不过这套书最近版权到期，最后清仓我也在社群里发过，新版预计5月在北科社出版。
叮当就是通过这套书进入历史大门的，整整读了两遍，虽然费妈，但效果是让我感到神奇的。学了中国历史后，他喜欢上了逛古都、看博物馆，以及古诗古词等一连串的连锁效应不过之前有读者跟我反馈，《写给儿童的中国历史》书很好，但有一定的阅读门槛，孩子启蒙还是有点难度。我也是一直在找相对容易点、成体系的历史书，但一直都没找到，直到去年魔法象编辑联系我。他们用了整整5年的时间，策划出版这套历史书。在这个什么都要求快的年代，5年的时间，很长很长。
以时间为大线，从盘古开天地的神话时代讲起，到夏商、西周、春秋、战国、秦 西汉、东汉、魏晋南北朝、隋唐、两宋、元最后到明、清结束。每册书大致分为7-8个章节，每小节在2-3页左右。不长，但是又把该说的表述完整了，看起来没有压力，很适合给孩子启蒙用：在有限的篇幅里，作者用讲故事的形式生动呈现了那个时代里重要的人和事。比如《春秋》这册中，作者围绕春秋五霸等人物，简明地勾勒了春秋300多年的发展脉络。通过这些人物的故事，让孩子对春秋时期有个大致的印象。滑动查看>>
除了讲帝王将相，这书也讲那些心怀天下的臣子和百姓。安定美好的社会，绝不只是君王们的功劳。
另外，不同于市面上完全把历史娱乐化的书籍，这套书在保证严谨的同时，还兼顾了趣味性。
我印象很深刻的是，讲周幽王烽火戏诸侯，章节小标题是“周幽王版‘狼来了’”，忍不住想给这样的表达点赞。
把孩子最熟悉的故事和遥远的历史结合起来，秒懂。
还有“放牛娃改变命运”，这个放牛娃是谁呀？是的~朱元璋，改变了啥命运——他后来做皇帝了。
再有诸如，“一觉醒来就是皇帝”、“当官要被打屁股”、“长安城像个‘大棋盘’”、“大宋其实挺有钱”、“‘搬家成瘾’的商王朝”......没有什么晦涩的词语，整体非常流畅好读。用直白的语言给孩子讲清楚历史，这很重要：▲洪武之治
▲杯酒释兵权
再配上带点叙事性质的插画，直观又清晰，历史不再艰涩抽象。
在开始介绍这套书的内容之前，我必须要先给你们说说整套书的编审团队。老实说，我并非历史专业，所以我基本上很少分享历史书籍，就是怕里面有些内容写得不合适。但，这套书的编审团队，可以用“前所未见”来形容。也正是他们，让我有了足够底气来分享。这套书的主编是马勇老师，他著有《中国儒学三千年》《叠变》、“晚清四书”系列（《觉醒》《维新》《国变》《革命》等），在学界颇具影响力。撰稿的是中小学历史教材资深编辑、北大历史硕士刘媛媛老师。这是一部由专业历史工作者撰写、各个断代知名专家审读的专门写给孩子的中国历史启蒙读物。
有“二里头考古队长”许宏，秦汉史专家王子今，先秦史专家王和，隋唐史专家王小甫，元史专家张帆，明清史专家黄国信……
他们的著作涵盖从夏商周至清朝的史学研究，每部都极具分量：这样一群学术大神，审读一套给孩子的历史小书，我除了敬佩更多的是感动。他们的专业性在审读意见中反映得淋漓尽致——以上只是冰山一角，13位老师的审稿意见汇总起来长达十几页。从宏观到微观，从整体到局部，小到一个词语、一个句子，大到文稿的整体结构，都给出了切实可行的建议。滑动查看>>
