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九年级下册语文第21课《邹忌讽齐王纳谏》微课+知识点

小学部编语文微课小学人教数学微课小学北师数学微课小学苏教数学微课七年级全科学习八年级全科学习跟我写作文跟着书本去旅行微课资源合集点击上方标签▲微课原文往期回顾:部编版九年级下册微课堂目录第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》第2课《梅岭三章》第3课《短诗五首》第4课《海燕》第一单元写作《学习扩写》第5课《孔乙己》第6课《变色龙》第7课《溜索》第8课《蒲柳人家》第9课《鱼我所欲也》第10课《唐雎不辱使命》第11课《送东阳马生序》第12课《词四首》第三单元写作《布局谋篇》原文名著阅读知识梳理:《儒林外史》第三单元课外古诗词诵读(一)第13课《短文两篇》第14课《山水画的意境》第15课《无言之美》第16课《驱遣我们的想象》第四单元写作《修改润色》第17课《屈原》第18课《天下第一楼》第19课《枣》第20课《曹刿论战》免责声明:所有图文、音视频仅供学习交流使用,版权归原作者所有,公益分享,如有不妥,请联系删除并表示歉意。
2022年5月1日
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九年级下册语文课外古诗词诵读(二)微课+原文

小学部编语文微课小学人教数学微课小学北师数学微课小学苏教数学微课七年级全科学习八年级全科学习跟我写作文跟着书本去旅行微课资源合集点击上方标签▲《南安军》微课《别云间》微课《山坡羊
2022年5月1日
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九年级下册语文名著导读 《简•爱》微课+图文解读

小学部编语文微课小学人教数学微课小学北师数学微课小学苏教数学微课七年级全科学习八年级全科学习跟我写作文跟着书本去旅行微课资源合集点击上方标签▲微课一微课二微课三原文图文解读往期回顾:部编版九年级下册微课堂目录第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》第2课《梅岭三章》第3课《短诗五首》第4课《海燕》第一单元写作《学习扩写》第5课《孔乙己》第6课《变色龙》第7课《溜索》第8课《蒲柳人家》第9课《鱼我所欲也》第10课《唐雎不辱使命》第11课《送东阳马生序》第12课《词四首》第三单元写作《布局谋篇》原文名著阅读知识梳理:《儒林外史》第三单元课外古诗词诵读(一)第13课《短文两篇》第14课《山水画的意境》第15课《无言之美》第16课《驱遣我们的想象》第四单元写作《修改润色》第17课《屈原》第18课《天下第一楼》第19课《枣》第20课《曹刿论战》免责声明:所有图文、音视频仅供学习交流使用,版权归原作者所有,公益分享,如有不妥,请联系删除并表示歉意。
2022年5月1日
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九年级下册语文第四单元口语交际《辩论》微课+图文解读

小学部编语文微课小学人教数学微课小学北师数学微课小学苏教数学微课七年级全科学习八年级全科学习跟我写作文跟着书本去旅行微课资源合集点击上方标签▲微课一原文图文解读往期回顾:部编版九年级下册微课堂目录第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》第2课《梅岭三章》第3课《短诗五首》第4课《海燕》第一单元写作《学习扩写》第5课《孔乙己》第6课《变色龙》第7课《溜索》第8课《蒲柳人家》第9课《鱼我所欲也》第10课《唐雎不辱使命》第11课《送东阳马生序》第12课《词四首》第三单元写作《布局谋篇》原文名著阅读知识梳理:《儒林外史》第三单元课外古诗词诵读(一)第13课《短文两篇》第14课《山水画的意境》第15课《无言之美》第16课《驱遣我们的想象》第四单元写作《修改润色》第17课《屈原》第18课《天下第一楼》第19课《枣》第20课《曹刿论战》免责声明:所有图文、音视频仅供学习交流使用,版权归原作者所有,公益分享,如有不妥,请联系删除并表示歉意。
2022年5月1日
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九年级下册语文第六单元写作《有创意地表达》微课+原文

小学部编语文微课小学人教数学微课小学北师数学微课小学苏教数学微课七年级全科学习八年级全科学习跟我写作文跟着书本去旅行微课资源合集点击上方标签▲视频一视频二原文往期回顾:部编版九年级下册微课堂目录第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》第2课《梅岭三章》第3课《短诗五首》第4课《海燕》第一单元写作《学习扩写》第5课《孔乙己》第6课《变色龙》第7课《溜索》第8课《蒲柳人家》第9课《鱼我所欲也》第10课《唐雎不辱使命》第11课《送东阳马生序》第12课《词四首》第三单元写作《布局谋篇》原文名著阅读知识梳理:《儒林外史》第三单元课外古诗词诵读(一)第13课《短文两篇》第14课《山水画的意境》第15课《无言之美》第16课《驱遣我们的想象》第四单元写作《修改润色》第17课《屈原》第18课《天下第一楼》第19课《枣》第20课《曹刿论战》免责声明:所有图文、音视频仅供学习交流使用,版权归原作者所有,公益分享,如有不妥,请联系删除并表示歉意。
2022年5月1日
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九年级下册语文第23课《诗词曲五首》(二)微课+知识点

