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古诗文划分节奏10种方法划分节奏是中考文言文常考题型，这里分享10种方法，助力中考！在弄懂文言句意的基础上，我们可以用语法知识分析句子的结构。先判断一下构成句子的词或词组，在句子中各充当什么成分，这样就能把握古诗文句子的自然停顿。一、主谓之间要停顿。如：1、一狼/洞其中。2、君之病/在肌肤。3、宋/何罪之有。二、动词与它所带的宾语之间往往要停顿。如：1、忘/路之远近。2、恐/前后受其敌。3、衔/远山，吞/长江。三、动词与后面状语（它的补语）间常常要停顿。如：1、骈死/于槽枥之间。2、生/于忧患，死/于安乐。四、句中转折连词前一般要停顿。如：1、可远观/而不可亵玩焉。2、鸣之/而不能通起意。五、前置状语和主语之间稍加停顿。如：1、尝/与人佣耕。2、俄而/百千人大哭。六、有些议论、推断、反问、总结等语气句子，若前面有“顾、夫、盖、其、且、至若”等词领起，在该词后面应稍加停顿。如：1、且/人患志之不立。2、其/真无马邪？3、至若/春和景明。4、顾/不如蜀鄙之僧哉？七、句子中间成分省略处要停顿。如：1、问/（渔人）所从来。2、再/（鼓）而衰，三/（鼓）而竭。八、并列承接词组前后两部分之间要停顿。如：1、泉香/而酒洌。2、扁鹊望桓侯/而还走。3、斗折/蛇行。4、属予作文/以记之。九、骈句排比句的朗读节奏上下、前后句是相同的。如：1、七八个星/天外。两三个雨/山前。2，沙鸥/翔集，锦鳞/游泳。十、古词句一般还按音节划分朗读节奏。五言诗句一般按“212”或“221”的音节划分。如：1、故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。2、绿树/村边/合，青山/郭外/斜。七言诗句一般按“2221”或“2212”的音节划分。如：1、沉舟/侧畔/千帆/过，

语/成语接龙是一个传统的文字游戏，很多孩子都喜欢玩。多玩成语接龙不仅可以增长知识，还可以开动脑筋，在玩的同时掌握了不少词汇。

粮食危机与勤俭节约是当下探讨非常火热的一个话题，孩子们的写作学习也免不了会涉及到这个问题，快哉君给大家整理一些关于节约粮食的协助素材，希望对孩子写作文有帮助。01节约粮食的名言1.粒米虽小你别扔，勤俭节约留美名。2.盘内一分钟，厨内更多功。3.民以食为天。4.吃饭要知牛马善，着丝应记养蚕人。5.精打细算半年粮。6.一米一谷，都是春夏秋冬滴汗水的收获，请珍惜！7.今日省把米，明日省滴油，来年买条大黄牛。8.一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。9.饱时省一口，饿时得一斗。10.家有万石粮，挥堆不长。11.一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。12.世界是我们的，粮食是世界的！13.论吃还是家常饭，论穿还是粗布衣。14.一粥一饭汗珠换。15.节约光荣，人见人赞；浪费可耻，谁闻谁恶。02节约粮食的小窍门1.适量订餐，避免剩饭，减少浪费；2.有剩下的饭菜要打包回家，及时吃掉；3.不能有攀比心，以节约粮食为荣，浪费粮食为耻；4.不偏食、挑食，注重饮食均衡与合理搭配；5.剩米饭可以再次熬成粥，剩面条可以炒着吃或做成汤；6.看到浪费粮食的行为要及时制止，积极践行光盘行动；7.监督身边亲朋好友，避免出现浪费粮食现象。03节约粮食的古诗（一）《宿五松山下荀媪家》李白我宿五松下，寂寥无所欢。田家秋作苦，邻女夜舂寒。跪进雕胡饭，月光明素盘。令人惭漂母，三谢不能餐。（二）《悯农》

生动形象3.鹿角枝枝丫丫，像树枝，所以鹿一跑，远远望去就像小树在跑。4.造句：秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。

小学低年级小朋友在接触到汉字的时候，经常会出现汉字混淆不清的情况下，尤其是这四个字：“作、做、坐、座”。现在梅老师用这一篇文章给你分析得清清楚楚~“做”

家树叶是小毛虫的摇篮,花朵是蝴蝶的眠床,歌唱是鸟儿都有一个舒适的巢,辛勤的蚂蚁和蜜蜂都住着漂亮的大宿舍。螃蟹和小鱼的家在蓝色的小河里,绿色无际的原野是蚱蜢和蜻蜓的家园。可怜的风儿没有家,跑东跑西也找不到一个休息的地方。漂流的云没有家,天一阴就急得不住地流眼泪。小弟弟和小妹妹最幸福啊!生下来就有爸爸妈妈给准备好了家,在家里安安稳稳地长大。【阅读练习】1.多音字组词。宿

