钟美美神模仿老师最新进展：究竟是什么，剥夺了老师的体面？
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（全文共4479字，阅读大约需要11分钟）
黑龙江鹤岗男孩“钟美美”神模仿老师事件，终于被我们等来了后续。
近日，钟美美的班主任田广霄老师接受央视记者采访，当记者问到对于身边是否有人误以为钟同学模仿的是他时，田老师表示并没有这样的困扰。
田广霄：没有感觉到这个对我有什么影响，或者对某个同学某个老师有什么影响。现在娱乐平台这么多视频，各种题材都有，我觉得这是一个很正常的现象。
随后，钟美美的母亲吴女士也表示，自己让孩子隐藏视频，因为担心网络上的评论好坏不一对孩子造成更大的不良影响。
鲁迅《未有天才之前》中说：“恶意的批评家在嫩苗的地上驰马，那当然是十分快意的事；然而遭殃的是嫩苗——平常的苗和天才的苗。”
纵观整件事，最让看官欣慰的就是，无论是学校、老师还是主流媒体，都表现出了对“嫩苗”莫大的包容和善意。
不过，对于大多数网友来说，观看视频时可没有想过这么严肃的话题。因为他们早就被视频里惟妙惟肖的精彩表演摄去了魂魄，感受到了“被老师支配的恐惧”。
是的，一旦你点开钟美美的视频，你很难不被他带进戏里。不仅仅因为他的表演天赋，更因为钟美美其实在视频中塑造了一个有血有肉的饱满的老师形象。
01
视频模仿的严厉的老师
也难掩爱心与责任
从视频留言数量之多，观众共情程度之高来看，似乎每一个从少年时代走来的人，都或多或少遇到过这种严厉风格的班主任。
△“钟美美”模仿视频
的确，钟美美是把许多元素杂糅到了一个形象中，有很大的夸张虚构成分。但是你看他嘴角一撇，眼神乜斜，不用化妆一秒入戏，堪称抓住了个别老师的气质精髓，也不得不叹服一句：这才是演员的诞生。
为什么老师尤其是班主任越来越凶？一位老师这么凶，或许只是个例。但如此多网友的脑海中，都留有这么一位“铁面”教师，我们就不得不探根究底了。
在我们之前的文章《“钟美美模仿老师走红”暴露了学校课堂管理普遍存在的“短”》一文中，我们接收到的大量读者的反馈，给出了这个问题的答案。
海纳百川
当政府、社会、家长都用唯一的一个分数标准来衡量学校和老师的时候，老师既不能体罚也不能变相体罚，老师只有语言，就会变得歇斯底里。教育教学的目的就为了分数，没有最高分只有更高分！
lpchen
这个老师的教育方式的确不敢恭维，不过我听到其中一个，520表白的出去门口，然后教室只剩下10个没有谈恋爱的这个班也是挺难管的吧
Lucia
也不仅仅反应了老师的问题，也反应了学生的问题。其实，做老师的，谁不想和颜悦色、风度优雅的上课？但有时候…哎…
狙击手
教育要社会、家庭、学校共同进步。如果社会环境和家庭教育跟不上步伐。而单独让老师和颜悦色说教很难。和颜悦色需要公信力孩子才能信任。例如警察可以不怒自威。
但是社会和家长赋予老师那样的公信力了吗？所以教师和孩子和颜悦色说教效果会怎么样呢。肯定有和颜悦色的教师，她们班级还很出色。那么她们班级学生的社会环境和家庭教育也一定很优秀。
是的，问题并不是出在老师身上。
不可否认，视频中严厉的老师形象，与理想中相去甚远。但每个老师都和风细雨，每个学生都温顺可爱，每堂课都如坐春风，那只是教育的理想状态。
我们更应该看到，视频中的老师会在自己嗓子哑掉的时候还试图坚持讲课，声音沙哑声带干枯脆弱，竭力发出声音却还是难以连续讲话。
一边哑着喉咙讲课，一边不停地清嗓子，尽管虚弱但也不忘点名不听课的同学：“你非得把我气死是吧，啊，我现在嗓子特别疼，知道吧，啊。”
在明知“占课”也并不能得到更多工资的情况下，为了学生们的学习，一次次地主动增加工作时长。