审稿后，13位老师许宏、李冬君、王和、黄朴民、方朝晖、王子今、孙晓、楼劲、王小甫、游彪、张帆、黄国信、马勇还亲自为孩子撰写了寄语：丝毫不因为这是给孩子看的，就敷衍随便，反而愈加仔细。有这样一群专业的人，在竭力为孩子们审读书籍，我是一百个放心。好的历史书写，必然会注重叙事。不是没有价值观的传递，而是要寓说理于叙事，在环环相扣的叙事中，自然而然呈现出写作者的爱憎好恶，乃至历史本身具有的超越性。
这套书以故事为主线，每一册都以代表性的历史故事为线索，在丰富和生动的故事中呈现历史事件、历史人物，让孩子可以轻轻松松读历史，还读得有趣味。比如《魏晋南北朝》中，每一章都讲述了该册历史时段中的重要事件，章节之间基本以时间为序。每一章内部又由几个小故事组成。第一章“三国群星陨落时”包含“曹魏代汉”“夷陵之战”“完美托孤”和“五次北伐”四个故事，每个故事3页左右，篇幅适中，孩子可以轻松获得“又读到了一个故事”的愉悦感。
在故事的讲述上，不只关注历史本身的是非有无，还要呈现历史的丰富性，历史也是过往人们的人生经历，本就有血有肉。乌江上白茫茫一片，只有一叶小舟荡在渡口。摇船的老翁催他赶快上船过江，劝他回到江东再做筹谋，以求东山再起。项羽却坚决不答应。
寥寥数语，把英雄末路的窘迫与骄傲写得声情并茂。当时的环境“乌江白茫茫一片”，孤寂、茫然；“只有一叶小舟”，别无他路；“坚决不答应”，宁愿绝地死战，也无法放下骄傲。为了躲避敌人的刀锋，张世杰、陆秀夫带着南宋小朝廷全体上船，扬帆入海，几经漂泊之后，驻扎在了崖山（今广东江门市新会区内，崖门水道汇入南海的东岸）。
崖山，其实是一座名不见经传的小山，但是，因为这里埋葬了南宋最后的忠骨，因此成为一座名山。在这里，南宋军民和元军展开了最后的斗争，宋军连日漂泊，腹背受敌，渐渐败势明显。眼看局势难以挽回，陆秀夫背起幼帝，纵身跳入波涛汹涌的大海中，以身殉国，而张世杰率领几只战船突围，筹谋东山再起，却遇到海上暴风，战船带着所有士兵一起沉入海中。
根据文中括注的地理位置，我们可以在地图上找到崖山所在，位于入海口，退至此处真是退无可退。这段描述，结合历史记载，加以文学润饰，写出了如临其境之感，渲染出悲壮之感。这是一套，希望能用有趣叙事来点燃孩子历史兴趣的书。严谨、好读，只是儿童历史书籍最基本的要求。如果再进一步，这书“拿下我”的最重要一点是，它兼收并蓄的内核。历史是一个消逝的过往，任何重述都是重述者基于当下感受与最新研究。所谓历史是一门常说常新的学问，就是说历史的客观性从其发生就是一个无限接近的过程，而不是接近的终结。
在我看来，包容、开放，就是历史常说常新的前提。这书是怎么呈现的？在《夏商》册最后一章“商纣王的‘六宗罪’”中写道：从史书上看，商纣王还是夏桀的升级版本，他的残暴与荒淫更胜一筹。尤其是发明了许多骇人听闻的酷刑，对老弱病残也毫不留情，纣王也成了‘昏君’‘暴君’的代名词，所以才会有个成语叫‘助纣为虐’。
但《论语》中也有这样的话：“纣之不善，不如是之甚也。是以君子恶居下流,天下之恶皆归焉。”意思是纣王的坏，不像传说的那么夸张，只不过一个人的名声一旦坏了，成了恶人的代名词，之后所有的坏事都要归到他头上了。公允地说，作为亡国之君，纣王肯定有不可推卸的责任，但纣王也不是只有一面，这点是我们在讲述纣王时常常会忽略的。在《夏商》册中，作者就用题为“商纣王的另一面”的小节，从保存了上周时期宝贵史料的《尚书》入手，专门为孩子写了写纣王的多面形象。