小小规划师们创作出充满童趣与梦幻的明日之园！（洛嘉教育/摄）
洛嘉教育 10月12日 上海讯
“甜甜圈攀岩墙！”一位8岁左右的小朋友开心地跳跃起来，随后小心翼翼地在甜甜圈攀岩墙旁边粘住一只长颈鹿，“爬到攀岩墙上，再从长颈鹿的脖子上滑下来！”，他欣喜且认真地说对小伙伴们说道。
“公园里不能只有小朋友玩耍的地方，老年人也要有。”
“先铺路还是先铺草坪？”
“我们植物的色彩是秋天还是春天？”
教室另一边，几位12岁左右的孩子若有所思。
三个不同龄段组的小小规划师们，正在合作建造着一座座充满梦幻与童趣的——“明日之园”。
10月2日与10日，2021上海城市空间艺术季“新华社区宜居·玩乐间”系列活动之 明日之园：小小规划师设计实践体验课 在上海四大儿童公园之一 华山儿童公园 和 新华社区陈家巷居民区儿童之家（华山花苑）圆满开展。少年们在洛嘉教育导师的带领下，以“儿童友好”的视角，重新思考与规划日常生活中触手可及的社区公园，启发孩子们运用创造力大胆思辨，探索公园在功能与美学设计上的更多可能性。并以小小规划师的身份，以图纸设计和沙盘制作的方式，合作建造属于孩子们心中真正的“明日之园”。
BACKGROUND AND PHILOSOPHY
“明日之园”项目脱胎于洛嘉教育旗下创造力教育品牌“少年管理者”，是“少年管理者”的有趣延展。
“少年管理者”Juvenile Manager 是基于“创造力教育” 理论体系，以“更大责任，更大价值”Greater Responsibility，Greater Value 为使命，在引导青少年对城市公共空间“共创、共建、共治、共享”中，以PBL学习法发现问题、解决问题，并以培养青少年社会责任感、创造力、价值感、审美力等精神修养为目标的公益项目。
在项目过程中，洛嘉教育引导少年们深入了解城市文化与科技发展、加强社会参与意识和社会实践能力。锻炼孩子们发现并提出问题、分析原因、制订策略、组织资源、付诸实施、团队合作、沟通协调并项目制进行，管理和解决城市各公共空间所存在的实际问题。
“少年管理者”将主要围绕四大类别问题进行项目实践：
生态环境（例如：公园土壤优化、污水治理、空气净化、环保再利用等）
功能设计（例如：广场排水系统、公园植被管理、道路合理性、博物馆功能设计）
美化设计（例如：街区设计美化、公园设计美化）
公益慈善（例如：贫困地区与城市交流组织、社区流浪动物之家等）
少年们在“影响真实世界”的过程中创造了“更大的价值”，在这份体验中获得了成就感与综合能力的提升。从而，也启发了每一颗年轻的心灵，感受到自己原来可以承担“更大的责任”。
正如，联合国儿基会文件指出——“儿童友好型城市”（Child Friendly City，简称CFC）的建设需要在公共事务中给予儿童政治优先权，将儿童纳入决策体系中。
纳入决策体系的前提，正是了解儿童真正想要的城市是怎样的？那么，来自孩子的绘梦与建造，“明日之园”逐步揭晓——FIELD TRIPS AND CHILDLIKE DREAMS
“为什么公园通常在城市？公园中有哪些区域？具备哪些功能？每个景点辐射范围多大？公园中有哪些人群？他们的需求是什么？……”10月2日 的课程中，洛嘉教育导师们带领孩子们实地考察华山儿童公园，通过问题引导，启发孩子们进行对身边环境的思考。
不仅能天马行空地想象，也能将创意落地，解决实际问题，是洛嘉教育一直以来坚持的理念。
洛嘉教育导师们将不同龄段的孩子们分为三个小组，每个小组的成员都认领了这样几个身份：项目经理、项目规划师、项目汇报员、项目记录员、项目考察员。也将以小组为单位，讨论本组想法，形成统一方案，并做方案汇报。
经过实地考察，各组选择从人群需求出发，确定了本组的公园主题。分别是：华山森林运动公园、华山梦幻童话乐园、华山儿童动物乐园。
在主题思路下，孩子们开始绘制图纸，从哪里下笔呢？孩子们讨论不休，最终从先分区域开始，再到确定路线、设计景点、画上功能区、填充植物……一步一步地，每个小组都完成了彩色平面图纸的设计。
华山儿童动物乐园
导师带着孩子们进行了设计理念的分享，一张张小小的脸上洋溢着喜悦，流光溢彩。“下周我们能把公园造出来吗？” “一定可以！”孩子们互相约定起来。COLLABORATE TO BUILD THE GARDEN OF TOMORROW
“沙盘先铺路还是先铺草坪？植物的色彩是秋天还是春天？没有沙子和秋千，可以用别的材料做吗？……”开头的一幕出现了。
10月10日，小小规划师们来到华山儿童公园旁边的社区“华山花苑”，进行“明日之园”沙盘的建造。
洛嘉教育导师引导孩子们回顾了上周每组公园图纸的主题与设计理念，并分享了奥雅设计旗下品牌洛嘉儿童关于儿童乐园相关的景观项目，和往期洛嘉教育沙盘课程的案例。
详细生动地启发孩子们思考在实际操作过程中可能遇到的问题，并规划建造步骤。
引导孩子们小组之间在友好协作、互相尊重、主动思考、积极讨论的氛围下动手操作起来。
