毒教材问题历史溯源之5：最大的“大国工程”，已经在路上
炁子上一篇原创文章《毒教材问题历史溯源之4：与狼共舞的时代，不得不说的故事》，因为平台过审波折，发了两个版本，一个现实版（点击可查看），一个寓言版（点击可查看）。寓言版是临时编的故事，时间上更仓促，不过有君子反馈不错，还戏称可编入教材。
这几天，有家国意识的君子很提气，因为中米在拳头比硬，而我们更硬。
先是中国第三艘航母“福建舰”下水。据报道，福建舰的舰载机、弹射技术，都比米国的牛。同胞们本来都认定叫“江苏舰”，不料福建人中了彩！于是，人民群众就给福建人喝彩，要他们出来走两步，念一念“福建舰的傅舰长想见见福建舰的胡副舰长，福建舰的胡副舰长偏不让福建舰的傅舰长见见福建舰的胡副舰长”。
接着，在太平洋那边，米国也不甘示弱，一口气发射了4枚新型洲际弹道导弹。再接着，凑了巧了，中国数小时之后再次成功试验中程弹道拦截技术。这种技术，已经是蓝星上最顶尖的军事技术，玩家只有中米两家，其他都已然没有资格了。
拳头越是硬，骨头越是不能软。
观察毒教材等问题，还有这些问题引发的舆论较量，可以看到，一些人特别是身居要位的知识分子，思想被米西方精神殖民，真是到了让人“脊背发凉”的程度。所以，炁子花了四篇的篇幅，来解剖一个麻雀，对毒教材问题做了一点历史溯源的事情。
提出了问题，就得解决问题。知重要，行更重要。
解决问题，一般来说，要标本兼治，而以治本为重。
炁子的这篇原创文章，就来探讨一下毒教材问题，哦不，米西方精神殖民中国知识分子问题，的根本解决之道。
1
红色中国建政之初，面对文史哲“大师”遍地而造不了火柴、汽油的畸形状况，面对被米西方精神殖民的知识分子队伍，毛教员和他的团队，雷厉风行做了两件事：
一件是终结半殖民地大学文史哲的畸形繁荣，采用德国、苏联的“洪堡教育模式”，展开院系大调整，以快速、批量培养实现工业化急需理工专业人才。
一件是改造知识分子的思想，给这个米西方精神殖民最严重的阶层，植入崭新的人民立场。
时空已变，今天已不能、不宜抄当年的作业，但是，精神可以一脉相承。
再一次螺旋式回归到洪堡模式，并不能做简单的历史重复，而必须基于当代的时空，做新的创新、兼容并蓄。
像教育、医疗卫生这样的事业，属于重大国计民生，但在40年改开之后，已全面产业化。
在这样的时空，要改革，涉及多少既得利益者？牵涉面广、涉及因素多，难度不是一般的大。
对于高等教育，十九大报告提出要“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。”
什么是“一流大学”？什么是“一流学科”？什么又是“内涵式发展”？
炁子不是业内人士，不知也不敢妄言，但从新中国高教思想的红色传承逻辑，如今的高等教育改革发展，应该不会跑出这样几个大原则：
必须回归实业兴邦、制造强国；
必须坚持红色团队对高校的领导；
必须坚持立德树人的根本任务；
必须促进高等教育公平；
必须加强高校师资队伍建设。
这些原则具体怎么落地，且行且观察。不过，其中的有些原则，已经能看到一些端倪，比如回归实业兴邦、产业强国，比如坚持红色团队对高校的领导。
2
回归实业兴邦、制造强国。
2022年4月20日，全国人大通过新修订的“职业教育法”，为建设技能型社会、培养更多大国工匠铺平了道路。
一周之后，首届大国工匠创新交流大会召开，最高统帅致贺信。
贺信强调，技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要力量。
相信国家会在当代时空之下，弘扬“洪堡教育模式”，回归实业兴邦、制造强国，提高实业、提高理工专业人才的收入和社会地位，消除娱乐业、金融投机业等寄生行业的畸形繁荣现象。
坚持红色团队对高校的领导。
（2022年）五四节前夕，最高统帅去了中国人民大学考察调研。
他在人民大学强调，“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”，始终是教育的根本问题。
他提出要落实立德树人根本任务，传承红色基因，扎根中国大地办大学，走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路。
光明日报发表文章《党办的大学让党放心，人民的大学不负人民》。
在中国人民大学，有像温铁军教授那样人民立场、务实实干的文科知识分子。
温教授是法学学士、管理学博士，本可以像其他文史哲“大师”一样张口胡喷，然而温教授有着一般理工知识分子的严谨、务实、实干，直面问题，解决问题，使得“为民请命”的士人理想，扎根于大地，有牢固的根基和肥沃的土壤。
当今的文科知识分子中，在各领域都有像温铁军教授那样的身影。
同时，如同毒教材问题展现出来的，也有大量四体不勤、五谷不分的文人墨客，他们在40年改开之后，已深受米西方精神殖民毒害，站到了米西方和资本的立场，充当米西方和资本的肉喇叭。
对他们怎么办？
很多人只是中毒太深不自知，还是人民内部矛盾。
可以像炁子原创文章《头脑体操：儿童教材毒插画问题，要找能治本的“解药”》里建议的，办如今时空下的“五七干校”。
红色导师马克思说，“体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。”
毛教员说，“干部通过参加集体生产劳动，同劳动人民保持最广泛的、经常的、密切的联系。这是社会主义制度下一件带根本性的大事，它有助于克服官僚主义，防止修正主义和教条主义。”
不过，时空已变，再一次走向“洪堡教育模式”，回归实业兴邦、产业强国，坚持红色团队对高校的领导，还不够。
3
为啥不够？
当年中国一穷二白，落后的农业国，生存能力脆弱，如今，我们已经可以和世界霸主比拳头硬了。
更大的格局变化在于，百年未有之大变局已经启动、加速。
百年未有之大变局，在炁子看来，就是近代米西方炮舰殖民全世界的历史，正在逆转。受剥削压迫、敢怒不敢言的世界，已揭竿而起，打响了反殖民之战。
中国是决战的主力。
我们的特殊性在于，是非白种人民族；是新型的人民立场的政权；是人类唯一绵延5000年未中断的文明。
所以，米西方对殖民全世界的格局，绝不甘心失去。
作为决战的主力，中国不仅要拳头硬，骨头要更硬。
去米西方精神殖民，是一个强骨健筋的持久战。
为打好这场持久战，必先打下“中华文明探源工程”的基础。
（2022年）5月27日，红色统帅部第39次集体学习，主题就是：深化中华文明探源工程。
在这个基础上，从中国而至世界的整个人文社科知识体系，都要去米西方精神殖民化，都要重构。
举个最日常的例子吧——在米西方精神殖民下，我们把美丽、英俊、道德、法治这些褒义词，都以国家名号的方式，送给了米西方殖民者。要去米西方精神殖民，当从改“美国”为“米国”开始。
重建了人文社科知识体系，很多眼下的米西方精神殖民的表象问题，包括毒教材问题，就迎刃而解了。
这将是长期的宏大的工程。这应当是我们最大的“大国工程”。
任重道远。
但开万世太平。
谢谢宝贵时间，如果喜欢本文，可以通过转发、在看或赞赏的方式支持。（完）
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