大家在平时开发中大多都会遵循接口编程，这样就可以方便实现依赖注入也方便实现多态等各种小技巧，但这种是以牺牲性能为代价换取代码的灵活性，万物皆有阴阳，看你的应用场景进行取舍。一：背景1.

到底是哪里的泄露在.NET高级调试训练营中，我多次告诉学员们，在分析此类问题时一定要搞清楚是托管还是非托管的问题，否则就南辕北辙啦，接下来使用

HslCommunication.Core.Net.NetworkDoubleBase.CreateSocketAndInitialication()000000A1AFF3E070

f:\dd\vctools\crt_bld\self_x86\crt\src\fprintf.cFAULTING_SOURCE_LINE_NUMBER:

********************************************************************************CONTEXT:

Read/List,Write/Add,Append/SubDir/CreatePipe,ReadEA,WriteEA,ReadAttr,WriteAttr

(C:\Windows\assembly\GAC_64\System.Data\2.0.0.0__b77a5c561934e089\System.Data.dll)Fields:

System.Security.Cryptography.Utils._AcquireCSP(System.Security.Cryptography.CspParameters,

等第三方组件，看样子这方法并发度并不高，也难怪并发高了CPU处理不及。接下来就是建议朋友优化这个方法，能缓存的就缓存，根据朋友反馈整体改动后效果不好，采用了其他的预生成措施解决了这个问题，观察后

应用程序调试》这本书的作者是一位前特种兵跨行做开发，书中有很多案例非常有意思，语言诙谐。《C++

~85smscorlib_ni!System.Collections.Generic.Dictionary.FindEntry+0x8f:00007ff8`5f128ccf

https://learn.microsoft.com/zh-cn/dotnet/framework/debug-trace-profile/gcunmanagedtomanaged-mda

System.Windows.Threading.Dispatcher.GetMessage(System.Windows.Interop.MSG

托管还是非托管泄露一直关注这个系列的朋友都知道，托管和非托管的排查是两个体系，分析方式完全不一样，所以要鉴定是哪一块的内存问题，首先要用

c:\mysymbols\FaultRep.pdb\E16126C7FB9849A8B9AC57D8D62CABB01\FaultRep.pdb...汇总以上信息，大概就能推测出代码中用了

TaskCreationOptions.LongRunning);}这段代码很有意思，它的本来想法就是开启一个长线程，然后在长线程中不断的轮询等待，问题就出在了这个等待上，

的链接库会报错，所以更好的做法是参考这篇：https://www.cnblogs.com/huangxincheng/p/15671957.html到这里，貌似就可以结案了。。。2.

********************************************************************************CONTEXT:

System.Net.Connection.PrepareCloseConnectionSocket(System.Net.ConnectionReturnResult

来输出日志，在某个时刻输出端窗口因为各种原因被他人独占，导致程序侧无法输出内容到窗口而一直被迫等待，之后朋友将日志输出切换到文件模式，问题得以解决。其实这个问题很多新手朋友都会犯，特此记录下来。

System.Web.Mvc.MvcHandler.EndProcessRequest(System.IAsyncResult)从代码看居然是一个商业组件

总的来看，系统已经高负荷，不堪重负了，接下来的一个疑问就来了，所有的线程都被打满而且线程池中还有大量等待处理的任务在排队，现有的线程都在干嘛呢？难道不处理吗？

k__BackingField三：总结大家可以根据自己的情况使用，使用驻留池方式是改变最小的，简单粗暴，自己构建字典化虽然最省内存，但需要修正业务逻辑，这个风险自担哦。。。

bytes.如果弄明白了上一个案例，看这里就很简单了，很清楚的看到studnet2落在了gen1区间段，不过从起始地址上看，gen1的空间变大了。。。我继续画一张图。3.