以研促学|英语学科教学周回顾
为深入贯彻国家新课程标准精神，全面了解、把握新课标实质和主要变化，提高英语高考备考的科学性与专业性，促进教师素养提升，深大实验在第五周开展了英语教学周活动，从研讨、备课、上课、评课等几方面聚焦英语学科教学。
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巅峰对决辩论赛 >>
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深圳大学附属实验中学的第一届英语辩论赛于3月7日成功举办。
莅临现场指导的有多位领导——我校责任督学郑秉捷校长，刘淑艳副校长、教学处兼高二年级主任王文明、高一年级主任赵策。担任本次辩论会评委的是高一、高二的全体英语老师。
辩论赛海报
本次英语辩论赛的议题为：“Social media does more harm than good?”。
持正方观点的是来自高二年级的青年才俊，分别是：刘芷菲、刘旭泽、陈泓锦、丁乐萱、朱坚泽、贺子瑄、李坤颐、莫小宇。
持反方观点的是来自高一年级的后起之秀，分别是：黄志远、杨可欣、张恺芯、葛恒睿、吴轩、黄圳、杨清婉、张宇轩。
主持这场视听盛宴的是来自高二的宋昊天和徐慧怡。
图片为主持人以及正反双方辩手
比赛主要由四个环节构成：立论、攻辩、自由辩论以及结辩。各个环节由不同的辩手依次轮番上阵，唇枪舌战，挥斥方遒。立论环节，双方一辩开门见山，清晰阐明我方观点，打好铺垫；攻辩环节，双方二、三辩互为攻防，以退为进、藏拙于巧；自由辩论环节，双方辩手巧思不断，妙语连珠，火力全开；结辩环节，循循诱导，步步递进，力挽狂澜。真是一场精彩绝伦的比赛！
台下观众也在激烈讨论
在紧张的统分期间，高一高二年级还为观众带来了精彩的热场表演。首先进行的是由高一陈曦柔、韩薇带来的歌曲<Love Story>，声音宛如天籁，观众们甚至打起来节拍，就连台下的评委也跟着一起哼了起来。其次是由高二许舒洋、丁乐萱带来的配音秀，用不同声线一人分饰多角，精彩绝伦。
热场表演
最终获得桂冠的是高二天团，他们精彩的论述，流利的口语，缜密的逻辑让所有评委为之震撼。高一天团虽然棋差一招，但是仍然给观众们带来了一场热血沸腾的表演。最佳辩手的称号分别赋予了高一的张恺欣和高二的刘芷菲。至此，本届英语辩论赛完美落幕。
王文明主任为高二天团颁奖
赵策主任为高一天团颁奖
图片为英语学科组长胡敏秀老师为最佳辩手颁奖
教学周中，为了让青年教师教学得到提高和发展，学校邀请责任督学郑秉捷校长、深大附中杨帆老师和龙华高级中学张良其老师分别于3月7日和9日到访深大实验参与英语教学研讨活动，探讨高考新教学与新思路。
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青年教师展示课 >>
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3月6日至3月10日，高一、高二的英语青年教师们带来精彩的展示课。青年教师基于对英语学科课程性质和基本理念的理解，对四大学科核心素养和四大课程目标的掌握，深入研读教材，精心挑选课文，带领学生感受文化碰撞之美，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人，同时展现出深大实验青年教师扎实的基本功和教学活力。
高一年级英语组
高一年级组选取了《Sharks: Dangerous and Endangered?》作为同课异构内容。课件制作十分用心，运用图片将教学重难点进行了可视化处理；教学过程清晰，形成了良好的逻辑闭环。
李虹雨老师以电影片段开场，围绕着鲨鱼危险和濒危两个话题进行讨论，最终引出人们对于保护鲨鱼的意识觉醒。最终的读后活动，让学生设计黑板报为基本形式，充分发挥学生的主观能动性，积极运用课内单词，激发学生理性思考。最终课堂立意落脚于如果每个人都贡献小小努力，人类会在环境保护上作出巨大改变。
李爽老师通过设计问题链，重视各环节之间的联系，先引导学生理解电影《大白鲨》如何加重人对鲨鱼“危险”的印象，再通过因果关系分析鲨鱼为何变为“濒危”动物、人们对鲨鱼的认识如何从“危险”转为“濒危”，最终引导学生意识到目前人们需要保护鲨鱼，同时增进对鲨鱼的了解。读后活动通过小组展示的形式，请小组成员分工合作，分别介绍鲨鱼的生存现状、濒危原因及保护鲨鱼的措施，给学生机会表达本课中学到的观点，应用新输入的语言。
高二年级英语组
高二年级组选取了《Life Behind the Lens》作为同课异构内容。青年老师的课程导入巧妙，授课课件经过数次打磨，语言精炼，板书清晰美观，学生学习兴趣浓厚，课堂参与度极高。
