聚焦课程建设 赋能学生发展——成都高新区中小学学科课程建设成果展示（二）

党的二十大报告提出，坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。要实现这一宏伟目标，必须坚持“五育”并举，全力构建指向综合育人的学校课程体系。近年来，成都高新区以现代教育治理思想为指导，整合区内外各种教育资源，充分发挥各级主体的积极性，整体推进区域综合育人实践，努力构建课程育人新样态。为了让广大师生、家长了解学校办学成果及特色，我们围绕“学校课程”“学科课程”“特色课程”三个主题，对区域中小学课程建设典型成果进行推介，本期专题为区域中小学“学科课程”。

01

成都市中和中学

“PBL生物”课程

成都市中和中学“PBL生物”课程包括尊重生命、崇尚自然、热爱生活三个模块。其中，尊重生命模块开设分子与细胞、遗传与进化、生物与环境、稳态与调节、生物技术应用与原理、生物工程概述、基础生命科学、实验生物学、揭秘遗传、生命的旅行等课程；崇尚自然模块开设揭秘动物行为、开心农场、多肉植物栽培、植物的秘密生活、自然珍宝箱、插花艺术等；热爱生活模块开设生物模型设计与制作、生活中的生物学、食品生物学、保健养生学、发酵食品DIY、经典智力题等课程。

02

成都七中初中学校

“博润语文”课程

成都七中初中学校“博润语文”课程遵循“三阶四维”的框架，以基础课程、拓展课程、研究课程三个梯度的课程体系，分别对应学生学习力、思考力、领悟力的培养目标。以知识与经验、实践与协作、批判与创新的三维素质层级，融合语文的四大核心素养的培育。在学科群的具体设置上，以此为基本思路，遵循学生认知规律，构建具体的“博润语文”大学科群。

03

成都高新区实验小学

“Yue创数学”课程

成都高新区实验小学“Yue创数学”课程以“阅”为导向，倡导全科阅读；横向扩展为“越”，指跨越学科界限，以数学为本，整合融通其他学科的融创课程；纵向拉伸为“跃”，指以主题项目式学习为切入点，拓展数学视野，提升数学思维；向内整合为“悦”，以实现学数学、用数学、爱数学的心理发展过程。

04

成都市泡桐树小学（天府校区）

“和润语文”课程

成都市泡桐树小学（天府校区）“和润语文”课程以“和谐教育”理念为依托，以“朴茂清朗、融润奔放、慧创交响”为愿景，包含三种课程类型：“朴茂基础课程”以文化基础为核心，着力培养学生基本能力与基本素养；“融润拓展课程”是基础课程的上层结构，培育学生主体意识，直指学生的自主发展；“慧创探究课程”是和润课程的顶层结构，培养创造性精神和实践能力，发展学生多元智能，促进学生独特的、全面的、整体的、和谐的发展，享受成长之美。

05

成都高新区锦城小学

“智趣数学”课程

成都高新区锦城小学采用“1+4”模式来构建学校“智趣数学”课程。其中，“1”指基础性课程，是课程实施的重心；“4”指四类“数学+”课程，是对基础性课程的补充、拓展和整合。“数学+阅读”“数学+活动”是基于数学学科的拓展性课程，提高数学学习能力，为后续的学习助力；“数学+生活”“数学+主题”是以数学学科为主的跨学科拓展性课程，培养学生的应用意识，收集、整合信息的能力，体现出数学对社会需要的主动适应。

06

成都高新区中和小学

“艺趣创美”课程

成都高新区中和小学美术学科结合核心素养目标和当前师生发展水平及本校资源，构建了学校“润和尚美”课程体系下的“艺趣创美”课程，以基础性课程、拓展性课程、跨学科综合课程形成课程体系构架。在此课程体系上加入区域共享课程，开发出“有版有眼”版画共享课程。

课程是一所学校的灵魂，课程结构决定人才结构，课程质量决定人才质量。成都高新区将持续推进指向综合育人的中小学课程体系建设，让每一所学校都能培养出优秀的时代新人。

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