1、一人传虚，万人传实虚，没有的事。本无其事，因传说的人多，就使人信以为真。2、一夫当关，万夫莫开一个人把着关，一万个人也攻不开。形容地势险要，便于防守。3、一叶障目，不见泰山障，遮蔽。比喻被眼下细小事物所蒙蔽，因而看不到事物的全貌、主流及本质。4、一则以喜、一则以惧以，因为。一方面因而高兴，一方面因而恐惧。5、一佛出世，二佛升天形容死去活来。6、一言既出、驷马难追驷，古代一车所驾的四匹马，或四马拉的车。一句话说出口，四匹马拉的车也追不上。表说出来的话就要算数。7、一波未平，一波又起一个浪头还没有平息，另一个浪头又起来了。原比喻诗文写得波澜起伏。后来也比喻一个麻烦问题没有解决，又出现新的麻烦问题。8、一着不慎，满盘皆输原指下棋时关键性的一步走错，以致全局都输了。比喻对全局有决定意义的问题，稍有不慎，处理不当，就会招致整个失败。9、十目所视，十手所指形容一个人的言行，总有许多人监督着，如有错误决不能隐藏。10、十年树木，百年树人树，培植。培养人才是长久之计，也表示培养人才是不容易的。11、八仙过海，各显神通神通，各种神妙莫测的能力，比喻本领。比喻在集体生活中各有各的办法或本领来完成共同的事业。12、人为刀俎，我为鱼肉刀俎，剁肉的刀和砧板。指宰割的工具。比喻别人掌握生杀大权，自己处在被宰割的地位。13、人而无信，不知其可信，信用。可，可以，行。一个人如果不讲信用，真不知那怎么能行。人不讲信用是不行的。14、人非圣贤，孰能无过圣贤。圣人或贤人，旧指智慧超群，才能出众的人；孰，谁。一般人不是圣人或贤人，谁能没有过错呢？15、三十六策，走为上计原指无力对抗敌人，以逃跑为上计。现多指摆脱困难处境。16、三天打鱼，两天晒网比喻学习或做事缺乏恒心，时常中断，不能坚持下去。17、万事俱备，只欠东风比喻样样都准备好了，就差最后一个重要条件。18、上天无路，入地无门形容走投无路的窘困境地。19、上不着天，下不着地形容两头没着落。20、千里之行，始于足下一千里的路程是从迈第一步开始的。比喻事情的成功都是由小而大逐渐积累的。21、千里之堤，溃于蚁穴溃，溃决。被大水冲破堤防；蚁穴，蚂蚁洞。千里的长堤，由于有小小的蚁洞而崩溃。比喻小事或小处不注意，就会酿成大祸或造成严重损失。22、己所不欲，勿施于人自己所不要的不要施加到别人身上。23、天网恢恢，疏而不漏天网，天道的网，指自然界的惩罚；恢恢，宽阔的样子。天道公平，作恶就要受惩罚，它看起来很稀疏，但决不放过一个坏人。后形容坏人终于受到惩罚。24、无源之水，无本之木没有源头的水，没有根的树木。比喻没有基础、根源的事物。25、不入虎穴，焉得虎子焉，怎么。不进老虎洞，怎么能捉到小老虎？比喻不冒危险，不经历最难最苦的实践，就不能取得重大的成就。26、不经一事，不长一智不经历那件事，就不能增长关于那件事情的知识。一般用于经过失败取得教训的场合。27、不塞不流，不止不行比喻只有破除旧的、错误的东西，才能建立新的、正确的东西。这种道理可以运用在各个领域,是事物的一种辨证发展规律。28、太公钓鱼，愿者上钩心甘情愿地上圈套。29、比上不足，比下有余甘居中游，满足现状，不努力进取的思想。30、日月经天，江河行地象太阳和月亮每天经过天空，江河永远流经大地一样永恒。31、仁者见仁，智者见智对同一问题，仁者看见它，说它是仁；智者看见它，说它是智。比喻不同人有不同看法。32、月晕而风，础润而雨晕，日月周围出现的光环；础，柱子底下的石墩。月亮周围出现光环就要刮风，础石湿润了就要下雨。比喻事故或事件发生前的征兆。33、文武之道，一张一弛比喻工作的紧松和生活的劳逸要适当调节，有节奏地进行。34、为虺弗摧，为蛇若何虺，小蛇；摧，毁灭；若何，怎么办。小蛇不打死，成了大蛇怎么办？原来比喻要趁敌人羽翼未丰的时候，就把他消灭。后泛指敌人要及时锄掉。35、为渊驱鱼，为丛驱雀渊，回旋的深水；丛，茂密的森林。把鱼赶到深潭中，把鸟赶到树林里。原来用来比喻反动统治者施行暴政，结果使百姓投奔别国。现指有时有些人实行闭关主义，把一些可以争取的人赶到对方去了。36、尺有所短，寸有所长尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但与更短的相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。37、以子之矛，攻子之盾比喻用对方论据来反驳对方。38、以其昏昏，使人昭昭以，用；其，他的。昏昏，暗，模糊，糊涂；昭昭，明白。用他那些模糊的理解去使人明白。现指自己糊里糊涂，却要指挥那些已懂事故的人。39、以眼还眼，以牙还牙用瞪眼回答瞪眼，用嘴咬对付嘴咬。比喻对方怎么来，就怎么反击。40、只可意会，不可言传只能用心去揣摩体会，无法用话语具体地表达、传诵。41、四体不勤，五谷不分四体，四肢。勤，劳作。不参加劳作，分不清五谷。形容脱离劳动，脱离群众。42、生于忧患，死于安乐忧患使人勤奋，因而得生；安乐使人怠惰，因而致死。43、失之东隅，收之桑榆东隅，日出之处；桑榆，日将落时，余晖在桑榆之间，指日落处。比喻在这边失败了，在那边得到胜利、收获。44、头痛医头，脚痛医脚比喻做事不从根本上解决或缺乏通盘计划，只是就事论事，忙于应付。45、宁为玉碎，不为瓦全宁可做玉器被打碎，也不做陶器得到保全。比喻宁愿为正义牺牲，也不愿苟全性命。46、宁为鸡口，无为牛后牛后，牛肛门。宁可小而洁，不愿大而臭。旧时比喻宁可在局面小的地方自主，不愿在局面大的地方任人摆布。47、皮之不存，毛将焉附焉，哪里。连皮都没有了，毛又长在哪里呢？比喻基础没有了，建筑在此基础上的东西就无法存在。48、老鼠过街，人人喊打比喻害人的东西，人人痛恨。49、有则改之，无则加勉加，加以。根据群众所提的意见和批评，检查自己。有缺点错误，就予以改正；没有缺点错误，就加以勉励自己。50、百尺竿头，更进一步佛教用以比喻道行修养到极高境界。后泛指以勉励人们不要满足于已经取得的成就，还要继续努力，不断进步。51、百花齐放，百家争鸣百花齐放，比喻艺术上不同的形式和风格的自由发展；百家，指学术上的各种派别；鸣，比喻发表意见。百家争鸣，原来指我国战国时儒、道、墨、法、纵横、农、杂、阴阳、名（兵、小说）等各家，在政治上，学术上展开的各种争论。这里比喻科学上不同学派的自由争论。52、百足之虫，死而不僵百足：虫名，又名马陆或马蚿，约一寸长，全身三十多个环节，切断后仍能蠕动；僵：仆，倒。原指马陆这种虫子死后仍不倒下，现用来比喻势力大的人或集团虽已失败，但其余威和影响依然存在（多含贬义）。53、成也萧何，败也萧何比喻事情的成败或好坏都由于同一个人。54、成事不足，败事有余非但不能把事情办好，反而往往把事情搞糟。也指办事不怀好意者。55、当局者迷，旁观者清当局者，下棋人；旁观者，观棋者。后用以比喻当事人往往因为对利害得失考虑得过多，看问题反而糊涂，旁观的人由于冷静、客观，却看得清楚。56、同声相应，同气相求相近的声音，互相应和；相同的气味，互相融合。比喻志趣相同的人自然结合在一起。57、庆父不死，鲁难未已庆父，春秋鲁庄公的弟弟，曾经一再制造鲁国内乱，先后杀掉两个国君。不把制造内乱的罪魁祸首清除，国家就不得安宁。58、如闻其声，如见其人象听到他的声音，看到他本人一样。比喻对人物刻画描写得栩栩如生。59、运用之妙，存乎一心运用得巧妙，全在于善于动脑子，用心思考。也指战争的胜败与指挥员能否根据实际情况，机动灵活地指挥有很大关系。60、攻无不克，战无不胜克，攻下。攻打城池，没有攻不下的；打仗没有不赢的。百战百胜。61、来者不善，善者不来来的就不善良，善良的就不来。强调来人不怀好意，要提高警惕。62、兵来将挡，水来土掩比喻不管对方使用什么计策手段，都有方法对付。也比喻针对具体情况采取相应措施。63、近朱者赤，近墨者黑比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指环境对人有很大的影响。64、言之无文，行而不远文，文采。行，流传。说话要是没有文采，就流传不远。65、言者无罪，闻者足戒提意见的人只要出于善意，即使说得不正确，也是无罪；听取意见的人即使没有所批评的错误，也足以引以为鉴戒。66、言者谆谆，听者藐藐谆谆，教诲不倦的样子；藐藐，疏远的样子。说话的人不厌其烦地教诲，而听的人却不以为意。67、君子一言，快马一鞭表示干脆的一句话说定，不再反悔。68、青出于蓝，而胜于蓝靛青是从蓼蓝中提炼出来的，但颜色却比蓼蓝更深。比喻学生胜过老师或后人胜过前人。69、取之不尽，用之不竭拿不完，用不尽。形容非常丰富。70、事不关己，高高挂起认为事情与自己无关，就把它高高地挂在一边不管。71、非我族类，其心必异不是我们同族的人，他们的心一定同我们不一样（即不一条心）。原指对异族的疑忌。后也用以指责那种排斥异己的宗派活动。72、呼之即来，挥之即去一召唤就来，一挥手就去。指旧社会里役使别人，任意呼唤支配。73、知无不言，言无不尽只要是知道的，就没有不说；要说就没有一点保留。74、金玉其外，败絮其中外表像金玉，内里却尽是破棉絮。比喻虚有其表及外表好而实质坏的人或事。75、放下屠刀，立地成佛原为佛教劝人改恶从善的话，后用以比喻作恶的人决心悔改，不再为非作歹，就能成为好人。76、视而不见，听而不闻尽管睁着眼睛看，却什么也没有看见；尽管竖着耳朵听，但什么也没听到。表示不重视或不注意。77、项庄舞剑，意在沛公比喻说话或行动表面装作和平无事，实则想趁机害人。78、城门失火，殃及池鱼城门着火，人们到护城河打水救火。水干了，鱼也死了。比喻无缘无故受到连累，或伤及无辜的人。79、面目可憎，语言无味相貌丑陋或神情卑劣，使人厌恶；语言干巴巴的，没有味道。80、持之有故、言之成理故，根据。立论有根据，讲得有理据。81、星星之火、可以燎原一点小火星，可以烧遍整个原野。用来比喻有生命力的微小事物，发展前途非常广阔。现在比喻革命力量或新生事物最初虽然微小或尚在萌芽时期，但具有旺盛的生命力和广阔的发展前途。82、看菜吃饭、量体裁衣比喻根据具体情况处理问题，办理事情。83、种瓜得瓜、种豆得豆比喻造什么因，就得什么果。84、重于泰山、轻于鸿毛人类本来都有一死，有的死得比泰山还重大，有的死比鸿毛还轻微。85、重足而立、侧目而视双脚并拢，不敢移动；斜着眼睛看，不敢正视。形容非常恐惧的样子。86、顺之者昌、逆之者亡顺从他的人能够昌盛地存在，违背他的人就得灭亡。87、食不厌精、脍不厌细精，仔细舂过的好米；脍，切细的鱼和肉。厌，通“餍”，满足。形容对饮食很讲究。88、将欲取之、必先与之想要占有它，必先丢弃它。89、帝王将相、才子佳人封建帝王和他的文臣武将，统治阶级的少爷小姐。90、差之毫厘、谬以千里开头时错了一点点，结果就造成很大的错误。91、前人栽（种）树、后人乘凉比喻前人为后人造福。92、前事不忘、后事之师记取过去的经验教训，可以作为以后的借鉴。93、扁担没扎、两头打塌打塌，滑落下来。比喻本幻想一举两得，结果两头落空。94、眉头一皱、计上心来原来形容人经过思考，突然想出办法。现在用以说明人在脑子里运用概念以做出判断和推理的过程。95、桃李不言、下自成蹊桃树李树不对人打招呼，树下自然走出一条小路。比喻为人只要真诚、忠实，自然能打动人心。96、高岸为谷、深谷为陵比喻世事变迁，现多比喻一切事物在一定条件下都向其相反方面发展。97、拳不离手、曲不离口比喻经常勤学苦练，以求工夫纯熟。98、兼听则明、偏听则暗听取多方面的意见就能了解事情的真实情况，单听信一方面的话，自己就糊涂，事情就弄不清楚。99、流水不腐、户枢不蠹流动的水不会腐臭，经常转动的门轴不会被虫蛀。比喻经常运动的东西不易受到外物侵蚀，可经久不坏。100、盛名之下、其实难副声名极大的人，他的实际很难跟他的名声完全符合。现常用以提醒人们要有自知之明，经常想到自己的弱点、缺点和错误。101、得道多助、失道寡助坚持正义就能得到多方面的支持和帮助，违背正义必然陷于孤立。102、欲加之罪、何患无辞辞，指借口。指随心所欲地诬陷他人。103、落花有意、流水无情比喻一方有意，一方无情。（旧时多指恋爱事。）104、智者千虑、必有一失聪明人在许多次考虑中，总有一次会想错的。105、道不拾遗、夜不闭户遗，指遗失的东西。把东西丢失在路上也没有人捡去据为己有，夜晚不关门也没人来偷盗。106、道高一尺、魔高一丈魔，即魔罗。破坏善行的恶鬼，有时也指烦恼、疑惑、迷恋等妨碍修行的心理活动，即所谓“迷障”。原来是我佛用以警告修行的人警惕外界诱惑的一种说法，也比喻取得一定成果后的障碍更大。107、蓬生麻中、不扶自直蓬草生长在乱麻田中，而不用扶助，自然长得挺直。比喻人生活在坏人中，也能成为好人。108、愚者千虑、必有一得笨人多次考虑总有一点收获。后来用做所见很小的客套话。109、路见不平、拔刀相助形容见义勇为、积极援助被欺负者的行动。110、窥测方向、以求一逞逞，快意、如愿。偷偷地探测方向，妄图达到反动的目的。111、静如处子、动如脱兔形容未行动时象旧时未出嫁的闺女那样端庄持重，不动声色；一旦行动起来就象脱逃的兔子那样敏捷。112、嘤其鸣矣、求其友声鸟在嘤嘤地叫唤，这是它寻找朋友的声音。比喻需要意气志趣相投的朋友。113、疑行无成、疑事无功对行动忧郁不决就不会有成就，对事情犹豫不决就不会有效果。114、避其锐气、击其惰归锐气，斗志旺盛的士气。惰，懈怠、疲劳。归，撤回。避开敌人初来时的锐气，等敌人疲劳退缩时，狠狠地加以打击。115、藏之名山、传之其人其人，那个与自己心意相投的人。把著作收藏在名山中，留着给志同道合的人。116、鞠躬尽瘁、死而后已鞠躬，谨慎地弯着腰。不辞劳苦地辛勤贡献自己的一切，到死方休。117、螳螂捕蝉、黄雀在后螳螂捕捉到知了，却不知道黄雀在后面等着捕食自己。比喻目光短浅到一心图谋侵害别人，却不知道有人正在算计着自己。118、鹬蚌相争、渔翁得利比喻双方相持不下，结果两败俱伤，让第三者得利。

