以吾口诉我心——深大实验首届心理辩论赛活动回顾②

人际题

背景：搞事中学要设置一个校园交谈日，现在有两份节日庆祝方案。方案A：在这一天，所有人说的每一句话都需要使用网络流行梗交流。方案B：在这一天，所有人的交谈中都不能用到网络流行梗。你支持哪一方？

本期评委：学科教师王金莹、闫诗宇、王伟豪

4月25日

辩题意图： 

用梗成了青少年沟通交流中的重要部分，每周学生都会说出新的梗，有时候用梗甚至阻碍了人与自己的联结。同学们为了用梗而用梗，在需要仔细体会生活、深入与他人交流时只会用简单肤浅的梗去沟通，这让我们离真实的自己和他人越来越远。希望大家少用梗，仔细地品味和表达生活。

正方：校园交谈日，我要使用网络流行梗

1.梗的含义：原有讽刺意味，互联网时代意为从某种熟知的事物演变出来的内容；每个梗都有独特的意义，传播很快、短小精悍。梗一般含有幽默成分，在交流中能够活跃气氛。

2.梗带来归属感：梗是大家都熟知的东西，使用梗能够让大家感受到统一感。对方能够理解你的梗，那么你就可能把对方划入自己的圈子。

3.梗是社会文化的反映：梗是流行文化的反映，它们一直以来都存在，过去的孩子打酱油，歇后语等都是梗。我们在互联网时代，每天的行为中都涉及到了便捷用语，我们和大家沟通的过程中已经习惯了用梗。使用梗的过程中，你能够感受到社会的风气，来更好地融入社会。

4.梗促进打开话题：在遇到陌生人的时候用梗、因地制宜地用梗，能够引出沟通的话头，促进人际交往。

反方：校园交谈日，我拒绝使用网络流行梗  

1.梗有阻塞的含义，当别人无法理解梗的含义时，相当于被阻塞在话题之外。我们不能借助别人的每个梗，此间感受到的阻塞可能会阻碍原本的友善的交流氛围。有一些人不怎么使用互联网，或者不太关注流行内容，那么他们就会被隔离在外。

2.梗对青少年的影响：梗收到了青少年的盲目追捧，在他们的明辨是非能力还不足够的时候，梗对他们的价值观产生了影响。每个人是不同的，我们接收信息和使用信息的能力是不同的，我们不能放任这些不好的梗在学校当中传播。

3.盲目用梗：梗在传播时变味，传递了消极的思想和不雅言语，这对社会不利，也不应该是学校要倡导的东西。梗有强烈的情感色彩，情感表达夸张化，这导致梗的含义被异化，沦为无脑宣泄情绪的工具。

4.其他：去了解梗文化或流行文化，不需要用节日这种隆重的方式去进行，节日应当起到某种弘扬价值取向的作用。

教师观点：

梗是有时效性的，时效性带来的交流可能并不互通；而且使用的场景也不太一致，受到不同平台的限制，梗会阻挡越来越多的交流，所以梗的本质是阻塞。

语言本身是交际的工具，是编码和解码的过程。如果你在交流中加入了梗，可能导致编码解码过程产生的问题。这个过程会削弱语言的功能及其本身的意义。

用梗导致语言使用的效率降低，本来一句话说明白的事情，可能需要反复交流几遍才能理解。

从语言功能来看，它作为一个民族的文化载体，他呈现出来的内容是重要的。老师不希望你看到很多美丽景色，遇到了动心的事情时，只会用恶俗烂梗，希望你能从传统文化、古诗词、现代散文的方式去表达自己。

梗不是交流必须的东西，你们的沟通中并没有梗，你们都很好的理解了对方的意思。反过来，如果每句话都要用梗，那么今天的辩论都可能很难完成。

当然，因地制宜地用梗确实能够起到幽默的效果，也可以引出话头。但是这要求交流中的个体都明白这些梗。梗拒绝了进一步的交流，让人们的交流局限在一个小圈子内。

辩题	正方	反方	最佳辩手
人际关系题	孙轩麒 陈玥 张熙禹	王婉霏 邱靖熙 邹思辰（胜）	陈玥

文字 | 王妍清

编辑 | 巫菲 纪少如

初审 | 任云峰

终审 | 刘淑艳

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