探索全面发展之路——以创新方法支持学生全面发展主题分论坛5月30日圆满落幕

     5月30日，在西交利物浦大学创业家学院（太仓），未来教育学院年度学习与教学论坛圆满落幕。未来教育学院未来学习中心成功举办了主题为 “以创新方法支持学生全面发展” 的分论坛研讨会。会议同时通过腾讯会议在线上举行，来自校内外的众多师生参与了本次会议。

     本次研讨会安排了主旨演讲、主题报告两大亮点环节。与会嘉宾从教学理念聚焦、全面发展支持、支持形式设计等方面展开深入交流，共同探索未来学习中心的未来发展方向，助力未来学习中心在各个领域全面落实部门的核心发展理念，促进西浦学生的全面发展。

     未来学习中心主任，Moritz Bilagher教授为研讨会致开幕词。Moritz从整体出发，阐释了未来学习中心支持学生全面发展的核心理念及支持这一理念的诸多举措。未来学习中心倡导全面发展的、兴趣驱动的、研究导向的、 帮助学生转型的、有效激励团队和个人工作的、鼓励创业精神的 、发展人工智能素养的、契合可持续发展的教育。未来学习中心探索并支持学生在人工智能素养、艺术、道德、全球公民意识、体育以及社交情感领域的发展，并以此来实现支持学生全面发展的教育愿景。未来学习中心有专业的教研人员来支持这些领域的教育。此外，未来学习中心还特别注重通过实践项目培养学生的创新思维和解决问题的能力，以期为他们日后的职业生涯和个人生活打下坚实基础。

主旨演讲

      研讨会的主旨演讲部分请到了来自联合国大学的Jonghwi Park博士。Jonghwi Park博士是联合国大学高等研究所（IAS）的学术项目官员和创新与教育领域负责人。

      此次主旨演讲，Jonghwi Park博士从联合国可持续发展目标的角度出发，分析了后疫情时代，面对气候变化、人工智能技术迅速发展等诸多挑战，教育创新的必要性与重要性，并强调了教育创新的过程中教师所扮演的关键角色。Jonghwei Park博士指出，“教育学生成为全面发展的数字化公民并非易事，而在这一过程中，教师的作用比以往任何时候都更加重要。尤其，在面对技术革新时，教师应当参与应用这些技术教学工具的设计，否则技术就不可能为学习服务。”

主题报告：支持学生的全面发展

      本次研讨会，未来学习中心在不同领域的专家分别就德育、AI素养、转型教育、体育与健康教育、融合式教育、艺术教育和全球公民教育主题进行了展示。

道德教育：日常生活中的道德反思势在必行

霍岩博士

     在当今人工智能和技术飞速发展的世界里，学生们会遇到各种各样的影响，其中很多是消极影响。在日常生活中，人们也经常面临道德困境和道德挑战。霍岩博士通过引用东西方哲学中有关实践智慧和反思概念的格言，强调了时常进行道德反思的重要性。人可以在反思中不断发现自我，确立自身的原则、价值和目标。

     目前，与道德有关的主题项目已经在LIF001课程中有所体现，而在未来，未来学习中心也将继续支持学生的道德发展，帮助学生建立健全的道德观。霍岩博士还与在场的其他嘉宾探讨了德育与其他支持领域融合发展的可能性，现场氛围热烈而融洽。

为了下一代的人工智能：现在何处，又将何去何从？   

Anoop Saxena博士 

     在展示中，Anoop Saxena 博士用通俗的方式介绍了现阶段人工智能技术的基本运行逻辑、发展现状，并强调了在当下，在大学中发展人工智能教育的重要性和紧迫性。尤其重要的是，要让学生掌握对数据进行批判性思考和批判性解读的能力。

     Anoop Saxena 博士还指出，随着人工智能变得越来越复杂，其应用也越来越多样化，人工智能素养的定义将继续扩大。而持续学习和适应前沿人工智能技术的能力将是未来保持人工智能素养的关键。在未来，未来学习中心将致力于增进学生对人工智能的实际应用和社会影响的理解，并在人工智能的伦理意义上做出思考。

作为教育创新的转型教育：成功人生，不止西浦  

李英春博士

     作为转型教育领域的专家，李英春博士以西交利物浦大学研究生教育为例，说明了发展转型教育的重要性。西浦不是一所传统的大学，这是一所中英合办的大学。但西浦新入学的研究生大多来自传统大学，他们在这里开始学习后，需要克服语言障碍、学术压力和环境适应等诸多挑战。而此时，更全面、更协调、更以学生为中心的过渡支持变得至关重要。

