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今天，汉字有文化公众号有幸获得郑州大学张素凤教授的首肯，为大家介绍张老师弘扬中华优秀传统文化的代表著作。张素凤，郑州大学特聘教授，国家语委科研机构汉字文明传承传播与教育研究中心副主任，文学博士，享受河北省政府特殊津贴专家，“燕赵文化英才工程”人选，主要研究方向为汉字理论与汉字史、汉字教育与汉字文化。先后主持国家社科基金重点项目、国家语委重点项目等多项课题。出版《汉字结构演变史》《古汉字结构变化研究》《一本书读懂汉字》《汉字趣味图典》《字里中国》《小学课本中的说文解字》《古文字与语文教育》《说字解诗》等著作，参编《古汉语字词典》《中国人要知道的国学常识》等，发表学术论文40多篇。一般人看来，古文字属于冷门绝学，其研究肯定是莫测高深，让普通人望而止步，不敢亲近。而张素凤教授的诸多著作告诉我们，古文字不但可以亲近，还可以走进中小学语文课堂，走进留学生汉语学习身边，能帮助我们学习汉语、解读古诗词、了解古代中国。下面就让我们一起来领略一下古文字的妙用。01古文字帮你学习汉字图书信息书名：古文字与语文教育ISBN：9787520171144作者：张素凤出版社：社会科学文献出版社版次：2020年12月第1版如有意购买，可点击跳转链接：https://u.dangdang.com/f9ZkW大家在学习汉语或者教授汉语的过程中，是否注意到一些形体上只有细微之差，而音义却有较大差别的的字？如“竞”和“竟”都读作“jìng”，在字形上只差一横，非常容易弄错。古字形构意可用来对它们进行辨析。“竞”的甲骨文“”像戴着头饰的两个人先后相随，表示竞逐、比赛义，后来在头饰下增加“口”构件，演变为“竞”，如“竞赛“竞选”“竞答”等。“竟”比“竞”多一横，可以分析为由“音”和“儿（人）”组成，表示音乐结束，因此有完成、自始至终义，还可引申为居然等意思，如“未竟”“竟日”“竟然”等。同时，“竟”还可作为声符构成形声字，如“境”“镜”都以“竟”为表音构件，而“竞”构字能力极弱。再如“即”和“既”二字音、形相近，都可作时间副词，也容易混淆。讲清字形构意是将二者弄清的一个有效途径。“即”和“既”都是会意字。“即”的甲骨文写作“”，左部是一个盛满食物的高脚盘，右部的字形是一个人面对食物准备进食。因此，“即”