Steven Sark访谈 ▎魔镜魔镜告诉我：美国学校到底要什么？
关于 Steven Sark (史岱峰)
他1993年到北京师范大学学习中文，九五年跟妻子结婚，之后搬到沈阳。在东北大学当英语老师，在那里工作了八年。后来带着四个孩子搬到云南昆明，在当地一个国际学校教书，后来在香格里拉成立了英语学习中心。2005年，因为孩子要上大学，所以离开中国回到美国南卡哥伦比亚，在Ben Lippen中学担任国际学生总监。
由于本次采访是要求Steven用中文回答采访，我们也尽可能按照他原本说的内容记录下来，请各位体会原汁原味的美式中文。
主持人：您的专业是TESL，就是教外国人英语。您在中国有20年，在沈阳、昆明、香格里拉都当过老师，分享一下您教中国孩子学习英语的一个经验。在教学和学习的过程中，最重要的是教材吗？还是年龄？或者是老师？
Steven Sark：在中国有各种各样的机会教英语：在东北大学是教大人英文，在云南是教高中生和大学生，还有几年在教小学生（一年级到五六年级）。从个人经验来说，我认为好的教材是很好的工具，但是不是最重要的。老师好也不错，但是最重要的是学生他们的态度，他们需要愿意开口说话。因为不论你在学什么外语，（都需要开口说话，因为）语言的目的就是沟通。把自己的想法说出来，让别人明白你想表达的意思。如果不愿意开口，很不容易进步。年龄也不是问题，关键是看他们愿不愿意乐意表达。如果他们有这样的观念（愿意开口说外语），一般来说都有很大的进步。
主持人：您知道，中国人都有点害羞。怎么样让孩子开口说呢？是和老外对话，还是找一些能引起他们兴趣的话题来谈呢？也许用一些歌曲……
Steven Sark：都可以。当然，在开口说之前，需要有好的听力。如果你没有听清楚，没有办法回答正确，听不懂就没办法对话。听力是非常非常重要！要听本土人讲的英语，纯正的外国人讲的。要用听这些方面的东西来练习你的听力。当然也不是一两年就单单听，也不是这个意思。一定要愿意说话，可能你只是用很简单的单句表达，这个也不错，至少是乐意开口讲。如果你不愿意说，非常非常难有进步。
主持人：我总结您的话，要努力练习听力，同时要开口说。事实上老师或家长要鼓励他们表达，说出来。
Steven Sark：我认为老师和家长都愿意让孩子说出来，孩子愿不愿说出来——这个是关键。
主持人：有什么技巧吗？
Steven Sark：没有什么特别的技巧，这个真的要看孩子愿不愿意做。我有四个孩子，我不能勉强他们做什么，如果非让他们做他们不愿意做的事，他们可能会去做，可是如果他们自己不愿意，效果肯定不好。“我要提高我的外语”，他们自己有这样的想法和动力，我想学习过程中就没有什么不能克服的了。
主持人：作为家长，我们要点燃他学习的激情。
Steven Sark：对于他们能够喜欢（开口说），老师也起到很关键的作用，教导者应该有能力创造一个很积极的氛围。老师让孩子舒服一点，孩子就不那么紧张。老师如果不那么快挑出孩子表达时候的错误，特别是在开始的时候。刚开始（说）的时候，（小的表达）错误无所谓。能够沟通就好了，小的错误不影响对方理解我们说表达的就好了。刚开始鼓励说，让他们有信心开口讲就可以了，不必拘泥于小的错误。
主持人：第二个问题，开始的时候，我们做了一些问卷调查，一些家长也提到：到美国读书，孩子面临哪些问题和挑战。其中有一些（家长）想知道，美国大学对录取的这些高中生有哪些要求。您所在的本里鹏中学也有一些学生考到宾州大学、斯坦福大学等，这些大学对学生的要求是什么？
Steven Sark：看大学的要求。（大部分）强调SAT或者托福，考试成绩很重要。但是不能把这些成绩和中国高考的成绩来比较，（当然）我认为在中国高考是非常非常重要的。
在美国，有三样事情是同等重要的：
1、最重要的是SAT和托福考试的成绩。
