带领孩子发现他忽略的风景丨听导师剧透百千31期共读收获
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百班千人的总导师周其星老师曾提到自己教过的一名学生，说他在六年级那个暑期参加了百千的暑期阅读嘉年华。他的妈妈后来跟星星老师说，没想到百千的老师能把一本书读得这么深入，孩子以前以为一本书翻一遍就读懂了，后来才发现有大量的东西——他过的那座桥，他看到的那个拐弯——很多很多的风景都被自己忽略了。正是我们的老师，我们这些有协助能力的成年人带着他去发现，他才看到，噢，原来还有这些机关，有这些玄妙。共读的意义和价值或许就在这里。
在百千，我们最大的心愿就是和全国热爱阅读、热心阅读教育的老师们，一起带着孩子去发现他在书中忽略的风景。
目前，全国百班千人共读计划第31期的活动正在火热报名中，这一期孩子们又将会有怎样的收获呢？来听听导师们怎么说！
扫描加入31期活动，
开启教师、学生与家长共同成长的阅读旅程
报名时间：2020年11月17日-23日
（ps，本期五重福利来袭，戳橙字了解：带班老师可获赠价值298元、651集音频的《凯叔·三国演义》及优质童书1册！）
发展四年，百班千人与44877个班级，2081442名师生共读了283本好书，每一次，都希望老师和孩子们能有不一样的收获。
一年级
收获共读的温暖，感受校园生活的乐趣
导师樊丛辉：这次共读，我们将会：
① 感受绘本内容的趣味
② 关联实际生活，感受校园生活的乐趣
③ 发现绘本里藏着的语言、绘画的秘密，这本身就充满愉悦
如果你是刚刚开启小学生活的小朋友们，在本期共读的书中你会看到自己的影子；如果你是刚刚开启小学生活的小朋友的爸爸妈妈，可以从书中侧面了解到孩子们的校园生活百态以及他们的单纯却又隐秘的内心；如果你是老师……那快和他们一起体会校园生活的乐趣吧！
导师欧雯：不知不觉已是冬天，意味着这一个学期也近尾声。一年级的萌娃们人生中第一个学期过得怎么样呢？上学很辛苦，早早就要起床，特别是冬天，温暖的被窝像有磁性，把人牢牢吸在里面；可是上学也很有趣，可亲的老师，可爱的同伴，还有那么多新奇的知识等待发现。
本期要共读的书很有意思，像是发生在小朋友身边的事，又像是每天存在于他们小小脑瓜里的事；既有小朋友们熟悉的学校和家，又有他们陌生的新鲜事物……一起期待吧！
希望小朋友能收获阅读时探秘的快乐、解秘的满足以及和同伴、老师、家长共读的温暖时光；希望老师能有更多的“看见”，看见平时叽叽喳喳的小朋友更丰富、更萌的一面。
二年级
阅读与观察以及思考相结合，
学会欣赏世界多彩的美
导师张彩霞：要共读的是一本鼓励我们去观察事物、感知生活，将自己所看所想记录下来，更好地帮助我们成长的书。
希望孩子们在共读这本书的过程中，能初步了解现代艺术的特点，对世界艺术大师的作品有欣赏和探究的兴趣。学会像书里的主人公一样打开对生活的感知力，将观察到的事物与自己的思考相结合，勇敢接受独立而特别的自己，学会欣赏世界多彩的美。
导师刘双双：这是一本鼓励大家去观察事物、感知生活，并将自己所看所想记录下来的书。你可以乘着想象的翅膀，去书中寻找艺术的灵感，寻找创意的来源。
在这个故事里有一个奇形怪状的艺术品，有着各种对这个艺术品的评论和看法。阅读中我们也可以根据自己的阅读、观察和思考去判断、评价这件艺术品和书中主人公们的想法。当然还有各种想象和创意等着我们去发现哦。
期待老师和孩子们在阅读中发现各种想象与创意，将阅读与观察以及思考相结合，学会欣赏世界多彩的美，并创作出属于自己的关于想象与创意的故事。
三年级
被故事和文字感动，
在故事中照见自己，触摸生活的本质