在儿童的视角下，他们不仅考虑自己喜欢什么，也关心其他弱势群体的需求。
“我喜欢的公园，是老人、小朋友、小动物、残疾人都可以愉快玩耍的公园！”PROJECT REPORT AND EXPERT COMMENTS
“我们公园是运动和森林风格的，最主要的设计是中间红色的跑道，人们跑完可以在湖边休息。一个小桥跨过湖水，里面有很多树和景点，可以拍照。跑道外有个凉亭，旁边有棵很大的树，人们可以在树荫下休息。后面是老人们活动的地方，有一些健身器材和绿化；大门右边是小朋友们玩耍的地方，有滑梯和攀爬的墙；左边是一个粉色的花坛，旁边是公园管理处。大门口还有一个石头，上面写着Garden。”
-这组小朋友对“人的需求”考虑地非常周到，在哪里可以运动、拍照、休息、身临其境地感受自然，在哪里可以工作，还有管理员！你们这组是三组里面人数最多的，但是工作协调性特别好，大家有条不紊，互相之间没有争吵与冲突，分工很好地完成工作。还有一个小男孩全程都非常投入地在桌子上趴着（笑）。
-希望你们可以和华山公园的管理者一起管理公园，让公园陪伴你们的成长，你们也能在公园中寻找到你们的秘密基地，和大自然深深地在一起吧！
“我们的公园有两个门，大门是靠近华山路的，后门是靠近小区的，这样不用从外面绕过去。大门左边是空旷的足球场，边上有球状植物做装饰，大门右边是儿童游乐场，里面有甜甜圈攀岩墙！往前能看到很大的草坪，有很多球球可以玩，也能做装饰，中间是一个大广场，可以在里面跳绳、拍皮球等。广场的尽头是一片湖和凉亭，可以直接从桥上过去，旁边有一棵好看的樱花树。右边是一个中老年健身区，里面有很多器材。”
-你们是唯一有两个门的小组，让小区居民更方便进出，考虑到这点很周到哦！
-其实一开始我对你们小组很担心的，年纪比较小，也只有4个人，但是我发现你们的成果和最初的方案契合度是最高的！你们原来的设想基本上都实现了，整体的规划上也有动、静分区。你们的风格很梦幻，甜甜圈有攀岩墙是一个很大的亮点！
“我们的公园是以动物为主题的，有一些标志性的动物雕塑，比如猫头鹰、松鼠等；公园中间有一条彩色的环形跑道，里面是一个大象鼻子形态的滑梯；大门的左边有一个供小孩子玩的足球场；旁边红色的方块是公园管理处和洗手间；右边是一个河马形状的沙坑，两个白石头是眼睛。后面一片是日式园林，别出心裁地放了樱花和枫树，和白石子做的枯山水，里面有小白兔和长颈鹿。它左边有个凉亭，底座设计成了乌龟的形状；右边是一个老年区，除了日常的健身器材，还有闲话家常的石凳石桌。”
-你们公园的主题特色特别明显，所有的区域都用了动物形态；也考虑到了植物在不同季节的颜色变化，非常棒！
-我看到你们这组在做沙盘的过程中，有很多戏剧性的地方，遇到各种小问题，像：先铺了草坪跑道怎么办？大象滑梯怎么固定？……但你们都用各种巧思灵机一动解决了，实现的程度非常高。面对周围各种状况，几位在安安静静做日式园林和河马沙坑的同学不为所动，有条不紊地把公园大部分区域都完成了，也通过坚持自己的想法，把图纸上好的创意都实现了，这是非常棒的一个方案！
SUCCESSFUL CLOSING AND PREVIEW EXHIBITION
“10月17号下午3:00-4:00，大家的作品将会在陈家巷居民区儿童之家二楼的屋顶花园展出，大家可以邀请自己的亲朋好友来参观，你们身份是“明日之园”项目的代言人，当天大家要向观众们介绍自己的作品，你们能做到吗？”
至此，“明日之园：小小规划师设计实践体验课”圆满收官。当少年们在思考真实的社会与自然环境，当少年们开始以人为本发现并解决问题，当少年们开始给这个社会带来意见和建议……于是更多通往理性思考与人文关怀的大门就打开了。
洛嘉教育一直以来致力于“创造力教育”，启发孩子们既能天马行空想象，又能落实解决现实问题。本次活动以儿童视角在人文宜居和玩乐间给15分钟生活社区带来更多功能与美学的可能性，让“儿童友好”落到实处，洛嘉教育一直在行动。
采写 | JaelynChern摄影 | 洛嘉教育
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洛嘉教育 · 北京：在自然探索中可持续成长
不断探索与创新，运用STEAM教学模式，将自然教育、创意教育、艺术教育、生命教育带进更多的学校、社区以及综合文旅项目。让孩子们在自然探索中体验和学习，在学习探究中激发创造力、想象力和合作能力，获得综合能力的全面提升，为中国孩子提供可持续的成长力。
洛嘉教育 · 深圳：专注青少年创造力思维构建
进一步提出“D（Design）N（Nature）A（Art）+B（Bingo）A（Art）T（Technology）”的“创造力教育”理论体系，以培养孩子们创意创想、艺术修养、科技素养为立足点，让孩子们在真实情景中，通过解决现实中的真实问题，构建创造力思维，获得综合能力的全面提升和可持续的成长力。
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