2、第二重要的是高中时候的GPA（各科成绩单平均分），还要看你上过哪些课。中国孩子数学很棒，如果没有上过其它课，其它科目不理想，那么大学也会觉得不理想。（简单说，要平衡成长）所以需要比较丰富的课程。
3、第三个重要的是课外的内容，比如体育、戏剧、绘画、雕塑……服务和帮助别人的自愿“项目”，而且不是学校要求的内容，大学要看他们是否自己愿意。
总结一下：考试很重要，课程分及课程种类重要，课外活动也很重要。
美国好一点的大学，要求学生到大学去面试。他们要看学生会不会表现出来将来的希望，离开大学之后有什么样的远景。
主持人：您认为中国和美国的高考测试的重点有什么不同？
Steven Sark：我认为中国高考是考学生的知识，这个是我的想法。美国很多家长也比较关注是否可以进入排前几名，前几十名的大学。如果你的孩子被前200名的大学录取，也没有问题。更关键的是看你在大学的时候所表现出来的状态，美国大学比较强调，个人的能力。
主持人：那么我们总结一下，中国的家长比较重视排名，其实重要的是选择合适的大学、合适你的专业以适应你未来的发展。可以这样理解吗？
Steven Sark：我完全同意。有些学生已经非常清楚，以后他们要做什么工作。他们进入了排名不是很高的大学，但是这个专业非常好。有些孩子知道自己要在四五万学生的大学，有些则选择在一个小城市里的大学，这个最好要看孩子自己的性格，自己将来要做的事情，然后选择哪个大学适合他们。
主持人：接下来我们讨论下中学的要求。很多家长想了解孩子们什么时间去美国读书合适？高中是一个比较好的时间段，但是另外一个问题是，高中的时候来美国讲的英语会比较中国式。我们从美国的中学和高中的角度看，他们希望来美国的学生有什么能力？在学术方面、语言方面、生活能力方面……有什么要求？
Steven Sark：我觉得最晚来美国读高中应该是中国的高一（10年级）。为什么？因为美国是11年级，美国高二的时候是最难的一年，因为这一年要做好你的SAT和托福。如果你12年级考，有一点点晚。现在是11月，大部分学生在10月份都做好大学的升级。11年级是美国学生最忙的一年。
事实上，九年级过来美国读书也好。美国大学是从九年级开始看他们的成绩单。十年级来的，要从中国的学校（高中）带过来成绩单GPA，这样也可以。一般来说学生需要一段时间来适应美国的学习生活。美国的老师和中国的老师对学生的要求有一些不一样，所以给的成绩也不同。最早中国学制初二来（八年级），当然九年级、十年级都可以。
主持人：您刚才说美国的老师和中国的老师不太一样，您也在中国教过书，那么美国老师希望学生们是一个怎么样的状态？进入他的教室，老师有什么样的要求？中国孩子有哪些不一样的地方？
Steven Sark：我自己认为，中国学生要适应美国的老师。美国的老师认为，学生要自己有问题主动提问，向老师请求帮助。这种举动让老师很高兴，学生的态度表示他对自己很负责。自己不会，自己主动去找老师。美国老师非常非常愿意回答学生，这里的（学校）下午15:30就放学，老师会一直在教室中等着，如果学生有问题一定要找老师。学生不明白就问的，在学习上肯定会很成功。
上课的时候，学生也要愿意参加讨论，提出他们自己的想法。当然老师也要把他们的知识传达给学生，老师们给学生们的成绩中参与度大概有30%的分数，考试、平时成绩和互动参与度各占一部分。
主持人：听起来，在美国中学学习成绩会高一点，至少每个学生都会按时完成作业。不像在中国，学生们最终考试决定。而美国的学生有阶段性的测试，所以成绩会略高一点。
Steven Sark：是。学生们的成绩看起来不是太好，只要努力愿意去问去学，成绩会提高。
主持人：我想问一个实际的问题，中国的孩子在国内成绩不好，美国的学校是否愿意帮助这些学生？
