艰难的一生62•读书之难
作者：连传浩。
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我虽花了很大的劲，但这种业余自学的速度，远远跟不上教学进度。
卫卫的初一数学课本还没有上一半，我就跟不上了，变成了不是我辅导他，而是要反过来问他。
这样下去，不是反而还影响了孩子的学习吗？迫不得已，我只好终止了对孩子的辅导。
后来，我虽又不能辅导他，但他的学习劲头比读小学时足多了。
一次去横店开会，我和徐延兵坐在一起，提到了左港小学初中部很多学生都转到横店中学去读书这一问题。
徐延兵说：“你应该把连忠卫转到横店去读，这孩子到了好学校，有希望。”
我苦笑：“自己在教中学，把自己的儿子往人家学校里转，这不是从内部拆学校的台子，也是不相信自己？”
“话不能那么说，横店中学没有民办教师。不说水平，他们老师没有后顾之忧，是在一条心教书。再加上他们又不放农忙假，每天的课节也多一些，实验的条件也好多了，你左港小学比人家哪里一点哟，你去和校长说一下，他放了那么多的学生，难道就不放你的孩子？”
我和校长说了之后，他满口答应了。可横店一中，我又没路子。
大家说，横店二中这两年的升学率不比一中差，我就只好打二中的主义。
二中的教导主任杨汉山，曾在左港中学教了一年书。那时，左港中学和左港小学是两个学校，我们只是认识，并无深交。
后来，杨汉山的幺女儿杨小娥在我班上读过书，我也曾到杨大塆她家去走访过一次。再后来，杨汉山举家搬到横店，就再没来往了。
我正在犹豫，杨主任会接收我的孩子吗？清浩有一天回来了，清浩曾是杨汉山在左港教书时的学生。
我就和他一起去，也仅仅只带了几十个鸡蛋。杨汉山也很客气，说送孩子来读书，是瞧得起他们学校，也很顺利地将卫卫接收了。
自此后，我就认为我的关心卫卫学习的任务完成了。正是由于我辅导不了他，才将他舍近求远地送到好学校。
卫卫到了横店二中后，也确实专心了，从现象上来看，是去得早，回的晚。
当时，即使像一中，二中这样的学校，条件还是有限，只说是学生不带桌子去，凳子还是自己带。
我为了让他坐得舒服一点，将我从学校里拿回的一把靠背椅让他带出了。
一次，听春环说：“卫卫回来跟我说，两个学生想欺负他，一个捡起石头打了卫卫一下，另一个就挑拨说卫卫在骂人，那个拿石头打的就凶过来要打人，卫卫说没有骂他，才免了一次挨打。”
春环对我说这话的意思是，卫卫一个人在横店读书，还见机，不会与人发生大的矛盾，吃点小亏，还能忍耐，我也就放心了。
只是春环偶尔说过他几次：“你背个书包去横店，读书也不知道，当流氓也不知道。”
在二中，从初二读到初三毕业，虽没喜人的成绩，也没有老师上门抱怨的现象。
没有考上县一中，我也不责怪。自己也深深地知道，落榜的总是大多数。
自己读书也不多，不是照样活命，那是要活得辛苦一些，但又有什么办法呢？绝大多数人不也都是这么过吗？
县一中没考上，卫卫自己又想读，只好上了横店高中。
卫卫进了高中后，我们民办教师也开始了通过考试转正为公办教师。在这之前，民办教师的转正极少。
转正不考试，只是县文教局将转正指标分到各公社之后，由地方教育组的领导推荐，这也完全是个凭关系的事。
陈文会，刘金元，冯明正等老师，就是通过这种推荐的形式，由民办教师转为公办教师的。
当然，这种转正方式，存在着严重的弊端，不利于选拔真正的有真才实学的人，也助长了不正之风。
但那时是大集体，是计划经济，连上大学都是推荐，民师转正也当然只能随着形势来。
现在，改革开放了，国家第一次公开通过考试，公平地招聘公办教师，这对我来说，是一次难得的机会，就开始把精力放在自己的学习提高上，没有精力，也没有能力管卫卫的读书情况了。
横店高中，属于“戴帽子”的中学，它的重心，是办初中。
办的几个高中班，主要是为家庭条件还可以，学习成绩又不行，没有考上县一中，又想读书的学生办的，其主要办学目的，不是为了升学，而是让学生获得一个高中毕业证，学制两年。
因此，横店中学将真正的教学骨干力量都放到了初中。教高中的老师，不少是面临退休或学历不高的教师。
像我认识的大我四岁的郑秀年老师，他是1957年初中毕业的，毕业后在小学当民办教师，后来，推荐转为公办教师，现在，他已成了横店一中的高中教师了。
鉴于这样的学校，这样的师资，再加上我这样的家庭，和他自己的主观欠缺努力，在一成一年都没有一个横店一中的高中生考上大学的情况下，卫卫当然也没有回天之力了。
