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揭秘丨2022新课标落地 将给机构带来哪些新风向
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落地后，将会给机构带来哪些新机遇和挑战? 美叔儿进行了逐字的分析解读，我们一起来看一下吧。
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新课标“新”在哪？
1、关于新课标
新课标这次修订围绕落实立德树人根本任务、深化课程改革、强化课程育人功能。在新课标的前言、课程性质、课程理念中,特别强调了“核心素养”的理念。同时，“跨学科”这个词也第一次出现在了义务教育新课标当中，标志着我国基础教育以培养“核心素养”为导向的复合型人才新时代已开启。
2、五大核心变化
新课标的"五大变化趋势"分别是：
趋势一：强化了课程育人导向。各课程标准基于义务教育培养目标，将党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养的学生核心素养，体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。
趋势二：优化了课程内容结构。基于核心素养要求，遴选重要观念、主题内容和基础知识，设计课程内容，增强内容与育人目标的联系，优化组织形式。设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。
趋势三：研制了学业质量标准。各课程标准根据核心素养发展水平，结合课程内容，整体刻画不同学段学生学业成就的具体表现特征，形成学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度，为教材编写、教学实施和考试评价等提供依据。
趋势四：增强了指导性。各课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”，细化了评价与考试命题建议，注重实现“教——学——评”一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导，做到好用、管用。
趋势五：加强了学段衔接。注重幼小衔接，基于对学生在健康、语言、社会、科学、艺术领域发展水平的评估，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。依据学生从小学到初中在认知、情感、社会化等方面的发展，合理安排不同学段内容，体现学习目标的连续性和进阶性。
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关于新课标的思考
1、美叔儿浅析新课标
美叔儿将从工业变革的角度浅析新课标的底层逻辑，也欢迎各位教育专家、大咖、教育从业者在评论区说说自己的看法。
自人类进入到工业化社会之后，以记忆为主的学习方式顺应了蒸汽时代和信息时代的人才培养需求。但是随着人工智能时代的到来，我们为了培养顺应未来时代发展的人才，也有了新的要求和标准。
2013年德国提出了工业4.0，美国叫做工业互联网，英国称之为第四次工业革命，中国称之为中国制造2025。
工业的变革，使教育4.0应运而生。未来的竞争归根到底是人才的竞争，那对于未来人才的培养要求其实就是培养核心素养高的人才。也就是说，人工智能时代，教育不止步于分数，止步于知识，更加注重培养学生的能力。
2、核心素养
从这个角度出发，这次新课标强调了培养学生的哪些核心能力呢？
第一、注重培养学生在情境中解决问题的能力。
强调要创设源自生活真实的问题情境，让学生去解决问题，从而培养学生的知识运用能力和问题解决能力。美校课程产品一直践行情境化的设计原则以及知识的实际应用能力的培养。比如：AI英语课程中大量实景素材的运用，趣味化、生活化的故事设计，都能够帮助学以致用。
第二、新课标强调实践育人。
就是要在做中学、用中学和创中学。让学生真正实现知行合一。美校研学产品--麦思的太空之旅，就是集美育、科学、语言、传统文化于一体的综合素质活动，讲解宇宙的相关知识，鼓励学生动手制造与宇宙相关的科学手工品、完成绘本创作并形成完整的创作思路表述。
第三、新课标强调关注学生个性化、多样化的学习和发展需求。
个性化学习的实现要依靠教育技术和智能设备的发展。美校线上直播系统--直播云、线下的双师、AI系统等智能硬件等，都能够进行学生学习数据的实时采集，根据学生数据为学员个性化教学提供指导，为学生评价提供客观的依据。
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新课标给机构的启示
1、顺势而为 借势运营
作为机构负责人，要顺“势”而为，借“势”运营。所谓的“势”指的是：要看清教育发展趋势，了解国家相关的政策导向，获取行业最新的资讯，保持和家长的亲密度，为用户提供可靠的服务和内容。
2、吐故纳新 与时俱进
随着科学技术的发展，对未来人才的培养需求也在不断更新。那么我们的目标和方法也要不断的与时俱进。以国家的人才培养需求为导向，结合未来市场的需求，以及学生的个性化特点。
进行多元化运营。注重知识的传授，更注重学生能力的培养。
做教育领航多面手。既能可赋能家长，又能给给孩子做个性化的成长规划。
3、人无我有 人有我优
根据国家政策要求，各地公立校都在开展课后330或430的延时服务，机构运营要考虑到与公立体系和同行的差异化。建立自己的核心竞争力，在内容和服务上做到人无我有，人有我优。
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