“不管你们，我工资照拿！”这样的语录的确刺耳而市侩，但却是“话糙理不糙”。无可否认，老师是主动牺牲个人休息时间来为学生补课的。
TA在课堂上不苟言笑，在学生不专心学习时，严厉地责骂甚至到了刻薄尖酸的程度，忽视了学生们野蛮生长的生命力和正高歌猛进而又摇摇欲坠的自尊心。
但就是这样有距离感的铁面老师，也会忍不住关心孩子“吃零食没营养！”；
孩子们屡教不听的时候，他们无奈“说多少遍了，还要咋说你们好啊”；
说教完一边打开书本，一边说着狠话“都不愿意给你们上”，又在孩子们成绩进步的时候发自内心的欣慰；
平时常常说“高考完谁也不管你”，又在学生们毕业时红了眼眶……
他们采取了最笨拙的方法爱护学生，有偏差要矫正，却也让我们看到了一颗颗赤诚的爱生之心。
02
是谁让老师们失去耐心和优雅
或许，每个老师在踏上工作岗位的时候，都曾暗暗发誓，要努力做到知性而温柔，大方又得体，以真实却有温情的态度去与孩子交流，让自己体面，有尊严，让教育有温度。
但当天真的梦想被现实撞碎，大多数人都发现，自己只是屈服于长久以来的惯性逻辑和职业主流的普通人。
是的，虽然社会赋予了老师许多高尚的光环，但老师也只是一个有情绪的普通人，而不是被众人摆在神龛上的塑像。
提起老师，人们总觉得，中国老师的社会地位很高。但实际上，中国社会对老师十分尊敬，这其实是一种集体幻觉。不信？我们就来一一细数。
◎ 被收回的教鞭和无法无天的“小魔王”
为什么老师越来越凶？那当然是因为不凶管不住学生啊。
“温柔的老师管不住学生，反而可能被学生欺负”、“学生会看人下菜碟”是很多老师和学生之间心照不宣的“潜规则”。
所以老师们只能极力维持自己苛刻严厉的形象。上一秒还在和同事说说笑笑，进班就立刻变脸也不奇怪。钟美美的变脸戏码，夸张但现实。
严厉的表象背后，掩饰的是老师教育惩戒权缺失的尴尬。
在教育界有这样一个共识：教育需要适当的惩戒，惩戒应具体视情况而定，不能一概而论。但“适当”要怎么把握？法律既没有授予教师惩戒的权利，更没有对“适当”做出明确的界定。所以，当教师“动”了学生时，往往都是教师的错。
长此以往，看似弱势的学生得保护而变得越来越强大，而实为弱势的老师则越来越弱，负责任的老师只能用放狠话来掩饰自己的无可奈何。
◎ 高强度的工作压力和无休止的额外任务
另一方面，除了调皮捣蛋的学生带给老师的烦恼，更多的压力来自于课堂之外。
老师课业有多繁重？网上流传着这样几段描述老师基本工作的话。
作为老师，备课、上课、听课、公开课、康复课、写教案、写听课记录、写各种计划总结、各种反思心得、出卷子、改卷子、布置作业、改作业、做教具、做课件、写论文、做课题、评职称、搞专长、学技术、写党员学习笔记、基本功比赛、说课比赛、运动会比赛、迎接各种检查慰问……这是最基本的工作内容。
作为一个月拿了30元班主任费的班主任，处理孩子间的各种矛盾、开家长会、大扫除、学籍建立、安全教育、成长档案、请假记录、体温记录、班会记录、教室文化、贫困补助、节目表演、国旗下演讲、家访、职业道德考核……这是最基本的工作职责。
作为年轻教师，节目主持、值夜班、征文比赛、摄影比赛、演讲比赛、调研报告、文本设计、表格制作……这是最基本的工作任务。
不少教师工作不分白天、黑夜，没有周末和节假日。绝大多数教师为了完成备课、批改作业等工作，通常需要在工作日上班之前和下班之后继续工作，有些教师还不得不将工作任务带回家，几乎所有教师都用休息日完成相关工作。
如果按照每天8小时工作制计算，中小学教师每周工作时间应该为40小时，而调查显示，教师实际工作时间为平均每周54.5小时，个人时间占所有工作时间比重为26.6%。
请问有多少人能在这样高强度的工作环境下，保持一份心平气和？
◎ 未落地的权利和艰难的处境
最让人心寒的，还是教师艰难的处境。