我把一个大盆倒满水，把衣服放进去，再放一勺洗衣粉，泡一会儿。然后，我挽起衣袖，学着妈妈的样子，开始洗衣服。我先把它搓一搓，捞起来，再在清水里洗三遍，最后找来一个衣架，把它挂起来。

小学语文1-6年级下册每课预习单文末有打印资料的方法部编版小学语文一年级下每课预习单——第一单元部编版小学语文一年级下每课预习单——第二单元部编版小学语文一年级下每课预习单——第三单元部编版小学语文一年级下每课预习单——第四单元部编版小学语文一年级下每课预习单——第五单元部编版小学语文一年级下每课预习单——第六单元部编版小学语文一年级下每课预习单——第七单元部编版小学语文二年级下每课预习单——第一单元部编版小学语文二年级下每课预习单——第二单元部编版小学语文二年级下每课预习单——第三单元部编版小学语文二年级下每课预习单——第四单元部编版小学语文二年级下每课预习单——第五单元部编版小学语文二年级下每课预习单——第六单元部编版小学语文二年级下每课预习单——第七、八单元部编版小学语文三年级下每课预习单——第一、二单元部编版小学语文三年级下每课预习单——第三、四单元部编版小学语文三年级下每课预习单——第五、六单元部编版小学语文三年级下每课预习单——第七、八单元部编版小学语文四年级下每课预习单——第一、二单元部编版小学语文四年级下每课预习单——第三、四单元部编版小学语文四年级下每课预习单——第五、六单元部编版小学语文四年级下每课预习单——第七、八单元部编版小学语文五年级下每课预习单——第一、二单元部编版小学语文五年级下每课预习单——第三、四单元部编版小学语文五年级下每课预习单——第五、六单元部编版小学语文五年级下每课预习单——第七、八单元部编版小学语文六年级下每课预习单——第一、二单元部编版小学语文六年级下每课预习单——第三、四单元部编版小学语文六年级下每课预习单——第五单元打印资料的方法：1、高清图可保存图片到手机，去打印店打印；2、复制粘贴到word文档里打印；3、在电脑上登录微信点开文章，用浏览器打开打印。

卖镜子的人从前，有个卖镜子的人，他出卖各式各样的镜子:大的，小的圆的，方的……他的镜子质量很好，他又有好口才，生意一直不错。但是，他忙于经营，连起居饮食、梳（shū）洗整容的时间都没有，外观逐渐（lā）遢（tā），自己竟丝毫没有发觉。后来，不知怎的，买镜子的人越来越少了，生意越来越清淡。

在“五四青年节”到来之际，为弘扬五四精神，发扬艺术精神，老师特地整理了：五四青年节手抄报！附：文字素材+名言合集，何不以手画心，用一幅手抄报，画出你心中的“五四”！！手抄报模板名言警句1.青年是我们的未来，是我们的希望。青年应当接替我们老年人。青年应当举起我们的旗帜直到胜利的终点。——斯大林2.人生难得是青春，要学汤铭日日新。但嘱加鞭须趁早，莫抛岁月负双亲。——袁玉冰3.人世间，比青春再可贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝。最可贵的东西却不甚为人们所爱惜，最易消逝的东西却在促使它的消逝。谁能保持永远的青春，便是伟大的人。—郭沫若4.生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。——奥斯特洛夫斯基5.生命惟因其短，故应把它化入人类最壮丽的文明史中以获得永恒；生命也唯因其短，更要加倍珍惜每刻青春，使它在有限的生命线段内尽可能发出最大的光和热。6.要获得理智，须付出昂贵的代价，它必须以青春为代价。——拉法耶特夫人7.要做一番伟大的事业，总得在青年时代开始。——歌德

)5.读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？你最不喜欢谁？为什么？_____________________________________________________先思考再看答案【参考答案】1.

文末有打印资料的方法今天，老师带来了小学语文量词、关联词、修辞方式等学习资料，牢记！一、查字典的方法1.音序查字法。如：鼎dǐng，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐn）及所对应的页码。

1复习注意事项（1）以课文为重点复习阶段应以课本为主，按照课文顺序，结合平时的笔记和老师复习课上讲的重点，再次巩固课本中的知识。一方面要坚持每天阅读课文，培养语感，对于重点课文，更要做到熟背、会默；另一方面要培养对文章的理解能力，能够结合上下文理解文章的关键性语句的含义和作者表达的思想感情，用发散性思维分析问题，用归纳性语句写大意。（2）提高识字写字能力复习课本上的生字时，首先要观察记忆字形。汉字的结构比较复杂，要掌握各个生字的笔画、笔顺、偏旁、部首，注意区别形近字，做到书写正确。其次要结合读音记忆生字，同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。特别是多音字，要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。第三要结合课文上下文记忆字义。正所谓字不离词，词不离句，句不离篇，对字词的复习要结合语句、语篇，掌握在不同语境下的含义，并适当练习组词、造句，才能真正地掌握生字。（3）积累一些作文素材写作能力的提高依靠的是平时的积累。期末复习阶段，可以抽时间记诵、积累一些好词、好句、好段、名人典故、古诗词等，拓展知识面，在考场写作时才能有充足的材料可以运用，使作文内容充实、语言生动。2考试注意事项（1）学会读题，读懂题意再动笔读题首先读的是“题的数量”。例如，“看拼音写汉字，并画出整体认读音节”，这个题目后半句经常会被忽略，然后就白白错失了相应的分数。再如，有的时候阅读题里会让“从文中画出”某些有特定要求的句子，题目要求仅占一行，又不需要抄写，夹在上下行里很不起眼，也会被遗漏。读题其次读的是“题眼”。题眼指的是问题中的核心和关键要求。例如有一次考试卷上作文题目是续编《田忌赛马》，要求“想象比赛之后田忌和孙膑又见面了，这时会发生什么事？展开想象写一写。”看，这个题目里限制的时间是“比赛之后”，人物是“田忌”和“孙膑”，题眼是“事”。所以这篇作文要想写好，一定得保证“写事”（不能仅仅是对话），然后主要人物必须是田忌和孙膑（次要人物不能抢戏），最后故事必须是“比赛之后”就发生的。分析过后是不是就有写作方向了？（2）阅读理解注意事项做阅读理解题时，要注意以下事项：多读几遍。第一遍读文章的目的是了解大义，到第二遍甚至第三遍阅读时再做题，并且要力求做到边做题，边回读文章中的重要词句。不可不答。只有回答阅读材料所提出的问题，才能得分。因此对于阅读题，不可不答，不答则无分。不能乱答。不联系阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与不答题一样的，不得分。在阅读理解训练中强调要答满线格，并不是让同学们胡说和乱说，写一些没用的东西。答题时要抓住要点，不能偏离题目要求。懂得取舍。一时做不出的阅读理解的题，要先放一放，以免影响回答别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题答完后，如有剩余时间再回来做放弃的题目。在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐地打开思路。言之有据。所谓“言之有据”就是要尽可能地在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能只是简单的一个词语和句子，显得理由不充分，更不能凭空瞎说。对于一些题目，原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读材料中的“原文”，进行回答。有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一句找到正确的答案；有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一段找到正确的答案；有的问题是根据整篇文章设计的，要求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。联系生活。同学们做阅读理解的时候，最怕碰到回答问题和想象写话，例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是：读了这个故事，你有什么感想？请写几句话。这样的题目往往要先从课文中说起，你喜欢主人公的什么品质，然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。面对这样的题目，其实并不难，但一些同学往往写得过于简单，给人的感觉是答得不够完整，不够全面，结果造成失分。（3）作文注意事项写考场作文时，要注意以下几点：注意卷面整洁。要一笔一划地把字写好。在写字的时候，最好在格子上方留下点空隙，使每行之间，显得清晰。必须学会5分钟内列提纲。要面对卷面的格子，想好哪个段写什么，写到卷面的什么位置。列提纲的时候，开头和结尾必须想详细，最好事先写出来。开头结尾，不要很长。开头几句话就接近中心思想，三四行结束开头，不要弄大头作文。结尾是抒情或者归纳主题，语言优美，三四行结束，不要弄大尾巴结尾。注意，不要出现大肚子作文。写记叙文，要想好叙事的层次。按时间或者按地点，或者按故事发生的节奏，一个层次一段。注意，假如某一段需要详细些，文字比较多，注意分段，不要一段超过七八行。如果写议论文，开头论点提出后，接下来的每段都是论证过程，一个论据就是一段。结尾可变相重复论点，稍微抒情。时刻注意“的、地、得”的用法。这是语言的硬功夫，不能懈怠和马虎。平时形成好习惯，考试时不要出错。注意句子的完整性。一般来说，一句话有主语谓语宾语等，这句话基本就结束了，这时就要用句号了。假如句子之间是同一类，可适当用分号，不能一逗到底。结尾或者合适的地方，可用感叹号、省略号等。标点符号要规矩，也要丰富。语言的精彩有奥妙。一是语言的华丽和词汇的丰富。二是修辞手法的运用，比喻和排比，是最通用的修辞手法。三是不要干巴巴地讲述，注意引用点古诗词、名人名言等。

