祝贺！解慕宗当选2023龙岗年度教师，5位获提名
7月6日下午
2023年龙岗区“年度教师”
评选结果出炉
华中师范大学龙岗附属中学教师解慕宗
摘得2023年龙岗区“年度教师”荣誉称号
将参加深圳市“年度教师”决赛
与各区教师同台竞争
▲龙岗区2023年“年度教师”解慕宗
龙城高级中学李娅男
龙岗区实验学校薛丽娜
龙岗区平湖第二实验学校刘贝娜
布吉信义实验小学罗彩京
龙岗区宝龙学校李敏
5位老师获得
龙岗区“年度教师”提名奖
龙岗区2023年“年度教师”评选
7月6日下午，龙岗区2023年“年度教师”决赛在龙岗区教师发展中心3楼培训教室圆满收官。本次决赛共有13名候选教师分别通过了5分钟演讲、3分钟答辩、文字材料打分、专业评委打分等多环节遴选。龙岗区30名公民办教师观摩了比赛现场，超2.4万人次教育同仁观看了实况直播。
▲参评教师合影留念
接下来
我们就一睹各位老师的风采
龙岗区2023年“年度教师”
解老师扎根龙岗教育沃土已十载芳华，连续8年担任班主任，连续5年承担高三毕业班的教学工作。他说，他对教育总是激情四射，是因为他拥有幸福催化剂，这个幸福催化剂源于诗情画意的课堂。
10年来，他努力将有意义的知识教得有意思，将有意思的课堂演绎得有意蕴，诗中可有“化”， “化”中亦有诗。他和学生常常在古诗词中学习化学，常常用诗歌表达波澜壮阔的化学反应。
“我的心里装着一群人，这群人是我的学生”。高中学业压力大，解老师将每周一至周四的下午设为飞扬青春日，和孩子们共同在操场上野蛮其体魄，一年来跑了136次622公里。他说，跑步更是为了让孩子们懂得坚持的意义，坚持向梦想奔跑，“你我都是追梦人”，把青春和教育装进日子里，让每一天因为有了青春的温度而意义非凡。
在现场答辩环节，回答“什么才是真正的学习”一问时，他指出，要让真正的学习发生，要让学生能够提出若干有价值的问题，需要教师为学生构筑有意义、有意思、有意蕴的课堂，让学生的思考真正发生，让学习真正发生，让思维不断激荡，让情感不断升华。
他说，“下一个十年，我愿做行动上的引领者，思想上的感召者，带动一所学校，影响一群老师，辐射一个区域，我想把自己变成光源，在照亮自己的同时，也照见更多人前行的路；下一个十年，我守候梦想，做学生成长的摆渡人，让梦想流光溢彩，让青春浪漫满怀；下一个十年，我更想发现和见证更多的美好。”
龙岗区2023年“年度教师”
提名奖
李娅男老师认为，老师是学生最温暖的羁绊，师生之间的思想应该是同频共振，师生之间的关系应该是相濡以沫。教师在学生怀抱中国梦、立足终身成长方面扮演着重要角色。教师不仅是知识的传授者，更是学生最温暖的羁绊。她用智慧的语言和榜样的力量，带领还没有找到梦想的孩子启航，找到每位学生自己的中国梦，成就“不用扬鞭自奋蹄，终身学习终身成长”。
回答对“个性教育”的见地，她指出，根据不同孩子的特点因材施教是国家层面的大要求，学校层面则要为孩子开设各个。班级层面则是真正落实学生的个性化教育，让每个孩子都在不同的契机下找到自己的梦，学会终身学习。
薛丽娜老师开创了“美术+文学”的融合教育模式。为了让学生学会在文字和生活中寻找美、发现美，她组建了“读写绘”社团，让学生把读书、写作和绘画结合起来，表达对生活的理解。她和孩子们共同创作了属于自己的美术绘本集《白湖路1号》《那年十四》和明信片集《手心里的世界》。这一创新的做法被龙岗电台和文联广为传颂，成为教育界的创新典范。
现场答辩时，谈及学校教育与家庭教育的边界，她表示最好的家校关系就是和谐共处，互相理解与信任。把握好家校关系的度，家长需要理解教师的职业底线，教师也要理解每个家长对孩子成长的渴望。
刘贝娜老师说，龙岗这片沃土的教师培养机制滋养了她师道的芳华，让她从青涩的青年教师，成长为一个怀揣真挚情怀的传道者。她在学校开发了青年教师培训课程，也开发了基于融课程体系下的学生综合素养评价课程，以及经济与科学和劳动的跨学科主题融合课程。
结合学科特点，她谈了大观念、大单元、大项目等“大”的意义。她表示，学生学英语是为了弘扬中华民族的伟大文化，学好英语，讲好中国故事，让世界听到我们的声音。作为老师，要将这样大大的理想种进孩子们的心中，要将高质量的课程设计植入，要弘扬德育精神，同时能够有英语单元的整体教学观以及英语的学习活动观，让孩子们学有所用。
罗彩京老师带领学生创编班级阅读小报，开展阅读达人的评比活动，组织了家长进行“我的阅读故事”征文比赛，创建了有声阅读有魔力的班级公众号，记录孩子们阅读的点滴进步，记录亲子阅读的珍贵瞬间。
回答“变与不变”时，她说老师不能拿着不变的教案走进同样的课堂。作为一名老师，要时刻关注学生的发展，时刻关注教育的热点，时刻关注家长的需求，为孩子的终身学习服务，为孩子的成才服务，更为我们学校教学质量的高质量服务。
李敏老师用音乐引领孩子们追寻生活中的真善美。她呵护童心，带着孩子们一起寻童谣、唱童谣、演童谣、创童谣，在各类演绎中培养他们感受美好。
她自创了“三美三向四阶”音乐课堂特色模式，以“向真、向善、向美”为育人导向，以“读—唱—创—演”为路径，追求“笑容美、歌声美、情感美”，实现“童谣化人”和“课程育人”。
对于如何看待家长焦虑现象，李老师认为孩子成长是一个完整的过程，知识只不过是孩子建构的一个方面，除了有知识的获取，还有价值观、情感、内驱力，所以家长要尊重孩子的天性，引导他们自由向上的积极生长。
龙岗区2023年“年度教师”
入围奖
石芽岭学校黄婷婷、乐淮实验学校李丹萍、扬美实验学校刘周洋、布吉莲花小学巫海苑、育贤小学张瑞鑫、梧桐学校戈爱峰、横岗中学皮容7位老师获得龙岗区“年度教师”入围奖。
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嘉宾点评
有理想：把教师作为理想，真心热爱这项事业；有思想：有自己对教育的理解和主张，把握了教育的真谛；有创新：有把思想转化成行动的教育教学办法、创新举措，推动了学生的不断提升；有成就：取得了各级荣誉，发表了各种作品。
他勉励教师们要“思想更有高度，知识更有宽度，思维更有深度”，希望全体教师不断学习，提升自己。
2022年深圳市“年度教师”姜严
评价13位教师
高颜值、高质量、高水平
祝愿今年的年度教师
在市级平台上精彩绽放
向全市人民展现
龙岗教育的最好形象
来源 | 深圳市龙岗区教育局、龙岗教科院
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