对“土猪拱白菜”穷追猛打，掩盖了超级中学对教育生态的毒害

“他们不是高考机器，他们只是一群穷人家的孩子，想要成为父母的骄傲。”近日，河北衡水中学高三学生张锡峰在节目《超级演说家》中的一段励志演讲备受关注。节目中，高考临近的张锡峰，讲述了一个怎样“绝地反击”的故事。

但张锡峰这段演讲内容引发不少网友讨论，有网友认为这是一碗“毒鸡汤”，也有一些网友表示感同身受，认为高考是目前最值得的选择。

6月2日，21世纪教育研究院院长熊丙奇告诉澎湃新闻，这样的“励志”演讲并不鲜见，教育的价值已扭曲，不是发展个体，而变为竞争的工具这样的“励志”演讲并不鲜见，教育的价值已扭曲，不是发展个体，而变为竞争的工具。

中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，视频中学生所表达的“励志”，相对来说是狭隘的。他表示，大家需要用包容的态度看待学生的言论，在这个年龄段的学生认知有不成熟不完整之处。同时，他指出，“励志”所追求的不应该只是狭隘的短期目标，真正的励志，应该是 “士志于道，明道济世”。

学生认知不成熟，但高考仍扮演“改命”角色

澎湃新闻稍早前报道，5月30日，《超级演说家》官方微博发布了一段关于张锡峰的完整演讲视频。视频中，张锡峰演讲主题为《小小的世界大大的你》，演讲时长为10分钟。此演讲内容引发热议。

张锡峰是河北衡水中学的一名高三学生，出生于河北省东部的一个乡村。今年17岁的他，即将迎来人生中的第一个大考——高考。张锡峰在演讲中说：“今年我高三，高考报名之后就意味着，我们不再是学生，而是考生，我们拼了命地学，没日没夜地和时间竞赛，我们早上醒来第一件事就是大声喊出自己的理想。有人说，我的理想是斯坦福，有人说我要考清华大学金融专业，有人说我的目标是北京大学中文系……我们为此沉迷，为此消瘦，这种感觉让我们疯狂……”

张锡峰表示，他们这是为了“改命”。随之引发网友对“高考能否改变命运”的讨论。

有网友称，学校过度放大了高考作用，人生是马拉松而不是百米冲刺。也有网友认为，追求更好的前途无可厚非，城市里的人也在努力拼命买学区房，各种补课。高考仍然是农村孩子最好的出路，这个孩子值得尊重。

6月2日，21世纪教育研究院院长熊丙奇称，《小小的世界大大的你》体现了成功学在学生身上留下的深刻痕迹，那就是渲染对立，差距，并以此激励“奋斗”，其基本价值观，就是要做人上人。他称，虽然现在有不少学校举行的高考誓师大会，但这样咬牙切齿的演讲并不鲜见。他认为，在这样的价值观中，教育的价值已经扭曲，不是发展个体，而变为竞争的工具。

熊丙奇还称，这种成功观，对人生的长远发展是有害的，考进了大学，进入了城市，留在城里工作，成家立业，是不是就实现了自己的目标？自己是不是又成为其他学生愤怒的对象？事实上，当前就算是考进大学，大部分学生都仍会是普通人，不可能就变为人上人。按照人上人的思维，成不了人上人的学生是不是就失败了呢？
同日，中国教育科学研究院研究员储朝晖告诉澎湃新闻，一方面大家需要用包容的态度看待学生的言论，在这个年龄段的学生认知有不成熟不完整之处。另一方面他也指出，“励志”所追求的不应该只是狭隘的短期目标，教育需要涵养。“很多学校为了实现目标不择手段，这种方式可能短期能见效，但是长期而言，（对学生）是一种伤害。”

教育需要提供真正的励志：“士志于道”
在演讲中，张锡峰情绪激动地说：“衡中的考生，他们只是一群穷人家的孩子，想成为父母的骄傲，想要让他爱的人都能更精彩地活下去，活着！他们有什么错？他们，就是你啊。我们和全中国所有为了梦想而不顾嘲笑，努力奔跑的人一样，我们越安静，我们越平和，越淡定，越忍耐，越无所畏，我们眼里深藏的汹涌就越沸腾。这是我们自己选的路，从来不需要任何人指手画脚，我们也一样能够走得很好。”