杨雨馨老师设计了一堂读写结合课，首先带领学生体会课文标题及重点段落的写作手法，把握文章结构，理解主人公的工匠精神；随后在读后活动中，结合了时下热点人物张颂文，让学生依据课文结构仿写一篇新闻报道。杨老师的讲解深入浅出，贴近生活，课堂上引发学生激烈讨论。
罗景珊老师在进行教学设计时，除了针对语篇解读设计了各种提问、活动之外，还尽量引导学生去思考、理解工匠精神的内核，希望能在思维层面启发学生对工匠精神、对于自己的学习、乃至自己的人生进行更加深入的思考；也设计了一个读后活动，让学生进行对所学知识的迁移和再创造，学以致用。
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英语教学教研会 >>
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青年教师展示课结束后，高一高二英语科组分别在行政楼5楼会议室和3楼英语教研室举行了观摩课研讨会，会议分别由赵颖和罗淑桢老师主持。
杨帆老师和张良其老师对四位青年教师的授课给予了充分肯定，也给在座的各位青年教师提出了宝贵的意见和建议。
杨帆老师针对高一英语组同课异构的授课给予了充分肯定，他表示认为，老师们的公开课课件制作十分用心，既激发了学生对于鲨鱼保护的感性思考，也培养了学生的理性辨别是非的能力；两位青年教师在教学活动中指令明确，为学生设置真实情景，并搭建脚手架，为学生提供word bank，有效促进学生进行语言输出。
张良其老师不仅针对同课异构内容进行了详尽的评价，而且还与高二英语组教师分享进行高考备课的经验心得。张良其老师将课堂每个环节提出了进步空间，引发更深层次的思考。针对工匠精神，张老师更是联系高考话题做出了独到的点评。关于高考备考方法方面，张良其老师更是知无不言，言无不尽，从分层次教学到词汇补充、听说训练、早读任务、读后续写、一二轮复习侧重点等方面进行了详尽地阐述。
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教师的反思和感悟 >>
几位展示课教师在研讨会后对自己的课堂都有各自的反思与感悟：
李虹雨老师：必修二Unit6主题为探索人与地球的关系，包含保护动物、生态、解决工业化环境问题等话题。而Sharks: Dangerous and Endangered?主要是围绕鲨鱼濒危的这一环保话题进行展开的。杨帆老师肯定了我在教学设计当中的严谨性和逻辑性，以及课件制作当中注重知识的可视化。在对李爽老师的点评中，也提到她在感性上激发学生共情的优点，这是我需要在日后教学中继续虚心学习的。在杨帆老师和风细雨的点评后，我更加清晰自己未来教学风格的定位，以及还需要努力和挑战的方向。同时对于应试和开放式教学的融合也有了更好的理解和认知。
李爽老师：Sharks: Dangerous or Endangered这篇课文体现的是“人与自然—保护环境”单元主题下“保护动物”这一理念。本课程通过设计问题链，重视各环节之间的联系，先引导学生理解电影《大白鲨》如何加重人对鲨鱼“危险”的印象，再通过因果关系分析鲨鱼为何变为“濒危”动物、人们对鲨鱼的认识如何从“危险”转为“濒危”，最终引导学生意识到目前人们需要保护鲨鱼、增进对鲨鱼的了解。读后活动通过小组展示的形式，请小组成员分工介绍鲨鱼的生存现状、濒危原因及保护鲨鱼的措施，给学生机会表达本课中学到的观点，应用新输入的语言。经过磨课和评课环节，本课程还可加强学生对逻辑框架的印象，以及进一步精简对文段内容的提问。
杨雨馨老师：本篇课文来自选择性必修三，文章整体难度较大。我在讲解课文时，首先让学生从宏观上把握文章结构，归纳段落大意，随后再对每个段落进行细致地分析，由浅入深地理解文章内容。鉴于学生马上就要升入高三，我在本堂课还加入了学考结合的练习，例如让学生判断文章来源，对应考试中阅读理解的题目；以及在输出活动中，我设计了一个仿写练习，其中人物描写的片段可以应用于读后续写。专家的建议也让我受益匪浅，我们应该更加注重文本解读，深入挖掘课文内容，在思维层面下功夫，引发学生的深入思考。
罗景珊老师：本节课选自新外研版教材选择性必修三册 Unit 2 Understanding Ideas部分的课文Life behind the lens，为阅读新授课。这一单元的主题语境是人与自我——工匠精神，具有较高的育人价值。进入选必之后教材词汇难度很大，因此在课前我要求学生对课文进行了预习，让学生预习了课文及生词之后再在课上进行讨论效果更好。今后，我会在语篇解读上继续下功夫，并努力在思维层面启发学生。在设置活动时，也要更加信任学生的能力，给学生更充足的时间，让学生多展示，自己从旁引导。
图片 | 陈可萌 王悦 叶崇延 詹泓莹
文字 | 陈英才 李虹雨
编辑 | 巫菲 纪少如
初审 | 任云峰
终审 | 刘淑艳
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