专访|芝大录取!初三就钟情语言学的他,跟随CIS康奈尔教授步入名校
芝加哥大学素来有“最难录取的大学”之名。这所非常春藤联盟大学拥有着夯实的学术基础和丰富的学术资源。可以说，对于万千有志于求学的学子来讲，芝大无疑是和藤校属于一个等级的美国大学。
大学简介
芝加哥大学，位于美国伊利诺伊州芝加哥的世界顶级私立研究型大学，常年位列各大学排行榜世界前十。
芝加哥大学的校友、教授及研究人员中，共有100位诺贝尔奖得主。
而CIS的学员汪同学是一名有着艺术气质的高中生。早在初三的时候他就确定了自己的专业方向为语言学/哲学相关，课余时间他还钟情于戏剧的鉴赏。幸运的是，他在CIS遇见了康奈尔大学心理学终身教授Daniel Casasanto。用汪同学的话讲，当他看到Casasanto教授的课题后发现这个课题内容“令他十分激动”。这种投入和努力最终也使他获得了教授的认可和推荐信，使他得以进入芝大这个兼容并蓄的高等学府中深造。
学生姓名：汪同学
录取学校：芝加哥大学
录取专业：哲学
所在学校：江苏某IB体系国际学校
CIS教授：康奈尔大学心理学/人类发展学终身教授Daniel Casasanto
CIS课题：Human Cognition: Body, brain, and mind-语言、文化和身体感官对人类的思维、学习和决策的影响
汪同学录取捷报
大家好，我是CIS的学员汪同学。很高兴能够和大家分享我的今年的申请经历。
我来自一所国际高中，学校一共能让我们申请10所美国大学。当时我的计划是ED：芝加哥大学，EA：密歇根大学安娜堡分校。至于RD，我有想申请哥大、JHU、康奈尔这些排名Top25大U，再加上2所顶尖的文理学院。我的申导也推荐我申请北卡教堂山分校一个奖学金项目。
拿到芝加哥录取后我的RD文书也没有写了，后续的申请也就撤回了，在知道被录取的时候就真的特别特别激动，第一芝加哥大学确实很难录取，对学生的要求也比较严，申请的时候也挺紧张的。第二纵观今年各个大学的录取情况，由于各种原因也不是特别乐观，今年的形式确实挺严峻的。
我拿到录取后，心情也就一下放松了，学校放的10天圣诞假期间，我看了很多自己想看的书，也去苏州附近玩了一下。
萌生要做科研项目的念头得追溯到DP1下学期，那时候我想做课外研究项目。
最早了解到CIS是通过Alan老师，当时我在参加苏州的一个演讲比赛，在那结识了他。他在得知我的愿望后，就介绍我来这个项目，还十分贴心地给我发了项目清单。
因为在IB的时候我有修哲学课，在学校也有参加语言社团，对这块也比较感兴趣。吸引我参加CIS有几点：
第一就是教授的研究水平都很高，教授背景都很厉害。
第二点就是看中论文的写作和发表，最后我的小组论文也是发表在International Journal of Social Science and Education Research（CNKI），是我和同组的另外2个大学生共同撰写的。
第三就是课题本身，我一直以来就是对认知科学、神经科学、脑科学、计算机这一类的科目感兴趣，当时学校课内也在聊语言哲学的问题，这也是一个补充课内学习非常好的项目。
基于这三个原因，我很快就报名参加了CIS项目。不过再补充一点，当时看中这个项目也是有我想主申康奈尔的想法，我10年级暑假上了康奈尔的学分夏校，对那边的环境、课程都比较感兴趣，很想申请康奈尔，正好Daniel教授是在康奈尔任教。我当时也是希望借这个项目提升自己的竞争力。
Daniel教授上课很有激情，讲授每个概念的时候，不仅可以看出他有很强的专业知识，还能感受到教授对这个领域的研究热情。
Daniel Casasanto
■ 康奈尔大学心理学终身教授
■ 心理科学期刊实验心理学领域2016年度最佳文章奖获得者
■ 美国心理学科协会2015年度杰出研究贡献奖，美国心理学会2015年度杰出心理师荣誉获得者
■ 心理学前沿，神经科学前沿期刊副主编/公共科学图书馆期刊学术编辑
