读了5000+童书后，我从孩子身上看到了这些改变

上周的某天睡前，我例行拿出两本书给莫莫读。他看了一眼封皮，确认是新书新故事就乖乖的歪在我身边听故事了。

结果，才刚读两页，他就说，妈妈这个故事我听过！

你听过？可我明明没讲过啊？

不是你讲的，是我们老幼儿园的张老师给我们讲的，她还给我们表演了呢。你知道吗，古利和古拉他们捡到一个大鸡蛋，最后做了一个大蛋糕分给森林里所有的小动物了。他们是用一个可大的平底锅做的，我当时听得都想吃蛋糕。

莫莫说的老幼儿园，是他小班和中班时期的那个幼儿园。就是说，《古利和古拉》这个故事，距离他听到现在，至少已经有一年多了。而他仅仅在听了人物的名字和开始的一丁点情节，就完整的想起了整个故事和老师当时讲故事的场景，还真的是让我有点意外。

时不时就会有人问我，你给孩子读了那么多书，他能记得住多少？说实话，我自己也想知道，讲了那么久，他到底记住了多少？

因为经常头天给他讲过的书，第二天你问他时候，他常是一脸懵懂的模样，问他什么都是不知道。搞得我常怀疑自己的智商和记忆，是自己记错了吗，难道昨天真的并没有讲？但隔一断时间，不经意和他玩的时候，书里的人名和细节就从他嘴里冒出来。顺势再问，他又说的头头是道啥都知道。

这到底是算记住还是没记住啊？这算是记性好还是记性差啊？真是搞不懂。算了，我也不是个纠结的人，能记住多少算多少吧，该读咱继续读。陪着多读多看天天坚持，是我的事，你能听懂多少理解多少，是你的事。

在过程中努力，但对结果不闻不问保持佛系，做好当妈的该做的事就行了。

就在这么一个朴素的理念之下，我俩愉快的共读了六年。

这人啊，一旦没有预设和要求，就很容易从中得到乐趣和收获。

我从来没想过和他一起讲讲故事读一读这些好玩有意思的书，能具体的带来怎样的结果。我只是单纯的自己喜欢看书，也喜欢给孩子读书（是的，比起陪玩陪跑陪乐高，风里来雨里去的，陪读书难道不是最轻松的选项吗？）。但这几年过去，我发现孩子身上有了很多喜人的变化。

莫莫性格不是那种很Open的小孩，他自我保护欲很强，对外界很防范。这样的小孩相对来说在日常安全性上好一点。

但在小时候，他和外界的互动就是个蛮尴尬也挺不舒服的事情。他不愿意和陌生人说话，别人不能触碰他的身体，他不愿意融入群体里。我带他去取快递，快递员多看他一眼他都哭的泪流满面；偶尔有朋友来家里玩，他躲在卧室哭着不出来；在外面的看到年纪相仿的小朋友在玩游戏，他犹豫着想去却又不敢去不愿意去，就会不停地闹脾气来掩饰自己真实的情绪。

他没那么有勇气，也不是特别勇敢，他尝试一件事之前，需要好多好多的鼓励和支持，哪怕只是尝试一口餐桌上见了很多次食物，也需要亲妈亲爸试吃至少500次才行。

但是从这一两年开始，他变得比较自信开朗了，起因其实是一些很小的事。

有一段时间他很迷各种世界之最，最高的山最长的河最大的海之类，因为热爱，所以兴趣浓浓，而且特别容易记住。

有一天在楼下遛弯，旁边一个小孩子问爷爷，世界上最高的山有多高？爷爷瞎诌了个数字。这下踩到莫莫的点了，破天荒居然甩开我，跑到人家面前大声说：喜马拉雅山的珠穆朗玛峰是8844.4米，你说错了。然后那个爷爷就很配合地说，这小伙子厉害，小小年纪怎么知道这么多？XX你以后要向他多学习。

得到了来自外界的肯定后，新世界的大门也被打开了。他回家立刻又认真的研读了他用来显摆的那几本书。自此一发不可收拾，出去吹得频率直线上升，且愈吹愈勇，自如流畅，不管什么场合有没有认识的人，他都能加进去尬聊几句，和以前那个谨言的莫莫胖若两人。

