东北林业大学团委：发挥“三个主体”作用 讲好实践育人大思政课｜高校共青团改革沙龙
党的十八大以来，习近平总书记多次寄语青年，“希望同学们志存高远、脚踏实地，把课堂学习和乡村实践紧密结合起来”。近年来，东北林业大学始终高度重视实践育人工作，努力培养担当强国建设、民族复兴大任的时代新人，发挥“三个主体”多维协同作用，善用实践育人大思政课培根铸魂功能，以社会实践构筑育人效能新高地。
守正创新
突出“学”的特点激发创新创造活力
全面实施第二课堂成绩单制度，激发青年学生参与热情。学校将“社会实践”确定为第二课堂学分体系中的“必修项目”，近三年来，累计近3万人次通过参与活动获得实践学分。在第二课堂成绩单制度的激励下，寒假分散社会实践人数、暑期集中实践团队立项数均增加近50%。
全面创新选题组队机制，突出青年学生主角身份。建立“征集+指定”选题模式，让实践呈现出同学们喜欢的“style”，把握重要时间节点，围绕学习宣传党的创新理论，让实践主题乐于参加、便于落实、善于结合。不断健全“导师—团队—队员”双选机制，发挥团队负责人桥梁纽带作用，确保“我的实践我做主”。
全面推进实践过程管理，明确青年学生主体责任。“队长”是实践团队第一责任人，需要和指导老师签订“实践指导任务书”，和学校团委签订“目标责任书”。多年来，学校形成了线上、线下相结合的全过程管理模式，线上通过APP，建立实践情况动态日报机制，实时掌握团队实践进展；线下指导老师和团队队长协同推动，严格按照计划完成实践任务。
统筹设计
用好“活”的动能汇聚实践育人合力
鼓励学院团委牵头，释放基层组织动能。按照“大抓基层”的工作理念，学校邀请每个学院团委牵头负责1项实践活动，面向全校招募志愿者，具体负责这一主题实践的立项答辩、过程实施和总结评优等组织工作，充分发挥学院团委的创新力和引领力，实现了项目推进具体化、实践主题特色化、宣传教育实效化。
推动考核量化细化，突出基层导向作用。一是把“完成社会实践目标任务”作为评选先进个人和集体的基础条件，拒绝“只立项、不实践”；二是坚持答辩和路演相结合，开展实践成果分享答辩会，推出实践成果路演展示，扩大实践活动的影响力和辐射面；三是实施量化考核，重点把学生参与率、实践完成率、成果上交率作为考核指标，发挥好“指挥棒”作用。
统筹校内校外资源，汇聚实践育人合力。校内明确“校团委统筹、院团委主导、团支部主力、多部门协同”的实践育人机制，努力构建多部门、跨学院协调联动机制，形成了关注社会实践、参与社会实践、崇尚社会实践的良好氛围。校外积极争取地方政府、科研院所等资源支持，三年学校挂牌建立实践基地33家。
同向同行
擦亮“绿”的底色发挥生态育人魅力
设置实践必选项目，丰富实践育人内涵。暑期“三下乡”实施“1+1”主题模式，充分考虑学校学科优势和专业特色，将生态环保、校友寻访等绿色主题设置为必选项目，引领青年学生争当习近平生态文明思想的践行者、推动者、引领者。
设置生态专项实践，彰显学科专业优势。学校从2016年开始将“美丽中国•绿色东林”设为暑期社会实践专项课题，每年组织30余支团队开展专项实践，2022年暑期“三下乡”团队中生态文明类占比近50%。学校持续开展植绿护绿实践活动，先后建成碳汇林、共青林、成栋林，持续引领绿色风尚。
发挥学生社团优势，传播绿色生态文化。学校精心培育生态文明类学生社团21个，每年开展活动50余场，其中绿色使者志愿者协会、中国森林博物馆志愿者协会先后获第七届、第十届“母亲河奖”。