上课的时候我会问很多问题，教授就会打字或者直接回答我。他非常乐意解答学生的疑问。
其次，教授也给了我很多建设性意见。他每次会带我们先导读一篇理论的文章，课下布置3篇偏向实践的文章。每个小组会在第二次课程开始的时候面向同学们做10-15分钟的报告。
在报告后，Casasanto教授会针对我们的情况进行讨论。这一是从知识层面给我们补充很多新的信息，再者对我们做学术报告的格式、表达的语言技巧也给了很多帮助。所以教授给予学生的帮助是多方面的。
至于期末考试，是根据我们学习的几个理论自己去写个proposal。由于当时没有实验设备和时间去做具体实操研究，我们就写了proposal，最后发表的论文也是根据这篇proposal，做了一些修改以及自己的评估和预测。
汪同学所在小组发表论文刊物一览
这2个考试中，我都拿了A，最后的成绩也是A。由于我的活跃，在最后的申请中，教授帮我向芝加哥大学提交了推荐信，这对我最后的录取结果很重要。
芝大的文书每年都比较不一样，所以在文书部分，我没有特别提到自己具体做的某个项目内容。而是在活动清单那一部分有特别提到对CIS活动详细的介绍，我也在Application添加了发表论文的链接。
至于心得，有几点。第一点就是一定要去对每个学校有深入的了解，全面的分析。很多同学受到周围同学的影响，家长会奔着学校排名去让孩子申请某些学校。这些并不完全能作为最后决定的参考。还是要去清楚认识学校，从学校的发展历史、地理环境、还有专业设置、课内研究、课外活动，学习氛围也很重要。有了这些基础后，写文书也会更有动力了。
第二点就是一定要在申请材料展示出个人特点。这些个人特点可以体现在很多方面，美国大学也是需要综合性人才的。不是说任意一个层面都能决定你的结果。
你可以在文书中展现自己的个性以及后续课外活动中去体现这个特质，各方面的材料要有呼应。就像芝加哥大学这种古怪的学校，你可以是一个艺术家，同时也可以是一个政策分析师，关键是要有趣，要刻画一个立体的形象，塑造一个多元化的自己展现给学校。我申请的是语言和哲学方向，初三就很感兴趣了。到了高一差不多就定下来作为我的专业。因此，后来做的活动和比赛研究也是着重这方面看。
还有一点，在申请时候不要只是陈列自己做过的活动，现在同学们为了后续的申请结果参加的活动都挺多的，没有去解释活动对自己的影响，比如与自己未来专业的关系，以及对于个人能力素质提升的影响。在CIS的这个科研项目就很好地兼顾了这点。因为这件事的关键在于做了每个活动都要有系统的反思。尤其是在写文书的过程中，除了列出活动外，对个人带来的影响，以及将会在未来的大学学习中对你有哪些帮助（譬如科研能力），你会不会继续对这种活动感兴趣，把这一点讲清楚讲生动会更好了……
我有去参加过和CIS 比较类似的研究项目。相对来说，CIS从课程设计、教授水平、课后指导以及服务都是非常专业的，所以推荐大家参加CIS。
来参加CIS的同学可以尽量匹配和自己未来专业相关的项目。如果只是想探索一个全新的领域也是尽管可以来尝试的。把项目做精做好，不要松懈。一方面提升了专业知识储备，在项目中的收益会更大；另一方面这会让你在申请的过程中个人形象更加丰富更加立体，更加可信。
在参加项目的过程中，一定要积极提问。无论是课程内容还是课后作业阅读。碰到的疑问一定要及时和助教、教授反馈，积极沟通。这不但对于自己来说可以及时解决问题，而且可以加深教授对你的印象与了解。后续就可以继续提供个性化的帮助（推荐信，以及相应领域的建议）。不过这些都是偏向长远的考量了。
最后就是活动结束的时候，关于项目确实有很多想法，也有考虑发论文的同学，还是要抓住这个机会。这也是CIS能提供的非常好的平台：既能发表论文，自己说出去也是很独特的经历，这是对自己很好的一个鼓励。
图片丨汪同学授权独家版权所有，转载敬请联系CIS
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