Steven Sark：我们这里愿意。有些学生从国外来，推荐信写的非常好，但是来了之后看到孩子的状态很懒惰，成绩不好。在老师们的帮助下，态度开始变好，成绩也慢慢变好起来。来到我们的学校的孩子和家长们都非常非常高兴，但是也有一部分孩子他们自己不愿意到国外学习。
主持人：接下来问一个问题：您在中国和美国走过很多地方，也看到过来美国的一些留学生。您觉得，对于来美的学生他们共同的挑战是什么？
Steven Sark：挑战可能是生活方面的会比较多问题，这个我认为还是在他们思想里面。他们很愿意参加一些活动，一些新的生活，他们会慢慢适应。如果孩子真的自己没有这样的想法，自己不想去国外生活，这个真的很难。我也是一个爸爸，如果是我自己的孩子，我也会很难过。我希望我的孩子很愉快，我也希望来的中国孩子很愉快。
我认为有三个方面很重要：
1、安全的居住和运动环境；
2、好的学习环境：我们提供他们一个非常优秀的学习环境，包括老师、教材、住宿等，让他们有最佳的机会可以完成学业；
3、丰富多彩的生活：让他们心里高兴，避免过度想家，哭的甚至无法起床。尽量为他们创造一个非常丰富多彩的生活。
主持人：您刚才提到，有一些孩子不想来学习，家长让他们来，结果很不开心。结果怎么样？
Steven Sark：我给你举个例子，有一年我们有一个韩国的学生来留学。他自己不喜欢来美国，在他在宿舍故意偷东西，然后明显地放在桌子上。因为他知道这样违规，校方会让他离开，他孩子故意这样做，目的是希望被开除。我和他说，你这样做学校不能同意你继续在这里学习，他听了很高兴。但是，他的爸爸没有来接他，而是把他转到另外的地方学习，看到他脸一下就沉了下来。本来他认为可以回家了，结果没有。这样的孩子没有预备好心，在这里学习不开心。
主持人：谢谢您的分享，我看家长们会有很多问题，您刚才谈到了大学的要求、中学的要求和孩子们的一些挑战，也举了一些案例。在信仰方面，学校会对孩子有哪些方面的帮助，让他们可以进入沉浸在一个信仰的氛围当中？合乎圣经的世界观，能够真正的相信上帝，而不是口头上相信。
Steven Sark：这个是美国和中国家长都有的共同期待，不是口头上而是真正用心灵和诚实来敬拜祂。比如我们有圣经课，每个学生必须参加，还有每周一次小礼堂敬拜。非常高兴的是，今年有一个中国学生在小礼堂里做敬拜带领，400多个孩子当中，这个孩子做敬拜带领。这些方面每个学生都要参加，最重要的是学生可以自己选择参加一些活动。比如门徒训练课程，对每个中国学生也有一些训练。
主持人：对中国人来讲，一对一的门徒学习即使在教会当中也不是很普遍。
Steven Sark：在我们美国的教会当中，一对一的门徒训练也不是很普遍。但是有帮助，现在孩子这个年龄非常合适门徒训练，他们的心里愿意听圣灵的带领。成人太忙了，事实上我们的孩子对圣灵的声音听得更清楚，我们认为学校里给孩子们聚会是非常合适的。
主持人：按我们的理解初高中会建立批判性思维，那么在学校里会有护教学吗？青年会思考上帝是真的吗？为什么会允许不好的事情发生？这边是否有这样的课程，来建立他们？
Steven Sark：孩子们都很聪明，我们一定要给孩子做好准备。孩子们从我们学校毕业之后，他们碰到一些不信的人，别人问：“你怎么相信神创造？”孩子不知道怎么回答，所以他们应该被训练知道一些真实的，他们也该知道非基督徒怎么想。所以不是说基督教学校百分之百就是基督徒，有些学生需要知道基督是谁？为什么要相信祂。
联络Steve Sark
点击阅读原文，联络Steve Sark，了解更多美国中学留学生的详细情况。
版权声明：CHA版权所有，经许可使用，作者保留所有权利。转载请注明来自“ChristianEducation”。
ChristianEducation
属天视野丨扎根本土
融汇东西丨归正教育
点启秉赋丨激励天命
助力基督教教育 为主兴起下一代