导师陈秀娟：“失去和死亡永远不是人生的主旋律，懂得爱、珍惜爱，所爱之人便不会真的离开”。这是一本通过轻盈的方式来讲述深沉话题的神奇之书。
期待师生在这期共读中，学会互相倾听，让师生、生生之间实现很好地串联。
导师陈秀琴：我们该如何直面“死亡”呢？这是一个如此沉重的话题。也许通过讲述一个关于死亡的故事，告诉孩子死亡并非是一切的终点，温暖与希望会在我们的生命中延续，陪伴我们，爱从未远离……
这本书会带给我们不一样的阅读体验，让我们在一些更厚重、深沉的作品里，照见自己，触摸生活的本质。你会被故事和文字感动，被温暖，被燃烧，生发出希望，坚定信念，为生命注入鲜活、永不枯竭的力量！
四年级
鼓励孩子表达自己的情绪和情感，
他们和谐相处之道
导师杨婷：这一期，我们会带着孩子们共读一本特别的小说。这是一本校园气息深厚、关注校园欺凌的小说。作者以阅读障碍的小学生为视角，用幽默、写实且深思熟虑的方法处理她面对的困难和挫败。因为是第一人称角度的叙述，对被欺凌的惧怕和受到欺凌后的感受，能非常真切地感染读者，而主人公的反抗也能让读者振奋。
期待师生在这期共读中，不仅能学会阅读策略和阅读方法，而且当学生们面对挫折和困难的时候，能学会更好地处理。
导师黄如湜：本期要共读的是一本美国巴诺书店“反欺凌”主题最佳图书，讲述的是就在你我身边，却总被我们视而不见的人的故事。
对于孩子们来说，希望通过这本书了解那些看起来笨笨的、和自己不一样的同伴，试着体会他们的无助和融入集体的渴望，学着发现后进同伴的闪光点，并与他们交朋友。在与同伴共读交流的过程中学习描写人物的方法。
对于教师来说，通过共读活动走进学生内心，鼓励学生表达自己的情绪和情感，发现和帮助弱势学生，教给学生和谐相处之道。同时结合教材学习，巩固批注阅读策略和用细节表现人物心情的写法指导。
五年级
领悟生活的真善美，
成为睿智勇敢的小战士
导师黄芳：这是一本让人心跳加速的侦探小说，作者巧妙地将故事的主人公引入一桩悬而未决的疑案，从而引发了一系列扣人心弦的侦探大冒险。虽然故事的基调是探案，故事里也不乏穷凶极恶的坏人，却也包含了柔情、友谊和希望，让读者在不经意间领悟到生活的点滴幸福。
期待这次共读能让孩子们在紧凑、严谨的故事情节获得智力开发和锻炼，习得一定的写作方法；在干净而充满善意的侦探世界里体会逻辑推理的神奇和奥秘，领悟到生活的真善美，从而“培养”出一个个睿智、勇敢的小战士。
六年级
感受扎根于土壤的文字气息
导师李华：好朋友对我说，她最近很喜欢接触一些和自己不一样的人，因为这让她更加理解了世界的多元性。很巧，本期的这本书，好像和你现在所经历的生活，大不一样。陌生的土地，遥远的村庄，古老的旷野……这是一本需要你慢读、细品、沉思的书，给自己一点耐心，一点时间，相信读过之后的你，也会大不一样！
阅读时能从文字中，看到作者所描述的画面，并从内容想开去，读出自己的独特感悟。共读交流中，想一想，作者的人生态度，对事物的洞见，带给你哪些新的启发？同学们的各种观点，引发了你怎样的思考？文学的审美、认知和智慧，让我们学习着如何与环境、与他人，与自己相处，从而使得内在的自我，慢慢成长起来。生活有时像一座迷宫，而文学的阅读好似一站站的路标，让我们从混沌走向清明，走向触手可及的丰美草场。
导师程琦：宁静而祥和的家园，在逐渐荒芜中顽强存在。蚂蚁、鸡、狗，地上的麦子、乡间的风和风中的院门……文字描述的对象是那么生活又那么真实，然而又不能一眼看到尽头。阳光和风，土地和日子，在作者的精神家园中瞥见诗意的田园真实。
希望老师们能对散文这种文体的阅读指导更加了解，学生则能感受到扎根于土壤的文字气息。
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