《教师法》中明确规定了教师享有的法定权利，比如：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高；地方各级人民政府和国务院有关部门，对城市教师住房的建设、租赁、出售实行优先、优惠等。
但这些法定权利距离真正贯彻落实，还有一段不远的距离。
与之对比鲜明的是，有人正在把举报变成裹挟私欲的枪炮，而枪口对准了老师。
谁不想和颜悦色地说话，体面地教书育人？但看到老师如此困窘的处境，我们还能苛责什么呢？
03
让老师重回教育理想的高地
究竟如何让老师重回理想的高地，拾起最初的梦想？必须要让老师站起来，唯有一个站着的老师，才能用平等的态度与学生交流。
◎ 从经济困境中站起来
建立完善的正向激励制度，健全中小学教师工资长效联动机制。结合实际完善中小学教师收入分配激励机制，同时要推进高等学校教师薪酬制度改革。
建立体现以增加知识价值为导向的收入分配机制，高等学校教师依法取得的科技成果转化奖励收入，不纳入本单位工资总额基数。对专职从事教学的人员，适当提高基础性绩效工资在绩效工资中的比重，加大对教学型名师的岗位激励力度。
◎ 从工作重负中站起来
大幅精简文件和会议，中小学教师不应该承担的与教育弱关联的事项。取消职称评审制度，实行基于职务的教师管理、评价新体系。
由于职称和工资、待遇紧密挂钩，而评职称的权力掌握在教育行政部门，进而行政部门可以以评职称为由，给教师下达各种行政任务，并把完成任务情况，以指标方式纳入评价体系，这导致教师“不堪重负”。
◎ 从舆论低地中站起来
教育学生“尊师重道”的传统，使其认识到老师的辛苦与付出；做好老师的工作，使老师有足够强大的心理，理性地处理与他人的冲突，懂得自保。
做好家长的工作，孩子的基本价值观，很大一部分取决于家庭的教育，只有家长配合学校，才能共同把孩子教育成德行合一的人。
更要做好社会宣传工作，提高老师的基本地位，使其不被个案误解、不被舆论暴力。
◎ 从惩戒尴尬中站起来
必须明确教师是否拥有惩戒权，这样老师才能放开手去教学和管理，确立教师惩戒权的合法性，兼顾合理性，公开透明，让舆论无话可说。
确定惩戒边际，任何奖励与惩罚必须有所边界，这样老师也才能知道如何管，管到什么程度，也才敢放心的大胆地去管。
◎ 从安全缺失中站起来
对未成年的心理引导教育，不能走形式主义。开展心理健康课程，辅导青春期学生的自我引导和自我控制，还需建立对情绪易失控的学生的心理管理措施，形成切实可行的实施方案。
做好老师的安全思想工作，很多暴力袭师事件中，老师面对危险而不自知，对于学生只有教导之心，却忽略了青春期的学生不稳定的心理因素和极端行为的可能性。若常存安全意识，老师的人身安全才可能得到保证。
完善对未成年的相关法律法规，这一点政府已经有所动作，十三届全国人大常委会第十四次会议审议的预防未成年人犯罪法修订草案拟实施分级预防，细化教育矫治措施。
建立学校的安保机制，不能仅仅只靠几个保安。需以创建平安和谐校园为宗旨，防范校园内发生暴力事件，切实保障师生生命和财产安全，及时处置侵害安全的恶性事件，切实维护校园安全稳定。
小 结
钟美美以一个孩子的视角，夸张但又不乏真实地照射出了我们孩子眼中的教育现实。
我们不应该止步于视频表面，更应该看到教育系统中存在的种种矛盾和老师的尴尬处境。
当有一天，我们的教师站起来了，不再需要用这种严厉的表象来作“保护色”；
当有一天，我们的教师站起来了，他们才能坚守自己内心的教育理想；
当有一天，我们的教师站起来了，中国教育的未来也就被照亮了。
让我们一起，期待着那天的到来。
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