卫卫的高考落榜，我的首次转正考试失败，对外界来说，没什么了不起。
因为卫卫这一届，横店一中又是一个也没考起大学，我们左港小学，也是没有一个民办教师转正，大家的心里都很“平衡”。
可在我家里，在我心里，怎么能够平衡呢？政策这么好，能公正、公开、公平的竞争，可在这个竞争中，愿望都化成海市蜃楼。
于是，我打消了让卫卫继续复读的打算，决定让他去学电视机修理。学成后，先让他走村串户的修，一来是提高手艺，后来是赚了钱之后，再在横店或黄陂租个门面。
如果再有发展，就带个把徒弟。我想，这样一来，也比他在家中种田强多了。那个卫卫毕了业的暑假，是一家人在十字路口的暑假。
在艰难中挣扎的我，有理想也是脆弱的。
凡事总是心里不安地首先考虑的是失败了怎么办？抓不到大鱼，人家不要的小鱼也得抓呀，否则，不是两手空空吗？
我的这种为了眼前救穷的办法，遭到了清浩的反对。
他认为，现在就给卫卫的读书和前途打上句号，还早了一点。人家有很多孩子都在复读，如果复读考上了，不说享他的福，也减轻了我今后的负担。
至于学手艺，那又不怕别人抢去了，万一考不上，再去干那也不迟。
再说目前做点酒，方方也没有读书，就盘他一个人，负担也不是太重。不然，放弃了复读，说不定也毁了他一生，他今后也会埋怨。
在清浩的极力劝说下，再加上他又联系好了黄陂四中，虽质量比不上一中，但毕竟是正规的黄陂县的高中，比横店的附设高中部的质量，自然是强多了。
于是，我就扛着箱子，卫卫背着行李，到黄陂六指镇四中报到入学了。
复读几年的高中，虽仍是榜上无名，但我也不能怪任何人。
谁不想人往高处走？卫卫如果不想考大学，也不会承担如此巨大的精神压力，去“冒险”复读。
谈书花了钱是小，可消费掉的时间，是再也消费不起了。
二十多岁的人，认命吧。于是，种田，打工，成家，养儿育女，开始了与大多数农村青年一样的生活。
要说卫卫，书没读成，手艺没有成，我是深感自责的。
看着人家父母都是文盲的孩子，也成了才，心里的酸味自然不好受，但这也只能放在心里，随着时间去淡化。
卫卫心里的波澜，也只能在家庭负担的圈子中，去消磨而最终趋于平静。而谈到方方，那也更是自己的和尚难念自己的经了。
方方不会走路时，摇窝被猪拱翻，不是被冯菊仙发现，差点出大事。
没入学前，在河里玩水，沉入水中，不是被大队抛光厂挑水的冯金海摸起来，就夭折水中了。
小时没人引，从床上栽下来，门牙跌歪了几颗，是在医院里拔下来的，到了五六岁换牙时，才重新长新牙……
这一切一切的磨乱，也有了对他的可怜而不忍心对他的苛求。
偏偏在与方方年龄差不多的孩子中，男孩子就有十多个，出工的时候，总有好几个一起带到田里去玩。
只要不拖累大人们做事，任孩子们在田畈里怎么玩都可以。孩子们在一起玩耍，自然常常嬉戏打闹。
休息的时候，大人们还要在旁边起哄：看哪个的油盐饭吃得多些？看哪个的劲大？看哪个会打架？看哪个打得赢？不兴哭，打输了重来……大人们也借孩取乐。
久而久之，这几个从穿破裆裤起时的小朋友，读书的时候，也到一个班上去了。爱玩的天性，也是一下改变不了的。
刘生惠老师之所以要罚左港的几个写一晚上的字，大概也是他们这几个太不爱学习，一气之下下了“重手”。
一天早晨，我叫方方吃了饭快去上学，不然，这点近也迟到像话吗？可他却和隔壁姜国才的儿子姜焕新玩得正高兴。
我一看，是在玩用轴承做的个滑板车。我看时间不早了，过去把小车子抢过来。
我以为是姜国才做给他儿子玩的，听方方说是他做的，我气就来了：“你十岁也过了，还在跟吃奶的伢玩这些东西。”说着，就把方方做的个小车子打垮了。
类似这样的事，被我看见了，就管一下，没看见，就随他玩。
由于我自己除做这事外，心里还想着那事，因此，心情总是乱的，烦躁的。
一旦遇到方方不想学习而贪玩的事，也只能用快速、暴怒的态度去处理。
这样，不但毫无起色，也使他养成了一种易怒的逆反心里，对读书也失去了兴趣。初中还没毕业，就辍学了。
如果是只方方一个，如果家境还可以，如果卫卫学有所成，如果我的民师已转了正，如果我不是粗暴的个性，或许，我会强迫方方初中毕业、甚至继续读下去。
他没那个热情，我也没那个心情，十四岁的方方，读书从此就画上了句号。
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