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文章来源@三联中读
对着一个牙牙学语的幼儿，新手爸妈们一方面想要最大程度地开发宝宝的智力潜力，希望Ta长成一个有创造力的孩子，另一方面也难免感到手足无措——
这么小的孩子，能看懂、听懂，并接收到我们想传递的信息吗？
图片来源 | Pixabay
脑科学理论认为，宝宝在0-3岁期间，大脑重量就已达到900-1000克，等到6岁左右，其大脑发育已经接近成人的80%。
宝贝们的感官天线，是那么渴望接收信息！
所以，Facebook创始人、身价450亿美元的扎克伯格，在孩子启蒙上才会感到心急——在女儿三个月大时，就为其读起了量子力学的绘本！
“我希望从小培养她的好奇心，培养自己探索世界的能力。”
绘本，即“画出来的书”，是孩子阅读的第一本书
其实，不只小扎，在国外，绘本阅读已然成为培养孩子的主流方式。
不少知识分子家庭，也经常在朋友圈分享和孩子一起读绘本的温馨日常。
可以把父母站在成人角度的烦人说教，“你这样不对”、“你这样错了”、“你应该怎么去做”，切换成孩子愿意听，且一听得入迷的故事。“我”在做什么，“我”是这样做的，“我”在高兴，在伤心，“我”去吃什么，“我”去玩什么……心理学家加德纳也认为，把儿童放在能异想天开的环境里，比如绘本世界中，隐藏在他们心底的创造力就会显示出来。而在这么多绘本中，最能激发孩子创造力、想象力的绘本，当属艺术启蒙类绘本。对于下一代来说，艺术不仅与生活息息相关，在人工智能逐步取代人类工作的未来，更是构成了他们核心能力和竞争力的一部分。正如法国思想家蒙田在《人生随笔》里所说：“绝大多数哲人、最伟大的人物都通过对美的欣赏和沉思，来补偿学校教育，并获得智慧。”著名艺术大师罗恩菲德也说，“如缺乏艺术启蒙，培养出的人虽有丰富的学识，但却不晓得如何去应用。”
曾获第47届小学馆儿童出版文化奖、第50届久留岛武彦文化奖……日本“国民艺术绘本”！它不仅陪伴了日本两代人的成长，也影响了不少国人走上艺术教育之路。1998年，李力加第一次读到《你好，艺术！》，就立即被气深深吸引。此后20多年，他成长为全国十大儿童美术教育家、中央教育科研所-艺术教育研究中心专家组成员，国家《艺术课程标准研究与制定》研制组核心成员，仍然对这套绘本念念不忘。“这套绘本对于我的儿童美术教育思想地形成影响巨大，它坚定了我以儿童为本，触及心灵的美术文化育人整体教学设计和方法。”
他拜访了译者郑明进及作者结城昌子，并向中信极力推荐引进这套绘本。所幸，中信美术馆馆长曾孜荣也喜爱这套绘本：“在作者的讲述下，画家的作品如此贴近儿童日常生活经验。每个孩子都会爱上看画的！”
给过多方努力，去年3月，这套书终于在国内首次出版了！为让更多孩子，读到这套顶级艺术启蒙绘本，我们决定：
中读知识会员·限时福利开通/续费中读知识会员限量赠送500套图书《你好，艺术！》全13册这套书收录了全球50座知名博物馆的165幅经典画作
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此外，每册绘本还附有一篇画家小传记，详细介绍画家的性格、人生经历和重要作品等。并随绘本附赠艺术手册：《和一幅画做朋友吧——关于艺术启蒙和教育》。《你好，艺术！》中选取的画家，每一位都是星光熠熠的艺术大师；共收录、介绍了来自50座知名博物馆的165幅经典画作。
你将在绘本中，和孩子欣赏到来自梵高美术馆、纽约现代艺术博物馆、法国蓬皮杜艺术中心、纽约大都会博物馆珍藏的绘画史上的杰作。值得一提的是，这套绘本中的配图，皆从馆藏博物馆处取得了正版授权。其中，毕加索、夏加尔、米罗3位画家的画作尚未公版。出版社历经大半年的沟通，才争取到官方授权，呈现给孩子最接近原作的画作。这离不开译者郑明进的功劳。他是资深儿童插画家、美育专家、被称为“台湾绘本之父”。“我希望他们能摆脱‘因为是名画，所以应该是好作品’这样的刻板印象，像结交朋友那样，不管家世背景，只看是否真心愉悦。”翻开绘本，你会发现作者的每个切入视角，都非常合适又有趣。“线条这么有力，色彩这样耀眼，梵高把心中的力量全都画了出来。梵高之前的画家，可从没这样画过……
“心中的力量在翻转，转得梵高把眼中的景物都画成了彩色的旋涡！
转! 转! 转! 转! 转! 转!