知识的价值美国福特公司有一台大型电机发生故障，工程师们会诊三个月还没有结果，最后只好请来了一位权威人士——威斯坦因•梅茨到场。经过反复计算、调查研究，最后，梅茨用粉笔在电机的一个部件上画了一条直线，说：“把画线处的线圈减去十六圈。”照办后，机器果然运转正常了。公司咨询他要多少报酬，他说要一万美元。有人嫉妒他，说他勒索。他听到后笑了笑说:“画一条线要一美元，在正确的地方画则要9999美元。”从此，再没有人在背后议论了。【基础巩固】1.短文共有______句话。第______句话写出了威斯坦因•梅茨的确是权威人士。2.给下面的字选择正确的读音，并画“√”福（fú

随着“大语文”思想出现的频率越来越高，文学文化常识也越来越受到老师、家长的重视。除了书本上的知识之外，孩子的综合素质已经成为升学的重要参考。大小考试之中，综合百科知识也常作为考题出现在考生面前。家长指导孩子学习百科知识，应当更加重视日常的积累，广泛阅读、做笔记、问答游戏等方式都能帮我们更好地记住知识点。今天，老师为您整理了小升初语文百科汇总，各位家长朋友赶快收藏起来，和孩子一起学习吧！1语文百科1.我国古代的“圣”

小学作文写作方法指导有：写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

小时候，他在家乡读书。一天，老师给每个学生一枚铜钱，让他们各自去买一样东西，看谁买的东西能把一间屋子装满。放学以后，学生们便都到集市上去了。

造句是小学语文的常考题目，很多小学生在造句时，要么句子不完整，要么就是造病句，如何才能保住考试的造句分？今天我们给大家整理了一些小学语文的造句技巧和造句实例，希望能够帮助孩子们复习，期末考出好成绩！词语理解是重点句子是由若干个有特定意义的词语组成，因此，要想写出好句子，必须要理解自己所用词语的准确含义：包括其词性、感情色彩，以及在特定语境中的意思。只有这样，在造句时才能明晰地表词达意。多辨析，勤模仿造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，通过大量的阅读、磨耳朵等输入，让他们凭借大脑的“模糊识别功能”，凭语感去理解句词的含义。当被要求造句时，他们才不会因为陌生而无从下手。步骤一：熟读这个句子步骤二：依次提问（1）句子里有”谁“？（2）它在哪里？（3）它在干什么？步骤三：进一步提示步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。多理解，多积累步骤一：找到要造句这个词语的句子，孩子们用直线划出。步骤二：提示这个词语是什么意思？实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长没用上恰当的方法启发孩子，让他们把积累在脑海里的词汇调动使用起来。除了耐心启发，家长还要加强孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的。所以，建议平时在跟孩子进行亲子阅读时，可以着重提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，通过这样的日积月累，就会真正的把书读“厚”了。词语大串连步骤一：读熟这个句子。步骤二：进一步引导。家长在日常指导孩子写话和说话（造句）时，可以用几个相关的词语引导孩子造句，一起玩词语大串连的游戏多用关联词，不说简单句细心的家长应该会发现，当孩子运用一个有层次的句子进行写作，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上我们所说的复杂句，就是平时多注意引导孩子在阅读中对句子和文章的体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去实际运用。造句例句集锦连……都……A.

小学作文写作方法指导有：写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

孔融让梨从前，有个孩子叫孔融。他四岁的时候，有一天和哥哥一起吃梨。盘子里的梨有大的，也有小的，孔融拿了一个小的梨。父亲看见了，问道:“你为什么不拿大的呢？”孔融说“我是弟弟，应该吃小的。”【基础巩固】1.短文共有______句话。从短文中可以看出，孔融是个______的孩子。【能力提升】2.照样子，写句子。例:盘子里的梨有大的，也有小的。有…也有……________________________________3.孔融为什么要让梨？用“______”在短文中画出答案。先思考再看答案【参考答案】1.

第一次接触到书是我三岁的时候，妈妈帮我买的第一本认字书。当时我把那本书翻了又翻，学了又学，每天把他当作宝贝一样揣在怀里。我觉得好神奇啊，图片上的风、云、草、木，一个个都好漂亮。

小学作文写作方法指导有：写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

自相矛盾从前有个卖矛和盾的人，常常向人们夸耀自己的矛和盾是世界上最锋（fēng）利、最坚硬（yìng）的。

树王爷爷的春天山里有一位树王爷爷，不知有几百几千岁了。它发新芽的时候，山里的其他树便跟着发芽；它开花的时候，山里的其他树便跟着开花。树王爷爷一发芽、开花，人们就知道：春天来了。

小学作文写作方法指导有：写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

我们的汉字博大精深，生僻字、多音字，各个都是坑，一不小心就会认错、读错。不信来挑战一下，《人民日报》精心整理了60个容易读错的词语（字），你能答对几个？说（shuō）服说shuō，用话劝说别人。说服，用理由充分的话使对方心服。☆不读“shuì服”鼻塞（sè）塞sè，闭塞、阻塞。鼻塞，鼻子堵塞。☆不读“鼻sāi”佣（yòng）金佣yòng。佣金，买卖时付给中间人的报酬。☆不读“yōng金”羸（léi）弱羸léi，瘦。羸弱，瘦弱。☆不读“yíng弱”挣（zhèng）脱挣zhèng，用力支撑或摆脱。挣脱，奋力摆脱。☆不读“zhēng脱”怨怼（duì）怼duì，怨望。怨怼，怨恨。☆不读“怨duǐ”叱咤（zhà）咤zhà，生气时对人大声嚷。叱咤，发怒吆喝。☆不读“叱chà”女红（gōng）红gōng。女红，旧指纺织、缝纫、刺绣及其制成品。☆不读“女hóng”馄饨（tun）饨tun。馄饨，一种食物。☆不读“馄dun”模（mú）样模mú，形状容貌。模样，长相或装束打扮的样子。☆不读“mó样”绯（fēi）闻绯fēi，红色。绯闻，桃色新闻。☆不读“fěi闻”龟（jūn）裂龟jūn，土地裂开很多缝子。龟裂，皮肤因寒冷或干燥而破裂。☆不读“gūi裂”拘泥（nì）泥nì，固执、死板。拘泥，拘束、不知变通。☆不读“拘ní”鳗（mán）鱼鳗mán。鳗鱼，一种鱼类。☆不读“màn鱼”处（chǔ）理处chǔ，办理、决定。处理，安排。☆不读“chù理”口角（jué）角jué，竞争、争胜。口角，争吵。☆不读“口jiǎo”计较（jiào）较jiào，比较。计较，争论、计议。☆不读“计jiǎo”徇（xùn）私徇xùn，依从、曲从。徇私，为了私情而做不合法的事。☆不读“xún私”氛（fēn）围氛fēn，气象、情势。氛围，周围的气氛和情调。☆不读“fèn围”悄（qiǎo）然悄qiǎo，寂静无声或声音很低。悄然，形容寂静无声。☆不读“qiāo然”应（yīng）届应yīng，该、当。应届，本期的(只用于毕业生)。☆不读“yíng弱”剽（piāo）窃剽piāo，抢劫、掠夺。剽窃，抄袭窃取(别人的著作)。☆不读“piáo窃”适当（dàng）当dàng，恰当、合宜。适当，适合、妥当。☆不读“适dāng”入场券（quàn）券quàn。人场券，参加活动的凭证。☆不读“入场juàn”噱（xué）头噱xué，笑。噱头，引人发笑的话或举动。☆不读“xuè头”友谊（yì）谊yì，交情。友谊，朋友间的交情。☆不读“友yí”锁钥（yuè）钥yuè，锁。锁钥，比喻做好一件事的重要关键。☆不读“锁yào”木讷（nè）讷nè，语言迟钝。木讷，朴实迟钝，不善于说话。☆不读“木nà”嫉（jí）妒嫉jí，怨恨、憎恨。嫉妒，妒忌。☆不读“jì妒”强（qiǎng）迫强qiǎng，硬要、迫使。强迫，施加压力使服从。☆不读“qiáng迫”拒载（zài）载zài，用交通工具装。拒载，拒绝载客。☆不读“拒zǎi”果脯（fǔ）脯fǔ。果脯，蜜饯果干。☆不读“果pǔ”惩（chéng）罚惩chéng，警诫。惩罚，处罚。☆不读“chěng罚”荫（yìn）凉荫yìn，不见日光、又凉又潮。荫凉，因太阳晒不着而凉爽。☆不读“yīn凉”蛋挞（tà）挞tà。蛋挞，一种点心。☆不读“蛋tǎ”骰（tóu）子骰tóu。骰子，就是色子。☆不读“shǎi子”打烊（yàng）烊yàng。打烊，商店晚上关门停止营业。☆不读“打yáng”唠（láo）叨唠láo，没完没了地说。唠叨，絮叨。☆不读“lāo叨”佐(zuǒ)料佐zuǒ，辅佐、帮助。佐料，烹调用的配料。☆不读“zuó料”吱(zī)声吱zī。吱声，不做声。☆不读“zhī

