中国叫停快慢班：地下鸡娃实况

01

阳光招生政策的实施背景

2023年9月的开学季被称为“阳光招生年”，这一称谓源于教育部在半年前启动的专项行动。

该行动旨在解决公众对中小学招生中存在的突出问题，推出了包括禁止设立重点班、快慢班在内的“十项禁令”。

这些措施的实施，意在减少教育资源的不平等分配，确保每位学生都能在公平的环境中接受教育。

政策的传达层层递进，从教育部到省市教育局，再到各个学校和班级，最终影响到每一个中小学生。

许多地方积极响应，例如河南郑州在政策发布当天便设立了举报热线，显示出对政策执行的决心。

全国范围内，快慢班的现象几乎一夜之间消失。

02

家长的隐秘应对

尽管政策的出台引发了广泛讨论，但在实际操作中，许多家长依然在为孩子的教育而努力。

快慢班的消失并未改变家长们对教育的焦虑，反而让一些教育活动变得更加隐秘。

考试被称为“练笔”，作业则被称为“学习建议”。

家长们通过建立多个微信群，灵活地获取信息和资源，以便更好地支持孩子的学习。

例如，河南的陈薇为了让女儿进入理想的小学，不惜托人情跨学区入学。

她在家委会中表现得积极负责，试图通过这种方式来获得老师的关注。

然而，她很快发现，学校内存在着一种微妙的竞争氛围，尽管表面上不再公开分数和排名，但家长们依然通过私下询问和观察来获取信息。

03

隐形的竞争

在北京，杨灿的经历与陈薇类似。

为了让女儿进入理想的初中，杨灿面临着艰难的选择。

虽然学校宣称不分班，但实际上，家长们很快发现，仍然存在着隐形的重点班。

通过观察和交流，杨灿了解到，某些班级的学生大多是教师的子女，这让她感到无奈。

这种隐形的竞争不仅存在于家长之间，也在教师的教学中显现。

李牧野，一位有着13年教龄的教师，承认班级之间的差异显著。

为了应对政策的压力，教师们不得不在教学中采取策略，优先关注成绩较好的学生，导致其他学生的学习需求被忽视。

04

政策执行的困境

尽管“双减”政策旨在减轻学生的负担，但在实际执行中，许多学校仍然通过各种方式进行补课和培优。

李牧野所在的学校将培优班以“社团活动”的名义进行，确保不违反政策的同时，依然满足家长的期望。

这样的做法让家长们感到困惑，许多人开始怀疑学校的透明度和公平性。

在这种环境下，家长们的焦虑不断加剧。

举报机制的存在让教师和家长都变得小心翼翼，许多教师在教学中不得不考虑家长的反馈，甚至在布置作业时也要顾及不同家庭的期望。

这种氛围使得教育的本质逐渐被扭曲，教师和学生都在无形中承受着巨大的压力。

05

教育的未来

随着政策的推进，家长们的应对策略也在不断演变。

陈薇和刘娜等家长开始意识到，教育的竞争不仅仅是学校之间的较量，更是家庭教育的全面较量。

为了让孩子在未来的竞争中占据优势，许多家长开始自学，甚至在家中开设“快班”。

在这样的背景下，教育的公平性和透明度面临着严峻的挑战。

尽管政策的初衷是为了减轻学生的负担，但在实际操作中，许多家长和教师依然在寻找各种方式来适应这一变化。

未来的教育将如何发展，仍然是一个值得关注的话题。

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