我以前总担心，他性格太过于不自信。但担心归担心，除了鼓励他勇敢，和他一起读些勇气类绘本，除此之外我也没有其他的好办法。

但是意外的，因为无目的的阅读，孩子居然渐渐变得自信起来，愿意和陌生人人沟通交流（更多的是显摆）。亲妈挖空心思表扬了三万次，比不上来自陌生人的一句。

我们经常说的记忆，其实是一个很综合很复杂的概念。记忆主要包括识记，保持，回忆三个主要方面，三方面彼此关联又互相制约。

识记，是整个记忆过程的开始，它是反复认知某种事物，从而在大脑里留下痕迹的过程。也就是说，它是一个大量，反复输入的过程。而识记，又大概的分为无意识识记，有意识识记，机械识记和意义识记。随着年龄的增长，无意识识记比例会逐渐降低，逐渐被有意识的，机械的，和有意义的识记慢慢的替代了。

在幼儿阶段，孩子们的识记特点，是主要以无意识的图片识记为主。通俗的说，就是孩子们的认知输入模式，是图片一样的整体输入模式。比如看一本书，大人是先看字，通过文字和配图，了解故事内容和意思。但小孩不是这样，小孩是整体模式，脑子里出现的是整个画面。通过画面，感知情绪，感知色彩，感知材料的性质，感知故事的走向。是一个调动全身的习得模式，更高效更生动更直接。

所以，近些年越来越被重视的绘本，就是无意识图片识记最好的载体。绘本不仅仅是故事，是对美和绘画的培养，它更是对孩子记忆力和理解力思考力的一种综合的发展。所以，别再吐槽孩子只看图片不看字啦，实际上，图片承载着更多的内容和情绪，孩子通过图，可以获得更多的体验感和属于自己独特的记忆点。

但是小孩子识记还有一个特点，就是记得快忘得快。所以会有那么一个阶段，他们超喜欢重复的听同一本书同一个故事，一方面可能是真的喜欢，另一方面那就是真的忘了啊。

越早开始给孩子阅读，孩子的五感感知能力就会越强，记忆力也会更好。因为小孩的大脑皮质的反应性非常强，即使是自己不理解不懂得东西，也能够留下输入的痕迹。等到某天认知水平提升，理解力增强，以前的输入留下的痕迹，就会被唤醒。这就像我之前提到的，给莫莫讲故事，当时是懵的，但过段时间却能反应过来，就是这个原因。

记忆，是一切学习的基础。但记忆不是凭空而生的，一定是前期有大量大量的输入作为根基。有句老话说的好“书读百遍其义自见”，读的多了，理解能力自然也就上来。而理解力，不管你是学习语文数学英语科学，还是你人际交往沟通中，那都是相当相当的重要啊。

所以，我很庆幸早早的开始和他一起阅读。长期的坚持，每天的一点一滴灌输，他的小脑袋里有了数不清的故事和画面。因着这些故事，他对事件的前因后果，起承转合，逻辑脉络都有慢慢更明白了，也对书面语言和人物情绪的理解能力都变得非常好。所以从小，他的语言沟通能力和表达输出能力也都非常棒，关于这一点我在《我娃的这个能力，让他妈变成了幼儿园最吃香的妈》这篇文章里也提到过。

其实比起这些，我更开心的是看到莫莫从一个默默的不那么开朗自信的小孩，变得越来越自信起来。虽说这个改变是借助了一点点外力和别人的鼓励才实现的，但究其核心，还是因为他看了很多很多的科普和绘本，有了很大很大的阅读量，他的内心是充实而丰盈的。

自信，是一个人对自己综合能力的信心，是外界看到的关于内心世界的感受，是别人眼中观察到的表现。其实心理学上也是这么认为，自信只是表象，它深层次的根源其实是自尊，是有强烈的自我认同感和价值感。
对于一个小孩来说，他怎么获得这种自尊和自我认同呢？一方面，身边正向且积极的环境熏陶，父母家人师长朋友们及时到位的鼓励和赞美，这些统称为外因。更重要一方面，是他自己知道，这个我知道，那个我也懂，我比别人厉害，我又超越了自己，这些我都行等等的内心活动。这些对自己的肯定和暗示，是至关重要的内因。但内因却也不是天生的，是通过一点一滴的积累，日日渗透而获得的。
因为你的优秀，会得到更多的赞美和鼓励。而这些赞美和鼓励，又会化成内心学习的动力，促进获取更多的知识提升自我价值和认同感，自此，良好的正向激励循环模式就建立起来了。而良好的自尊和自信，会让人心胸开阔，合理的接纳自己和周围环境，生活的积极向上。
自信，真的非常能影响人生和心态，自信能让人内心强大，可以拥有积极向上的生活态度，自信可以让生活更美好，可以更多的感受世界的善意。

所以我还是那句话，普娃家庭，最具性价比的教育模式，就是阅读；最简单易操作的学习方法，也是阅读，最提高孩子自信的方法，还是阅读。

今天，大家都一起读了吗？

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