李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，与杜甫合称“李杜”。他的诗词想象丰富，浪漫奔放，意境独特，浑然天成，读来颇有一番意趣。01君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。——《将进酒》02愿随夫子天坛上，闲与仙人扫落花。——《寄王屋山人孟大融》03天上白玉京，十二楼五城。仙人抚我顶，结发受长生。——《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》04我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。——《梦游天姥吟留别》05举杯邀明月，对影成三人。——《月下独酌·其一》06俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。——《宣州谢朓楼饯别校书叔云》07月下飞天镜，云生结海楼。——《渡荆门送别》08云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。——《清平调·其一》09危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。——《夜宿山寺》10白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？——《把酒问月·故人贾淳令予问之》11孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。——《长相思·其一》12闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。——《行路难三首》13仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。——《南陵别儿童入京》14桃花流水窅然去，别有天地非人间。——《山中问答》15长歌吟松风，曲尽河星稀。——《下终南山过斛斯山人宿置酒》16天公见玉女，大笑亿千场。——《短歌行》17树深时见鹿，溪午不闻钟。——《访戴天山道士不遇》18人烟寒橘柚，秋色老梧桐。——《秋登宣城谢脁北楼》19白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。——《秋浦歌十七首》20仙人有待乘黄鹤，海客无心随白鸥。——《江上吟》21花暖青牛卧，松高白鹤眠。——《寻雍尊师隐居》22且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。——《游洞庭湖五首·其二》23雁引愁心去，山衔好月来。——《与夏十二登岳阳楼》24请君试问东流水，别意与之谁短长？——《金陵酒肆留别》25希君生羽翼，一化北溟鱼。——《江夏使君叔席上赠史郎中》26青轩桃李能几何，流光欺人忽蹉跎。——《前有一樽酒行二首》27夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？——《春夜宴从弟桃花园序》28我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。——《山中与幽人对酌》29兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲。——《江上吟》30且乐生前一杯酒，何须身后千载名？——《行路难三首》

一个兔子两个胆东海龙王有了病，需要用兔子胆来配药，就派龟将军到陆地上来弄兔子胆。龟将军见了兔子，就说：“兔先生，您好！自从龟兔赛跑以后，咱俩有好久没见了。今天我想请您到龙王的宫殿（diàn）里去旅行，您肯赏脸吗？”

小学作文写作方法指导有：写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

皮球浮上来了几个孩子在大树旁边拍皮球，皮球一跳，就跳到一个树洞里了。小马说:“我有办法。”他伸手到树洞里掏，掏了一会儿，掏不着。小石说:“我有办法。”他用两根树枝去夹，夹了一会儿，也夹不住。小叶说:“我有办法。”他拿一把钩子去钩，钩了一会儿，也钩不起来。小文想出了一个好办法，他叫每个人都去打一盆水来，你一盆，我一盆，把水倒进树洞里。树洞里的水满了，皮球就浮上来了。【阅读练习】1.本文共有个_____自然段，第二自然段有_____句话。2.比一比，再组词。跳（

头上的汗噼里啪啦像下雨一样的往下掉,窗外的知了叫得更欢了,头上的风扇也肆无忌惮转着，它们都像在嘲笑这样窘迫的我。我擦了擦头上的汗,看着手上还有一整面没有完成的卷子,一阵雾气慢慢地弥漫上眼前。

教师职业历史悠久，传道授业解惑，教知识、教做人，正因如此，教师这个职业千百年来备受尊敬，也产生了很多带有敬意的称谓。在“老师”之外，古代对老师的称呼还有哪些？我们一起来学一学，古人对教师的14种称谓。【师长】含有视老师为尊长之义，是古时候对教师的尊称之一。《韩非子·五蠹》今有不才之子，父母怒之弗为改，乡人谯之弗为动，师长教之弗为变。夫以父母之爱、乡人之行、师长之智，三美加焉，而终不动，其胫毛不改。【夫子】原为孔子门徒对孔子的尊称，后来“夫子”成为人们对教师的尊称。《论语·子张》：夫子焉不学，而亦何常师之有！【山长】是历代对山中书院的主讲教师的称谓，其出处源于《荆相近事》。五代十国时期，蒋维东隐居衡山讲学，受业者众多，蒋维东被尊称为“山长”。此后，“山长”成为对教师的一种尊称。元代时，各路、州、府都曾建有书院，设山长。明清沿袭元制，乾隆时期曾一度改称院长，清末仍叫山长。废除科举之后，书院改称学校，山长的称呼废止。【师傅】古时老师的通称。“师傅”一词原本是太师、太傅、少师、少傅等官职的合称，因为这些职位负责教习太子，所以师傅也成为老师的代称。《谷梁传·昭公十九年》：羁贯成童，不就师傅，父之罪也。师傅这一称谓迄今仍在使用，但一般指工商曲艺戏剧等行业的老师。【师父】古代有“一日为师终身为父”的说法，所以也将老师尊称为师父。《吕氏春秋·劝学》：事师之犹事父也。【西席】也称“西宾”，是对教师的一种尊称。其来源为这样一个典故：汉明帝刘庄当太子时，曾拜桓荣为师，登皇位后，他对桓荣仍十分尊敬，常到桓荣住的太常府内，听桓荣讲经。汉代席地而坐，室内座次以靠西向东为尊。汉明帝虽贵为皇帝，仍然给桓荣安排坐西面东的座席，表示对启蒙老师的尊敬，此后，“西席”或“西宾”就成了对教师的尊称。【师保】原为古代辅弼帝王和教导王室子弟的官员，亦师亦保，统称“师保”。《易·系辞下》：无有师保，如临父母。后来泛指老师。如清代龚自珍《抱小》：小学者，子弟之学。学之以侍父兄师保之侧，以待父兄师保之顾问者也。【宗师】原为掌管宗室子弟训导的官员。《汉书·平帝记》：其为宗室自太上皇以来族亲，各以世氏、郡国置宗师以纠之，致教训焉。后逐渐演变为众人所崇仰、堪称师表的人。北宋孔平仲《谈苑》卷三：石介，字守道，徂徕山人也。文章学术，天下宗师，皆呼为徂徕先生。【教授】如今的“教授”一词是高等教育体系中的一种职称，但在古代太学中则是讲学的博士。中国汉、唐两代太学都设有博士，宋代中央和地方的学校始设教授，元代各路、州、府儒学以及明清两代的府学也都设有教授。【助教】在国子监任教的教师。西晋咸宁二年立国子学，始设助教，协调国子祭酒、博士传授儒家经学。此后除个别朝代外，国子监中都设经学助教，称国子助教、太学助教、四门助教、广文助教等。【学博】原为唐代府郡的学官。唐代府郡置经学博士各一人，掌以五经教授学生，后泛称学官为学博。清代小说家吴敬梓的《儒林外史》第三十六回：这人大是不同。不但无学博气，尤其无进士气。【讲郎】原为讲授经书的官员。《后汉书·儒林传》：又诏高才生受《古文尚书》、《毛诗》、《谷梁》、《左氏春秋》，虽不立学官，然皆擢高第为讲郎。【教谕】原为宋代京师小学和武学中的学官名。明清时期，县设“县儒学”作为一县之最高教育机构，内设教谕一人，另设训导数人。训导是指辅助教谕的助手。府学教谕多为进士出身，由朝廷直接任命。《明史·职官志四》：儒学：府，教授一人，训导四人。州，学正一人，训导三人。县，教谕一人，训导二人，教授、学正、教谕，掌教诲所属生员，训导佐之。【先生】“先生”一词的最初含义是先出生的人，引申指长辈、知识丰富的人。《孟子》中的“先生何为出此言也”以及《国策》中的“先生坐，何至于此”，其中的“先生”均是称呼有学问、有德行的长辈。后来，“先生”一词被引申为从事教育工作的人。《礼记·曲礼上》：从于先生，不越路而与人言。郑玄注：先生，老人教学者。