     李英春博士提出，在将来，未来学习中心希望能建立一个多维度的过渡支持系统（TSS），从而为西浦学生的成功过渡提供多方面的支持，最终使学生成功融入学习环境，并对学生的终身学习产生长远的积极影响。

在大学中茁壮成长：体育、营养、健康和学业成功   

Sam Zare博士

     大学和人生中的成功远远不止于学术上的成就——还综合包括身体健康、个人幸福与心理上的坚韧。未来学习中心的Sam Zare博士采用专业方法论，促进学生在体育、营养、幸福感和学业上的全面成长。Sam Zare博士提出，规律的运动和健康的饮食不仅能增强身体素质，还能提高认知能力、记忆力和整体的心理健康。在未来，未来学习中心将会有针对性地为同学们传播体育相关的基础知识，推广积极生活方式，提高健康水平，并向同学们传授身体自律和时间管理技巧——这不仅有助于身体机能水平的提高，对出色的学业也至关重要。

     Sam Zare博士说，“当你对有了健康的知识，你就知道该如何掌握你的身体，让它充满能量，更好地支持你的生活。”

融合式教育：让学生与行业紧密相连 

韩竹琳老师

     在传统的大学教育环境中，知识是教育的核心。大学四年的学习目标就是一张张 “知识地图”。而传统的实习模式也是以 “获得知识 ”为核心目的。学生在课堂学习知识，并在行业中观察知识的运用。在会议现场，未来学习中心学生项目主管，融合式教育专家韩竹琳老师指出，创造性解决问题的能力、自我管理能力和终身学习能力将是未来人才不可或缺的竞争力。

     为了解决传统教育模式造成的学生与行业脱节的困境，根据大学发展研究导向型学习的目标，未来学习中心积极进行了融合式教育的创新探索。

     行业企业定制化教育项目（IETE）是西浦融合式教育探索的重要组成部分，参与项目的学生将学习企业层面的分析，如理解企业业务构成，价值链等，以小组形式进入具体企业，通过团队合作完成企业与校方共同设定的任务，培养面向实践的问题解决能力。在学习过程中，学生在西浦教师以及合作行业企业导师的共同指导下，以一个真实的行业课题为主线，采用跨学科的、以实践为基础的方法进行研究导向型学习，从而形成对相关行业或企业的全面认知。

促进以设计为导向的推动全面发展的多模式艺术教育

孟艺博士

     孟艺博士提出，发展艺术与审美是人生的必要体验，它能够促进同情与同理心发展，增进沟通与合作，增强创新能力和对抗不确定性的能力。在现场，孟艺博士向大家介绍了多模态虚拟协同设计学习方法（Multimodal Virtual Co-design Learning Approach），这种方法融入了以艺术为基础的工作室教学法，其特点是让学生从一开始就养成设计习惯，在共同设计过程中发挥主人翁精神。

     孟艺博士提出，未来将重点促进学生在数字视觉文化中的多模态素养，以提高学生在各种交流模式中解读和构建信息的能力。在人工智能视觉数据日益引发伦理问题的时代，这种素养对于培养有学问和有担当的全球公民至关重要。

成为 “全球公民”：需要什么？ 

Moritz Bilagher博士

     全球化是过去100年间的主要趋势之一，在带来许多积极影响的同时也带来了不少挑战。西浦是一所国际性大学，未来学习中心期待西浦学生拥有高度的国际化视野，致力于使同学们意识到，除了我们各自所属的文化背景之外，我们还置身于一个更大更广阔的舞台，即全球化的社会。在挑战与危机并存的当下，我们也希望同学们意识到，除了作为各自国家的公民外，还担负着对整个世界的共同责任。

     在本次展示中，Moritz Bilagher博士不仅从理论角度说明了发展全球公民意识、促进全球公民教育的重要性，还从实践角度阐释了成为全球公民需要具备的素养和能力。Moritz Bilagher博士指出，成为全球公民需要头脑、心灵和全面的经验。全球公民教育鼓励沟通、联结、需要跨文化知识、真诚行动和对地球的主人翁意识。目前，未来学习中心已经在全球公民教育领域开展了一系列相关项目，在将来，未来学习中心也将举办更多线下的全球公民教育主题活动，助力西浦学生走向通往世界的全球公民之路。

~·~·~·~·~·~·~·~·~·~·~·~·~·~·~·~·~·~·~·~·~

     本次论坛搭建了一个集思广益和分享经验的平台，集中展示了未来学习中心为支持学生全面发展所作出的努力和设计。与会嘉宾纷纷表示受到启发。在未来，未来学习中心将持续致力于希望为每个学生的全面发展做出积极贡献。

未来学习中心