他此次也回应了外界对河北衡水中学考生是“假装”“作秀”“高考机器”的看法。对此，该档节目嘉宾刘仪伟表示，整个世界上不可能只有一种声音，内心是光明的，看到的就是光明；内心是阴暗的，看到的就是阴暗。“你所看到的批判和听到的言论，就是你内心的一种反馈。”他称，张锡峰应该用更广阔的目光去看待周遭，用更磊落和坦荡的心态去面对周遭。

储朝晖说，十几岁的学生正处于青春阶段，其认知也在发展中，没有必要去苛求他必须讲什么，必须以什么方式讲，必须讲的多正确，这是一个基本的态度。“现在很多人苛责这个学生的言论，尤其是苛责他的一些言论的逻辑，但在这样的环境和年龄下，要求他做一个优雅且符合规范的表达是比较困难的。”

同时，他指出，视频中学生所表达的“励志”，相对来说是狭隘的。真正的励志，应该是以当下社会有什么问题，怎么去探索真理作为一个历史目标，也就是中国古代人所讲的“士志于道，明道济世”，是几千年来中国人励志的经典表述。
“所以从这个角度来说，如果学校仅以个人怎样去实现他的生活目标作为他的励志，这种教育方式有所不妥。教育需要涵养，而不是简单的激励孩子去实现一个可能并不长久的目标，教育本身要优雅一点。”

披上”寒门圆梦“糖衣的超级中学

其实，我们对张同学的演讲不必过于苛责。其一是因为在演讲的情境下，需要一些引爆现场气氛的“点”，故而他用了一个不恰当的比喻，媒体和公众大可不必断章取义，对他进行穷追猛打和过度解读；其二，这种励志演讲在每年高考季都屡见不鲜，并非专属某一人的特殊产物，平心而论，我们每个人都可能曾在高考的高压下，用廉价的励志产品发泄自己内心无声的情绪和压力。

抛开浮于表面上的“爆点”，从另一个角度讲，问题的核心可能在于，类似张同学这样的农家子弟，在高等教育进入普及化阶段从而大学文凭含金量不断降低的当下，究竟能否利用衡水中学的“超级工厂”机制顺当“改命”。

“超级中学”并无统一定义，但依北京大学中国教育财政科学研究所黄晓婷等学者被广泛引用的总结，一般具有四各方面的特征，即：位于省会或地级市；学生规模大；垄断当地一流生源和教师；毕业生垄断北大清华两所一流高效在该省份的录取计划。其中后两者是“超级中学”的必要条件。

2018年，衡水中学（含衡水一中）在校生多达 13000人，河北高考状元、北大清华录取的学生也大多出自该校。毫无疑问，该校是一所很典型的“超级中学”。

中国教育科学研究院博士后王帅著文指出，催生“超级中学”的“名校办民校”做法并未超出教育法律法规与政策的相关规定，但从上世纪末伊始，“名校办民校”就存在着公办与民办不分、“一校两制”的问题，实质上是公办学校以民办的名义办“校中校”，是一种打着法律与政策幌子而成立的“假民办”，而法律法规与政策对这种办学行为是坚决禁止的。

河北省教育厅2017年6月1日发文，对衡水中学提出的三项整改要求包括：衡水中学法人代表不得代行衡水第一中学法人代表权力；衡水中学在编教师派往民办学校任教应由衡水市教育局批准，并不得影响河北衡水中学教学活动；去除河北衡水中学官网中涉及衡水第一中学相关信息，在涉及对外宣传内容上不得发生河北衡水中学与衡水第一中学同时出现的情形。这从一个侧面揭示了衡水中学违规办学的真相。

但这样的违规办学基本上是公开的秘密。在“名校办民校”过程中，地方政府和教育主管部门没有严格执行国家的相关法律和法规，而在纵容违规行为。教育学者杨东平的总结可以视作“超级中学”的养成机制：

“无论衡水中学还是各地新兴的‘超级中学’，投资方主要是房地产企业，呈现出房地产业深度介入教育，与‘名校’捆绑发展的新特点。开发商的楼盘由此成为‘学区房’而价格大涨，开发商和‘名校’分享利益。房地产业与教育捆绑发展的背后是地方政府的行为。衡水中学‘做大做强’得到政府的有力支持，包括优惠批地建设衡水一中等等。由于房地产业对地方财政的贡献，地方政府热衷于打造超级中学、拉动房地产和地方经济发展。这对政府而言，是教育 GDP（升学率、北大清华录取人数）和经济 GDP 的‘双赢’。”