歇后语歇后语是我国民间流传得最广的传统语言文化之一，它集诙谐幽默于一体，集中反映了我国劳动人民的聪明和才智。歇后语最大的特点是谐音、比喻和会意，我们现将有关四大名著中的故事和人物的歇后语搜集整理如下，赶紧收藏吧！《红楼梦》中的歇后语膊折了往袖子里藏——自掩苦处（第7回焦大）坐山观虎斗——坐收其利（第16回王熙凤）借剑杀人——不露痕迹（第16回王熙凤）引风吹火——费力不多（第16回王熙凤）站干岸——不沾事（湿）（第16回王熙凤）推倒油瓶不扶——懒到家了（第16回王熙凤）狗咬吕洞宾——不识好歹（第25回彩霞）千里搭长棚——没有个不散的宴席（第26回红玉）丈八的灯台——照见人家，照不见自家（第19回李嬷嬷）黄鹰抓住了鹞子的脚——扣了环了（第30回王熙凤）金簪子掉在井里头——有你的只是有你的（第30回金钏）九国贩骆驼的——到处兜揽生意（第46回鸳鸯）宋徽宗的鹰，赵子昂的马——都是好画儿（第46回鸳鸯）状元痘儿灌的浆儿——又满是喜事（第46回鸳鸯）黄柏木作磐槌子——外头体面里头苦（第53回贾珍）聋子放炮仗——散了（第54回王熙凤）梅香拜把子——都是奴儿（第60回芳官）仓老鼠和老鸹去借粮——守着的没有，飞着的有（第61回柳氏）清水下杂面——你吃我看见（第65回尤三姐）见提着影戏人子上场——好歹别戳破这层纸（第65回尤三姐）耗子尾巴上长疮——多少脓血儿（第68回王熙凤）顶梁骨走了真魂——吓得要命（第68回王熙凤）锯了嘴子的葫芦——没口齿（第68回王熙凤）小葱拌豆腐——清的清白的白（第74回王夫人）可着头做帽子——要一点富余也不能（第75回鸳鸯）羊群里跑出骆驼来了——就只你大（第88回贾母）含着骨头露着肉——吞吞吐吐（第88回王熙凤）焦了尾巴稍子——绝后（第117回众人）西游记中的歇后语蛇头上苍蝇——自来的衣食（第28回妖怪）乍入芦芋——不知深浅（第32回孙悟空）皮笊篱——一捞个罄尽（第39回孙悟空）糟鼻子不吃酒——枉担其名（第39回猪八戒）磨砖砌的喉咙——又光又溜（第47回众僮仆）尖担担柴——两头脱（第57回猪八戒）吃了磨刀水的——秀气在内（第67回孙悟空）狗咬尿泡——空欢喜（第71回作者）铁刷帚刷铜锅——家家挺硬（第77回作者）大海里翻了豆腐船——汤里来，水里去（第81回

细雨如丝，像是天空挥毫的水墨画，走笔随意，却一点、一滴渗透进世间的每个角落。街边的行道树被濯洗得翠绿，像是着墨太浓，颜色溢了出来；远处的山林笼罩在雨幕中，若隐若现，宛若一幅泼墨山水画，充满诗意。今天小编给大家带来了20个描写“雨”的优美文段。写“雨”的20个文段01惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎把伞撑着。而就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。连思想也都是潮润润的。——余光中《听听那冷雨》02记得杏花春雨的江南，雨点敲打着船蓬，雨中也有梨花的幽香。记得西湖的夏雨，元气淋漓，满湖荷叶被打得笃笃作响。记得天目山的秋雨，重雾深锁，万木萧萧，撑天的松柏经雨洗涤，显得格外苍劲。记得富春江的冬雨，如泣如诉，两岸茅屋炊烟阴阴沉沉，像一幅染湿了的铅笔画。03江南终是多雨之地，每到雨季，淅淅沥沥的水滴定然如期而至。窄窄的石板路上行人步履匆匆，清一色的油纸伞隔开了水幕。我又看见了那个少年清秀的眉眼，他站在屋檐下望天，琥珀色的眸子里尽是说不清的愁绪，仿佛周身都被笼上了一层雾霭，慢慢地就可以融进那蒙蒙的雨天。04独坐窗前，双手托着两腮痴痴地望着窗外如丝的雨，透明的雨是那般的密，交织形成了一屏让人捉摸不透的雨帘，朦朦胧胧，潇潇洒洒。一根根雨丝飘落在对面的屋顶上，总似轻烟缭绕不散。这是一幅多么富有诗情画意的景致呀！05小雨滴落在地面上，像溅起了一个个的小酒窝，酷似一朵朵盛开的花儿，雨水和同伴们慢慢汇在一起，成了一条条流淌的小溪。06突然，一个怒雷咆哮着从天而降，随后一道闪电划过长空。紧接着，豆大的雨点像是机关枪射出的子弹一般落在地上，绽开了一朵朵美丽而短暂的水花。雨越下越大，大大小小的雨滴连成一片，好似银龙在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线。下课了，我们冲出教室，在雨中欢笑、跳跃，像是要踩住那雨丝。07断断续续下了几天的雨，到黄昏又淅淅沥沥地下起来了。细柔的雨丝密密地斜织着，雨声便如春蚕咀嚼桑叶一般，嘈嘈切切地将白昼的余光啃噬殆尽。——朱胜国《瓦屋听雨》08春天的雨是细微的，又是多情的，细微时只是那丝线一般，飘荡在空中时都寻觅不见，只是抚摸人之后，你才会慢慢感觉得到，因为那细小的雨珠就顺着头发流滴下来了；多情时只是那么默默而无声，悄悄地滋润一切万物，催发新芽，催开花蕊。瞧，漫山遍野，新绿宛如涨潮的海水，迅速长满了山坡，还有那开放的花朵，朵朵都是那么娇艳，都是那么柔美。09春雨像绢丝一样，又轻又细，好像是一种湿漉漉的烟雾，没有形状，也不出响声，轻柔地滋润着大地。010秋雨，悄然无声地飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝，密密地斜织着，凄凉幽怨早已显露出来，她的雨帘是那样的密，为天地间挂上了道珠帘。011当雨点落到地上时，会溅起一朵朵小小的水花，发出滴答滴答的声音，就像上了发条的钟表。还有的落在已经汇集了不少雨水的水洼里，就像一条美人鱼优美地跳了进去，溅起了一串浪花，形成了一圈圈的波纹在水面上荡漾开来。012雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。——朱自清《春》013雨下大了起来，豆大的雨点像断了线的珍珠不断地落下，雨越下越大，落在地上的雨不久就汇成了小溪“咯咯”地笑着、唱着、跳着，向前奔去，雨滴像颗颗珍珠，一把把洒在河面上，平静的水面上泛起涟漪。014蒙蒙细雨，沙沙地下着，像一根根透明的银针，从天上掉下来，装点千山万壑，又似璀璨的珍珠，纷纷而落，镶嵌着绿野大地。015暮冬，雨驱赶了白皑皑的雪，让人在寒夜中感觉到丝丝温暖；初春，雨督促着草地、枝头吐露出新生的绿意；盛夏，雨冲散了炎热，带来清凉，还赠予天空一条七色围巾；金秋，雨洗净了被尘土沾染的果实，使落叶归根，化作春泥更护花。016一路陪伴我们的是盛夏里一场粗犷的雨。雨点似乎窥伺漫山油油绿意已久，忘情倾泻而来，清脆如金石相扣，将山脚统溪河野性的轰响稀释得若有若无，像天外渺远的钟磬声。这是有着世居深山更深处乡民特质的雨，淳朴而大气，敦厚而好客。从我们一行钻入雪峰山，抵近统溪河河岸，望见穿岩山眉梢时，它们便紧随而行，似乎生恐浓荫如盖的莽莽丛林凉意不够，怠慢了远道而来的我们。017雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅淅沥沥的声音。桔红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血的颜色，和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞蛤蟆，在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。它扑通扑通地跳着，从草丛里，跳到泥里，溅出深绿的水花。——张爱玲《秋雨》018调皮的雨点儿像是谁扔下来的钢珠一样砸在河面上，溅起高高的水花；像筛豆子似的往下直掉，打碎了如镜的湖面，吓跑了原本想跳上水面看看雨景的小鱼儿。粗大的雨点打在人家的窗户上，咚咚作响。019风夹着雨星，像是在地上寻找什么似的，东一头，西一头地乱撞着。路上行人刚找到一个避雨之处，雨就噼里啪啦地下了起来。雨越下越大，很快就像瓢泼的一般，看那空中的雨真像一面大瀑布！一阵风吹来，那密如瀑布的雨就被风吹得如烟、如雾、如尘。020天色渐昏，大雨欲来，车夫加劲赶路，说天要变了。天仿佛听见了这句话，半空里轰隆隆一声回答，像天宫的地板上滚着几十面铜鼓。从早晨起，空气闷塞得像障碍着呼吸，忽然这时候天不知哪里漏了个洞，天外的爽气一阵阵冲进来，半黄落的草木也自昏沉里一时清醒，普遍地微微叹息，瑟瑟颤动，大地像蒸笼揭去了盖。雨跟着来了，清凉畅快，不比上午的雨只仿佛是天空郁热出来的汗。雨愈下愈大，宛如水点要抢着下地，等不及排行分列，我挤了你，你挤了我，合成整块的冷水，没头没脑浇下来。——钱钟书《围城》

