ChatGPT 在大学期末考试中拿 C-，屡次成绩倒数！

整理 | 朱珂欣   

出品 | CSDN程序人生（ID：coder_life）

一度破圈的 ChatGPT ，在教育界也占据一席之地。

据 2 月美国一项千人调查显示：现在 89 %的大学生都是用 ChatGPT 做作业的。

为此，很多老师表示担忧：ChatGPT 会影响学生自身判断力和解决问题的能力。

美国范德比尔特大学计算机科学系的副教授 Dan Arena ，就是其中之一。

第一次实验：ChatGPT vs. CS 3250 Students

和大多数老师一样，Dan Arena 为了让学生能够明白「自身思维能力」的重要性，他决定让学生在算法课上接触 ChatGPT。

此外，他还希望学生依靠自身创造性解决问题，而不是 ChatGPT 。

课堂上，Dan Arena 经常向 ChatGPT 和学生同时提出一些有关算法的问题，以及软件工程面试中的常见问题。

长久以往，这逐渐成为课堂上 ChatGPT 与学生们之间一项有趣的活动：“ChatGPT vs. CS 3250 Students”。

对比之下，Dan Arena 认为，ChatGPT 有时候能给出正确答案，有时的回复却很一般。甚至有时候，ChatGPT 会变得「普信」，认为自己给出了「完美答案」。

第二次实验：教授让 ChatGPT 参加期末考试

本想借活动让学生树立自信，可到了期末，Dan Arena 的学生 A 突然沮丧着对他说：“最近大家在谈论「 ChatGPT 将取代计算机专业」的话题，让我也开始怀疑过去四年学到的知识。”

为此，Dan Arena 「安慰」道：每个从事计算机科学职业的人都知道他们需要快速适应变化。

例如，自己开始上大学时，还没有电子邮件或互联网，但当Dan Arena 完成研究生学业时，Dan Arena 们有了电子邮件、笔记本电脑和万维网。

尽管收到自己的「安慰」后，学生 A 的心情平复了不少。

可没过多久， Dan Arena 又听到了其它学生新的担忧。

一方面，他们认为只有自己充分理解了材料时，在作业中使用 ChatGPT 才会受益。

另一方面，如果想在课堂上取得好成绩，他们需要在比 ChatGPT 更高的水平上思考。

看着学生们忧心忡忡，Dan Arena 决定开始自己的第二次实验，让 ChatGPT 与学生参加同一场考试。

只为向学生证明他们比 ChatGPT 更擅长推理，这将有助于说服他们不会很快被其取代。

因为 Dan Arena 深知，应对考试的问题不能完全依赖于在课堂上获得的知识。

「GPT 学生」上线，考试成绩屡次倒数

于是，Dan Arena 创建了一个名为“格伦·彼得·汤普森”(GPT) 的虚构学生，与班上其它学生一同参与期末考试。

令人震惊的是，“格伦·彼得·汤普森”的成绩为 72.5，等级为 C-，远低于班级内其它同学的平均成绩。

为了避免偶然性，Dan Arena 还对“格伦·彼得·汤普森”还进行了其它测试，结果都低于平均分，位于全班倒数三分之一。

期末考试结束后，Dan Arena 与学生们分享了实验和结果，大家才为此松了一口气。

“利用技术的力量来改善你的生产力，而不是害怕”

众所周知，教育界有人积极拥抱 ChatGPT，也有人将它当成大敌。

• 1 月，美国纽约市教育部正式宣布：纽约市的学生和教师，无法再在教育部设备或互联网上访问 ChatGPT 。
• 1 月 26 日，斯坦福大学研究团队推出 DetectGPT 的新方法 ，旨在成为打击高等教育中 LLM 生成文本的工具。
• 据英国《卫报》报道，UCL 计算机科学系最近决定更改最终课程的评估形式，主要是针对近日出现的 ChatGPT 能生成高质量的假论文现象。
• 据《独立报》最新报道，就连国际学术期刊《自然》和《科学》也开始规定限制ChatGPT的使用。

值得一提的是，尽管 ChatGPT 遭到了许多高校的「封杀」，但 Dan Arena 一直都告诉学生：应该学习利用技术的力量来改善你的生活和生产力，而不是害怕它或假设它会比你做得更好。

Dan Arena 表示：“ChatGPT 是一只超大的 AI 大象，坐在每个教室里。”

他认为，即便教师可以尝试忽略、禁止 ChatGPT ，但这样做并不能改变「学生对它感到好奇，谈论它，担心它」的现实情况。对待这种新兴技术，应该继续学习、发展和适应。

参考链接：

https://slate.com/technology/2023/08/chatgpt-vs-algorithms-class.html

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