可以说，传统的公办名校效应，加上房地产企业的加持，加上地方政府的放纵，催生了“超级中学”在一些地方的兴起，“超级中学”也成为我国高等教育在新世纪获得飞跃式发展的一个不可无视的脚注。

一所超级中学壮大的背后代价

一些研究指出，超级中学在形成之初产生了一定的积极影响。例如，促进了我国普通高中教育规模的扩大，提高了教育投资效益，拉动了学校所在地经济发展，一定程度上增加了底层子女实现代际向上流动的机会等。

但近些年来，随着超级中学规模的进一步扩大，其带来的消极影响不容忽视。北京大学教育经济研究所研究员郭丛斌在其领衔的最新研究中有以下精当总结。

其一，超级中学严重破坏区域内高中教育生态。省内少数几所超级中学壮大后几乎垄断了本省大部分精英大学及一本录取名额；而日渐没落的县级中学与超级中学的差距日渐扩大，甚至出现全县无一名考生成绩达到本省一本录取分数线的极端现象。

其二，超级中学强化了高中阶段的“应试教育”现象。升学率尤其是“北大清华录取率”是超级中学的“金字招牌”。超级中学为继续保持耀眼的高考成绩，往往实施军事化管理，教师在教学过程中过于重视应试技巧的传授，而忽略了高中教育的育人功能。

其三，超级中学不利于教育公平的实现。有学者通过对湖北省某市一所省级示范中学及一所普通高中的学生进行的问卷调查发现，超级中学造成了城乡学生在高中教育的起点、过程及结果上的不公平。另有研究发现，在国内某精英大学，2005至2009年连续五年间，来自超级中学的新生中，农村户籍学生平均比例仅为2.1%，远低于一般中学（17.57%）。换言之，绝大部分农村户籍学生事实上难以通过超级中学获得精英大学录取机会。

利用某大学2007至2017级新生数据，郭丛斌研究员领衔的团队在其最新研究中进一步发现，近年来我国超级中学造成的教育垄断现象较为严重；内地有 26 个省份都属于中度垄断型及以上，其中，在西部省份长期为一所高中单头垄断，在大部分中部和东部省份则为两所超级中学瓜分，拥有超过三所超级中学的，主要是教育与经济较发达或人口众多的省份；随着超级中学教育垄断程度的提高，本省份高中教育质量将会显著下降。

简言之，超级中学的“光辉形象”，是以牺牲本省份县级中学的发展空间、县级中学的教育质量，进而拉低全省普通高中总体教育质量为代价的。

教育公平的阳光何时普照大地

衡水中学模式的支持者往往声称，在经济欠发达地区，类似衡水中学这样的“超级中学”毕竟取得了耀眼的高考成绩，这为农村学生、寒门子弟进入大学和改变命运提供了通道。

但上引严肃研究的结论显示，真相远没有这么简单，“超级中学”的发展壮大在教育公平和效率方面都大有商榷余地。尤其在教育公平方面，“超级中学”最能蛊惑人心的诉求之一是要为农家子弟的“改命”提供通路，但讽刺的是，最终通过“超级中学”成功进入一流大学的，仍多非农家子弟。

张同学能“改命”吗？希望他自比为“土猪”只是强化演讲效果的戏谑之词。不论如何，我们都祝愿他和其他万千农村学子，能在即将到来的高考和其他大考中如愿以偿，迈向新的人生台阶。

2010年全国两会上，温家宝总理表示在答记者问时表示：“我们国家的发展不仅是要搞好经济建设，而且要推进社会的公平正义，促进人的全面和自由的发展，这三者不可偏废。集中精力发展生产，其根本目的是满足人们日益增长的物质文化需求。而社会公平正义，是社会稳定的基础。我认为，公平正义比太阳还要有光辉。”

十多年后，我国国民经济和社会发展已迈上新的台阶，减贫脱困成就彪炳史册，人民正在迈向更全面和自由的发展。

在教育领域，我们更期待公平正义的阳光普照大地，不留死角。

惟愿公平如大水滚滚，使公义如江河滔滔。

责编 | 江光满客衣

排版 | 江光满客衣

来源 | 澎湃新闻、教育思想网

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