小蚂蚁听童话今天，我写完作业，在专心致志地看童话书。忽然，一只小蚂蚁悄悄地爬到书上，我知道它一定是来玩的，就给它讲《小天使与鞋匠》的童话故事。小蚂蚁听得津津有味，一动也不动。我把书翻到另一页，没想到，它也跟着爬到了另一页。就这样，它一连听了六七页，才心满意足地离开了书本。噢，原来小蚂蚁也爱听童话呀！【阅读练习】1.把下列词语补充完整专（

春景，一直是古今中外诗家吟咏的一个重要题材。每一个诗人笔下的春天都各有性格。在毛主席的眼里，却赋予了春景一个新的生命，一个新的立意，一个别开生面的洞天。毛主席笔下的春天，在温柔之外，充满了豪迈与刚强。不信，你来读一读！1、毛主席笔下的春天，充满了豪情壮志七古·送纵宇一郎东行一九一八年云开衡岳积阴止，天马凤凰春树里。年少峥嵘屈贾才，山川奇气曾钟此。君行吾为发浩歌，鲲鹏击浪从兹始。洞庭湘水涨连天，艟艨巨舰直东指。无端散出一天愁，幸被东风吹万里。丈夫何事足萦怀，要将宇宙看稊(tí)米。沧海横流安足虑，世事纷纭从君理。管却自家身与心，胸中日月常新美。名世于今五百年，诸公碌碌皆余子。平浪官前友谊多，崇明对马衣带水。东瀛濯剑有书还，我返自崖君去矣。纵宇一郎，是罗章宇的化名。在湖南一师读书时，毛泽东曾以“二十八画生”发布征友启事，罗章龙第一个响应，他当时的化名就是纵宇一郎。他们志同道合，最后成立了新民学会，为了找到救国的方法，许多人东渡日本学习。1918年春，罗章龙将赴日本留学，毛泽东赠予他这首诗。诗分三部分，第一部分写景，点明时间地点。白云亮了，南岳衡山积压的阴雨已消散，群峰间的天马山、凤凰山都沉浸在春天的树木里。屈原贾谊曾在湘楚大地留下足迹，高歌一曲，为我的朋友送别，大鹏即将展翅。第二部分勉励友人。一句“丈夫何事足萦怀，要将宇宙看稊米”豪壮无比。大丈夫不要为小事萦怀于心，而应该把诺大的宇宙，只看作如小米那么大，把世事看作平常，这是对朋友的殷殷之情，也体现了毛泽东年青时巨大的襟怀。第三部分表达对友人离去后的依依不舍之情。全诗是一曲青年的壮歌，即使身在未觉醒的年代，青年依然心怀壮志与希望，为国家寻找出路。春天的希望不是在山间枝头，更是在青年人对未来的奋斗里。2.毛主席笔下的春天，是奋斗后的热情念奴娇·井冈山参天万木，千百里，飞上南天奇岳。故地重来何所见，多了楼台亭阁。五井碑前，黄洋界上，车子飞如跃。江山如画，古代曾云海绿。弹指三十八年，人间变了，似天渊翻覆。犹记当时烽火里，九死一生如昨。独有豪情，

培养孩子的阅读习惯和阅读能力，需要一个长期的过程，家长在这个过程中的作用非常重要。对于培养孩子的阅读能力，有很多不同的方法，每种方法的侧重点也不太一样。如果孩子不爱读书，从今天开始用这40种方法尝试一下吧，总有一种方式能帮助您转变孩子，让他爱上阅读！1.

法国著名画家莫奈丢失了一幅杰作，他的朋友们议论纷纷，要知道曾有不少收藏家不止一次地开出天价要收购他的这幅画。人们都为“宝物”的丢失叹息，可奇怪的是，这位画家却非常的冷静，若无其事。

4月23日是“世界读书日”。信息时代，“书”的选择更加丰富，“读”的方式更加多元，读书与社会人生的联系也更加紧密。在这一天，我们要自我提醒：因为读书很难，所以才要读书，无论生活多忙碌，都要记得打开书本。读书无用，从来就是世上最大的谎言。28个读书名言读书不是向外的利器，而是回家的路。一个人对文字有了亲近感，心灵就踏上了返乡之途。——麦家书读多了，容颜自然改变，很多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成为过眼烟云，不复记忆。其实它们仍是潜在的气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。——三毛又到长空过雁时，云天字字写相思。——叶嘉莹或许美化灵魂有不少途径，但我想，阅读是其中易走的，不昂贵的，不须求助他人的捷径。——严歌苓相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强你的问题主要在于读书不多而想得太多。——杨绛我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。——龙应台倘只看书，便变成书橱，即使自己觉得有趣，而那趣味其实是已在逐渐硬化，逐渐死去了。——鲁迅阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们消灭我们之前歼灭它们。——《朗读手册》如果我写不出美丽的书，至少我可以读到美丽的书，还有什么能比这更使我快乐？——王尔德

语文学习中，成语的积累非常重要，它对文学素养，语言表达的丰富性，写作水平的提高都很有帮助。你知道那些熟悉的成语和哪些历史人物有关吗？它们都是出自于哪些典籍？快让孩子多看看。1.背水一战：（韩信）

（3）会钻土，大地会保护他3.例子：因为明天是周末，所以妈妈有时间带我去书店。4.提示:我们不能依靠别人，我们要靠自己的聪明才智，用自己勤劳的双手，创造出美好的生活。

南唐后主李煜，实在是一位传奇人物！诗词歌赋、琴棋书画他样样精通，才华横溢、潇洒风雅，却可惜身在帝王家，背负了自己承受不了的责任与使命，终成为一代悲情帝王。李煜生于七夕卒于七夕，四十二岁生日后结束了他传奇而又悲苦的一生。从此，世上少了一个无为之君，多了一个伟大的词人。他是一位失败的皇帝，但在词坛上留下了不朽的篇章，被称为“千古词帝”。李煜将人生最深的痛，变成了最绚烂的诗。今天小编精选李煜最经典的八首词，美到极致，悲到极致，一起来感受一下吧！李煜最孤独凄婉的一首词《相见欢·无言独上西楼》无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。这是李煜写愁的名篇，也是文学史上写愁的名篇。愁到极致，是无言。在楼上俯视庭院，茂密的梧桐叶已被无情的秋风扫荡殆尽，只剩下光秃秃的树干和几片残叶在秋风中瑟缩，词人不禁“寂寞”情生。然而，“寂寞”的不只是梧桐，即使是凄惨秋色，也要被“锁”于这高墙深院之中。而“锁”住的也不只是这满院秋色，落魄的人，孤寂的心，思乡的情，亡国的恨，都被这高墙深院禁锢起来，此景此情，用一个愁字是说不完的。李煜最优美凄楚的一首词《虞美人·春花秋月何时了》春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。有位作家曾说：最美的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。李煜的这首《虞美人》就是这样的作品。往事是什么？往事就是春花秋月，一年一年地在产生与消逝间流转，只要人还在，往事的轮回就会一如既往地持续下去，就会如同春花秋月一年年地交替出现。如此一来，那国破家亡的锥心之痛，也在岁月中一年一年的交替，对李煜实施着锥心的惩罚，不知何日是尽头。亡国之恨也好，追悔莫及也好，像春水那样不停流去，绵绵不断，奔流不绝，愁有多深，锥心刺骨。李煜最无奈伤感的一首词《相见欢·林花谢了春红》林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长恨水长东。春天是美好的，春天又是最短暂的。对于亡国之君李煜来说，他最看不得美好的逝去，因为他已经失去了人生中最美好的东西。树林间的红花已经凋谢，花开花落，才有几时，实在是去得太匆忙了。也是无可奈何啊，花儿怎么能经得起那凄风寒雨昼夜摧残呢？人生所遇见的恨实在是太多太多了。但人生注定是长恨的，就像江水终究要向东流去，或许这才是最令人遗恨无尽的吧。李煜最痛心感慨的一首词《浪淘沙令·帘外雨潺潺》帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。亡国后的李煜，被囚于汴京，昔日的南唐只能在梦中去找寻了。曾经写风花雪夜的手，开始写亡国之恨，此间写下了《浪淘沙》。窗外雨声不停歇，夜半被薄，寒气侵体，昏昏入梦。忘了未在故里，那千里的江山，再见不知是何日？国破山河在，城春草木深。国破家亡，孤身一人，物是人非，只能在梦中重温旧梦。对李煜来说，曾经的欢乐，是如今痛苦的根源。李煜最自在逍遥的一首词《渔父·浪花有意千里雪》浪花有意千里雪，桃花无言一队春。一壶酒，一竿身，快活如侬有几人。没有人不羡慕渔父的生活，张志和如此，苏轼如此，李煜也是如此。江上浪花重重叠叠，仿佛有意卷起千里雪；江畔桃李花开红艳艳、白灼灼，一片列队而来的春色。身边一壶美酒，手中一支钓竿，世上像我这样自由快乐的人有几个？在李煜看来，渔父摆脱世俗的羁绊，避开名利的枷锁，自在逍遥，令人羡慕不已。一壶酒，一根钓竿，就是理想生活。李煜最思念的一首词《清平乐·别来春半》别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。在李煜的词中，有亡国之痛，还有对亲人的思念之情。公元971年秋，李煜派弟弟李从善去宋朝进贡，结果被扣留在汴京，李煜非常想念他而作此词。离别以来，春天已经过去一半，映入目中的景色掠起柔肠寸断。鸿雁已经飞回而音信毫无依凭，路途遥远，要回去的梦也难形成。离别的愁恨正像春天的野草，越行越远它越是繁生。时间有时并不会散去愁绪，反而会将愁绪打成碎片，又重新贴到身上。让人心碎的，不只是爱情，还有亲情。李煜最悲伤绝望的一首词《渡中江望石城泣下》江南江北旧家乡，三十年来梦一场。吴苑宫闱今冷落，广陵台殿已荒凉。云笼远岫愁千片，雨打归舟泪万行。兄弟四人三百口，不堪闲坐细思量。宋太祖开宝八年（975），金陵城被宋军攻陷，南唐灭亡。李煜三十九岁，成了宋朝的俘虏、降王。李煜冒雨登舟离岸至江心时，回头凝视了他生活了将近四十年的古城金陵，禁不住流下了眼泪，并写下了这首诗。命运对于李煜是残忍的，他凝视着这个曾经给予自己欢笑的国家，如今，却不再属于自己，伴随着屈辱和悔恨，他也无能为力。云烟笼罩着处的峰峦，如同愁绪千片；细雨滴打着远行小舟，如同悲泪万行。关注诗词天地，后台回复【30】，查看史上最美的30首短诗，谁读了都会心醉！人生最绝望的，是看着曾经的美好，亲眼幻灭。李煜最俊逸神飞的一首词《玉楼春·晚妆初了明肌雪》晚妆初了明肌雪，春殿嫔娥鱼贯列。笙箫吹断水云间，重按霓裳歌遍彻。临春谁更飘香屑？醉拍阑干情味切。归时休放烛光红，待踏马蹄清夜月。这首词是诗人于南唐全盛时所作，主要描写了李煜前期帝王生活中夜晚宫廷歌舞宴乐的盛况。曾几何时，李煜作为一个帝王，也有着幸福的享乐生活。月圆之夜，宫中举行着大型的宴会。宫娥们刚画完妆的一刻，是何等光彩照人呀！妆毕，春殿上美女如云，她们队列整齐，鱼贯而入，虽是层层娇娘的行列，望之也顿生军旅的浩荡之感。有人评价：这是李煜写得极为俊逸神飞的一首小词。多年以后，当李煜在回忆过去繁华的时候，不知道是惆怅更多，还是怀念更盛呢？清代诗人赵翼说：国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。千古词帝的一生落下帷幕，留下了太多的遗憾。但，海上总有波澜，人生总有遗憾。没有谁的人生是完美无瑕的，总有一些遗憾，那就随它去吧。别再想昨天对不起谁，只去想今天能否对得起自己。把握生活的点滴，过好每一天的幸福，活出真正属于自己的一生，就已经足够精彩。