“《尚书》里列出了纣王的六大罪行：酗酒、听信妇言、不用贵族旧臣、重用地位低的人、过于相信有命在天、不重视祭祀。”作者便以此为叙述线索，一一分析，向孩子展现了更加开放的历史样貌。潜移默化中，这样的讲述向孩子传达的，是一种富有研究精神的、与时俱进的史观。另外，在这套书中，还穿插了很多小栏目，比如“一起看国宝”“我爱做研究”“想一想”“知识小站”，等等。这些小栏目专为引导思考、拓宽视野而设。也为整套书带来了点阅读调剂，比如——
再比如《清》册讲到努尔哈赤带领族人壮大势力，小栏目引导孩子与之前的历史联系起来，想一想努尔哈赤、成吉思汗这样逆流而上的历史人物是怎样成就一番事业的，环境对人有什么影响。这样开放性的问题在不同的年龄段，体悟定然不同。爸爸妈妈也可以就自己的想法，来和孩子们聊一聊。死记硬背，为了记住知识而读历史绝非首选。学会提问，学会思考，才是学习路上最应该具备的能力。马勇老师说，为孩子写历史不是一件容易的事，长期做学术研究、为成人写书的历史学者，不一定就能写出适合孩子阅读的内容。虽然未能亲自撰写，但他以别的方式与孩子建立了联结。他给孩子们录制了一套简短的视频课，给想要拓展和深入下去的孩子一个和历史学家面对面的窗口。在视频中，马勇老师滔滔不绝，历史仿佛在他的脑中早已连贯成一幅可随时调用的图像。扫书封套上的二维码就能看到视频啦（免费的）。除了视频，出版社还邀请到了国家一级演员王衍飞为这套书录制了音频，喜欢听书的孩子也可以扫每一册后面的二维码获取有声书。因为音频课制作成本比较大，还另外请了演员，所以音频是需要另外付费的哈。每本书包含8个左右的音频节目，单本购买的话，每本书的音频价格是1.9元。整套购买的话，是19.9元。
▲ 第13册
另外，随书还会附赠一个游戏，是一副“历史穿梭棋”棋盘、骰子和棋子，同时可供6个孩子玩。穿梭棋共九九八十一步，率先到达终点即可胜出。“穿梭”旅途即是亲历历史，从原始人开始，走过夏商周，走过春秋战国，看秦始皇统一天下，看名士隐居，来到大唐盛世，经历战火纷飞……▲棋子和骰子已配赠，需要自己折
棋盘上的插图来自13册图书，各个历史阶段厚重纷繁的故事在棋盘之上交汇。“穿梭”过程中还会出现特别关卡，可能后退数格，也可能打开时空门开挂式前进，制造玩游戏的刺激感。从内容到图画，从书本到视听和游戏，编辑老师的用心，我已经全盘接收到了。
丹妈碎碎念
我想应该很多读者会疑惑，今天这套《给孩子的中国历史启蒙课》与《写给儿童的中国历史》，两套书有何不同？
今天的这套，就像书名所说，更适合启蒙。除了上文提到的故事性强以外，内页排版也舒朗，字距间隔大，单篇故事篇幅短，等等这些都是更符合低幼孩子阅读习惯的。从来没有接触过中国历史的孩子，从这套读起，没多大问题。
而《写给儿童的中国历史》，相对来说，上限更高，从2年级读起，一直可以读到小学高年级，甚至初中。
两套书的历史故事，有不重复的，当然也会有重复的，毕竟历史上的主要事件和重要人物就那些。但是它们的讲述方式和侧重点是不太一样的。两套书对比着来看，也未尝不可。
历史，只读一套，从来都是不够的。
13本书+一副桌游棋，原价390元，168元4.3折到手，还是蛮香的。
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