全国政协委员丁华锋： 高校可探索“双元制”教学模式
今年，全国高校毕业生预计将达到1158万人，大学生就业问题成为目前社会关注的重点，这也是全国政协委员丁华锋一直思考的问题。
又是一年春招季，全国政协委员、中国地质大学（武汉）机械与电子信息学院院长丁华锋，通过在各大高校的密集调研，了解学生们的就业困扰。
住鄂全国政协委员、中国地质大学（武汉）机械与电子信息学院院长丁华锋：“去没去过企业实习？去过哪些企业？”
学生：“我在大三去的是武汉本地的武汉建工去进行的实习。”
住鄂全国政协委员、中国地质大学（武汉）机械与电子信息学院院长丁华锋：“你学的这些课程和企业实习做的工作之间，你觉得有什么可以改进的地方？”
学生：“企业他所需要的是你能为企业创造一些经济价值，学校可以在课程设置多注重一些实践上的培养。”
如何精准对接企业需求，是提升大学生就业率的关键。调研中丁华锋发现，人工智能、计算机、工业设计等专业的就业率，远远高于公共管理、艺术类等专业，在丁华锋看来，这种现象，意味着在供给侧，高校专业设置存在不合理的问题。
住鄂全国政协委员、中国地质大学（武汉）机械与电子信息学院院长丁华锋：“有的专业在以前，几十年前是很好的专业，但是在目前的情况看，它也不太适合社会的发展，所以这些专业我们要不断地转型，甚至有的专业要关停。”
而在需求端——作为用人方的企业，他们对于人才培养又有什么期待？为此，丁华锋走访了不少龙头企业。
企业方：“高校培养的人才，他在实际的动手能力上可能会弱一点。我们希望企业和高校之间，我们更多地互动。”
住鄂全国政协委员 中国地质大学（武汉）机械与电子信息学院院长丁华锋：“就是联合培养人才，可以搞一些项目式的合作，一起培养人才，把新产品的开发融入到我们的教学实践中。”
企业方：“对，从企业的角度来说，这是最大的诉求。”
调研中，丁华锋发现，近年来，全国各地虽然都在推进校企合作，但大都聚焦于科研方面合作。在德国游学期间，丁华锋调研了当地的“双元制”职业教学模式，简单地说，就是校企双方一方负责理论教学，一方负责实操培训，双方均是教学主体。丁华锋觉得，这种模式，可以针对性地提高大学生的动手能力，更加契合企业的现实需要。
住鄂全国政协委员、中国地质大学（武汉）机械与电子信息学院院长丁华锋：“建立这样一个‘双元制’的教学模式，聘用企业专家担任新工科应用类的专业教师，学生在企业内接受培训，培训的经费很多企业是愿意承担的，同时，负责文化课和专业理论课的教师来自学院，教学费用由学校承担，教材也可以组织一些企业的专家协作共同来编写。”
丁华锋还呼吁，要让龙头企业牵头成立校企联盟，真正实现产教深度融合。
住鄂全国政协委员、中国地质大学（武汉）机械与电子信息学院院长丁华锋：“解决就业供需的痛点问题，其实是一项长期的系统工程，需要政府、高校以及社会、企业各方面，建立起更加有效的协调协作机制，解决供需不对称问题，促进高校毕业生高质量的充分就业。”
编辑：省委会宣传部