特别的作业范文一：在生活中有很多很多特殊的事情，然后在上周五我接受到了一个特殊的作业向着美食进发!说到美食，我立刻就会想到举世闻名的“狮子桥美食街”。事不宜迟，现在就去“做作业"来到狮子桥，只见人山人海，人流如潮,我迎着人流挤进美食街,我向左一看，哇!是“coco”;再向右看，是“章鱼小丸子”，到处都是我爱吃的，不久我的笔记本就下来了好几页。绕了好几圈，腿也酸了，口也渴了，我只好歪歪倒倒的走到了“coco”,一下子买了俩杯元气谷物牛奶，哇!真是美味!我顿时精神焕发，充满了活力。“太好喝啦!我要给它打上五颗心!"

我长大了今天早上，爷爷说他头有点儿疼。我连忙去厨房倒了一杯开水给爷爷喝。接着，我一会儿给爷爷轻轻地捶背，一会儿又读书给爷爷听……爷爷面带微笑，闭着眼睛，显得很舒服。爷爷夸我长大了！【阅读练习】1.给文中的多音字组词。倒

小学作文写作方法指导有：写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

外国文学1.思考时，要像一个智者；但讲话时，要像一位普通人。——戴尔·卡耐基《人性的智慧》2.奇怪得很，人们在倒霉的时候，总会清晰地回忆已经逝去的快乐时光，但是在得意的时候，对厄运时光只保有一种淡漠而不完全的记忆。——叔本华3.在自己身上，克服这个时代。——尼采4.山不过来，我就过去。——《古兰经》5.一棵橡树的生长并不是茫无方向的，而是橡树本性的实现。——亚里士多德6.我将归来，万马千军。——斯巴达克斯7.茅草屋顶下住着自由的人，大理石和黄金下栖息着奴隶。——塞涅卡8.叶芝想起他的茵佛岛：“每夜每日，我总是听见湖水轻舐湖岸的微音，伫立在马路上，或灰色的人行道上时，我都在内心深处听见那悠悠的水声。”9.我游荡如一片孤云。——华尔华兹10.虚荣是一件无聊的骗人的东西；得到它的人，未必有什么功德，失去它的人，也未必有什么过失。——莎士比亚11.我们每个人都有别人不知道的创伤，我们战斗，就是为了摆脱这个创伤。——卡尔维诺

如果评出中国最美的10本书，《宋词三百首》一定会上榜。动人的爱情，依依的分别，慷慨的爱国之情，都可以在《宋词三百首》中找到最美的注解。小语推荐《宋词三百首》中的10首小词，美得很纯很低调！醉垂鞭·双蝶绣罗裙宋·张先双蝶绣罗裙。东池宴。初相见。朱粉不深匀。闲花淡淡春。细看诸处好。人人道。柳腰身。昨日乱山昏。来时衣上云。这是酒宴上的赠妓之作，词人用绝妙的语言描述了歌女天然纯真的美。娇美的脸上只涂着淡淡的白粉，恰如一朵野花，恬淡而幽雅地沐浴着芳春。没有人不爱美女，有一种美，是清纯无害的。菩萨蛮·绿芜墙绕青苔院宋·陈克绿芜墙绕青苔院，中庭日淡芭蕉卷。蝴蝶上阶飞，烘帘自在垂。玉钩双语燕，宝甃杨花转。几处簸钱声，绿窗春睡轻。这是一个暮春，词人心情很好。庭院中日色融融芭蕉叶儿卷。蝴蝶在台阶上翩翩起飞，帷帘在微风里自在飘垂。幽静的庭院，闲适的心情，最适合做一场春梦。浣溪沙宋·秦观漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。这首轻幽的小词，以柔婉曲折之笔，写一种淡淡的闲愁，每一句都是一幅绝美的图画。清丽淡雅，读来久久回味。没有不喜欢温柔？那是春日的白云，轻触脸颊的感觉。生查子·关山魂梦长宋·晏几道关山魂梦长，鱼雁音尘少。两鬓可怜青，只为相思老。归梦碧纱窗，说与人人道。真个别离难，不似相逢好。我所思念的人，在遥远的关山，可惜我两鬓秀美的青丝，只因为日日盼望、夜夜相思而渐渐地变白了。待他归来，我定要依偎在他怀里，倾诉衷肠。我愿意舍弃一切，以想念你终此一生。惜分飞·泪湿阑干花著露宋·毛滂泪湿阑干花著露，愁到眉峰碧聚。此恨平分取，更无言语空相觑。断雨残云无意绪，寂寞朝朝暮暮。今夜山深处，断魂分付潮回去。这是一首青春恋情的悲歌，是词人写给妓女的惜别之作。雨收云散，一切欢乐都成为过去，令人无情无绪。从此朝朝暮暮，我将空守孤寂。我不知道离别的滋味是这样凄凉，我不知道说声再见要这么坚强。秦楼月·楼阴缺宋·范成大楼阴缺，栏干影卧东厢月。东厢月，一天风露，杏花如雪。隔烟催漏金虬咽，罗帏黯淡灯花结。灯花结，片时春梦，江南天阔。这个月夜，一个女子思念着远方的人。楼阴缺处，栏杆的影子静静地躺在东厢房前，空中皓月一轮。月儿照东厢，满天露冷风清，杏花洁白如雪。如果我午夜梦回时感受到阳光扑面，一定是因为我梦到了你。浣溪沙·楼角初销一缕霞宋·贺铸楼角初销一缕霞，淡黄杨柳暗栖鸦。玉人和月摘梅花。笑捻粉香归洞户，更垂帘幕护窗纱。东风寒似夜来些。这是一首对吟咏闺情的词，通过写景赞美一个纯洁如玉的少女，给人以清幽淡雅的感觉。玉人，本来是美的；月下玉人，更美，这是一幅清幽澹雅的图画，有超尘绝俗之感。我想作诗，写雨，写夜的相思，写你，写不出。点绛唇·新月娟娟宋·汪藻新月娟娟，夜寒江静山衔斗。起来搔首，梅影横窗瘦。好个霜天，闲却传杯手。君知否？乱鸦啼后，归兴浓于酒。这是一首向往归隐的词。寒江夜月，梅横影瘦。凄冷绝美的景致背后，是词人的落寞。在这个霜天，他连酒也不想喝，只是归隐的情绪越来越强烈。我向往的生活不过就是干净的圈子，规律的生活，中意的人，白天有说有笑，晚上还能睡个好觉。忆王孙·春词宋·李重元萋萋芳草忆王孙，柳外楼高空断魂，杜宇声声不忍闻。欲黄昏，雨打梨花深闭门。这是思妇思念丈夫的闺情词。词人利用传统意象，将芳草、烟柳、杜鹃、春雨、梨花诸物与所抒离恨别绪结合在一起，使之情景交融，所以意境深远而韵味悠长。人生很长，未来很远，在这茫茫人海里，总会有一个人，穿越人海只为你心动，跋山涉水只为你而来。