天空、月亮、太阳、树木、道路、田园都变成了光环。
转! 转! 转! 不停地转。“
作者抓住梵高画中常常出现“旋涡”状景物这一特点，提示孩子们这种独特的“旋涡”画法，与画家内心强烈的情感和力量有关。接下来，“转！转！转！”，就成为理解梵高绘画作品的关键词！那么关于印象派画家莫奈，作者会找到怎样的切入点来讲？——作者将莫奈在绘画中对光、影的捕捉，比喻成“追逐着太阳”。丝毫不提“印象派”的严肃介绍，但通过对莫奈的画进行透彻的分析，实际上让孩子们领会了本印象派的学科知识。像毕加索这样画得太抽象的画家，作者又怎么引导孩子看呢？“毕加索画的人物总是有好多张脸！脸 脸 脸 一张脸看这边，一张脸看那边。这个女子到底在看哪一边呢？
真是把人搞糊涂了！我们也来和毕加索开个玩笑吧！
嘿！画中的女子转头看后面！”——抓住毕加索在人物肖像画上的特点（多角度、重叠堆积），再用孩子们能理解的说法（看起来有好多张脸），抛出了一个有趣的问题（毕加索画的人，到底在看哪边呢？）……切入成功了，接下来如何让孩子围绕画，展开一连串的观察、感受、思考和启发呢？
有着20多年绘本创作经验的作者结城昌子，这方面“妙招”也不少：——创设鲜活有趣的场景，让孩子们迅速被吸引，进入画中世界。比如在《马蒂斯》这本中，她就创设了一个去“马蒂斯的饭店里住一住”的场景。将马蒂斯一幅幅色彩鲜艳的画，变成了一个个漂亮的房间：“他画了红色的房间，蓝色的房间，有窗子的房间，养着金鱼的房间。如果真的有马蒂斯饭店，你一定会找到你最喜爱的一间。”让孩子们带着走进一间房的好奇心，去看观察一幅画，看看房间的颜色，房间里的家具、装饰，房间里的人，体会深处其中的感觉……除了创设出有趣的场景，结城昌子还会用很多对话、互动，来进行生动的描述。
比如，当欣赏《普罗旺斯夜间的乡间小路》时，作者用充满惊奇的语气说道：“呀，丝柏树着火了……”马上抓住了孩子们的注意力——既然是一套充满互动性的绘本神作，里面肯定少不了小朋友们最喜欢的游戏！比如在介绍完梵高《卧室》的布置和色彩后，让小朋友来重新上色，用家具重新装饰房间：在卢梭一本中，介绍到卢梭画里的许多植物，都是他根据印象虚构出来的时，则让小朋友们回到前面看过的画里，找出这些漂亮的植物：在阅读《你好，艺术！》绘本的过程中，孩子不只是听或看，还需要自己主动去观察、去体会、去思考，直到有所感悟、启发。
这也是它能让孩子们不仅看懂画，还爱上名画、爱上艺术的原因！与此同时，孩子的言行就像一面镜子，反映的是家庭和父母的精神。
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