并不独存于世上。一花一草一木，都在以各自的方式“支持”着我。
一想到这儿，我就感动不已，满血复活。这也算是读科普的一大收获吧，加深对世界和对自我的理解。
果然，科普的终极目的并非知识，而是哲学啊。
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