小学部编语文微课小学人教数学微课小学北师数学微课小学苏教数学微课七年级全科学习八年级全科学习跟我写作文跟着书本去旅行微课资源合集点击上方标签▲微课南乡子·登京口北固亭有怀过零丁洋山坡羊·潼关怀古原文《南乡子·登京口北固亭有怀》(宋)辛弃疾何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。注释⑴南乡子:词牌名。⑵京口:今江苏省镇江市。北固亭:在今镇江市北固山上,下临长江,三面环水。⑶望:眺望。神州:这里指中原地区。⑷北固楼:即北固亭。⑸兴亡:指国家兴衰,朝代更替。⑹悠悠:形容漫长、久远。⑺年少:年轻。指孙权十九岁继父兄之业统治江东。兜鍪(dōu
2022年5月1日
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九年级下册语文第23课《诗词曲五首》(一)微课+知识点

小学部编语文微课小学人教数学微课小学北师数学微课小学苏教数学微课七年级全科学习八年级全科学习跟我写作文跟着书本去旅行微课资源合集点击上方标签▲微课十五从军征白雪歌送武判官归京原文十五从军征汉乐府十五从军征,八十始得归。道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏冢累累。”
2022年5月1日
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九年级下册语文第22课《出师表》微课+知识点

小学部编语文微课小学人教数学微课小学北师数学微课小学苏教数学微课七年级全科学习八年级全科学习跟我写作文跟着书本去旅行微课资源合集点击上方标签▲微课微课二视频朗读原文知识点一、课文理解1、《出师表》选自《三国志
2022年5月1日
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九年级下册语文第四单元写作《修改润色》微课+原文

小学部编语文微课小学人教数学微课小学北师数学微课小学苏教数学微课七年级全科学习八年级全科学习跟我写作文跟着书本去旅行微课资源合集点击上方标签▲原文▼▼往期回顾:部编版九年级下册微课堂目录第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》第2课《梅岭三章》第3课《短诗五首》第4课《海燕》第一单元写作《学习扩写》第5课《孔乙己》第6课《变色龙》第7课《溜索》第8课《蒲柳人家》第9课《鱼我所欲也》第10课《唐雎不辱使命》第11课《送东阳马生序》第12课《词四首》第三单元写作《布局谋篇》原文名著阅读知识梳理:《儒林外史》视频+知识点+练习微课:九年级语文下册第三单元课外古诗词诵读(一)第13课《短文两篇》第14课《山水画的意境》第15课《无言之美》免责声明:所有图文、音视频仅供学习交流使用,版权归原作者所有,公益分享,如有不妥,请联系删除并表示歉意。
2022年4月30日
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九年级下册语文课外古诗词诵读(二)微课+原文

小学部编语文微课小学人教数学微课小学北师数学微课小学苏教数学微课七年级全科学习八年级全科学习跟我写作文跟着书本去旅行微课资源合集点击上方标签▲《朝天子·咏喇叭》微课原文往期回顾:部编版九年级下册微课堂目录第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》第2课《梅岭三章》第3课《短诗五首》第4课《海燕》第一单元写作《学习扩写》第5课《孔乙己》第6课《变色龙》第7课《溜索》第8课《蒲柳人家》第9课《鱼我所欲也》第10课《唐雎不辱使命》第11课《送东阳马生序》第12课《词四首》第三单元写作《布局谋篇》原文名著阅读知识梳理:《儒林外史》视频+知识点+练习微课:九年级语文下册第三单元课外古诗词诵读(一)第13课《短文两篇》第14课《山水画的意境》第15课《无言之美》免责声明:所有图文、音视频仅供学习交流使用,版权归原作者所有,公益分享,如有不妥,请联系删除并表示歉意。
2022年4月30日
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九年级下册语文第20课《曹刿论战》微课+知识点

译文:这种小恩小惠不能遍及百姓,百姓是不会跟从你的。(3)小大之狱,虽不能察,必以情。译文:大大小小的案件,即使不能明察,但一定要以实情判断。(4)夫大国,难测也,具有伏焉。
2022年4月30日
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九年级下册语文第19课《枣》微课+知识点

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2022年4月30日
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九年级下册语文第18课《天下第一楼》微课+知识点

小学部编语文微课小学人教数学微课小学北师数学微课小学苏教数学微课七年级全科学习八年级全科学习跟我写作文跟着书本去旅行微课资源合集点击上方标签▲微课原文知识点词语1.鼎盛
2022年4月30日
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九年级下册语文第17课《屈原》微课+知识点

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2022年4月30日
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九年级下册语文第16课《驱遣我们的想象》微课+知识点

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2022年4月30日
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名著阅读知识梳理:《儒林外史》视频+知识点+练习

小学部编语文微课小学人教数学微课小学北师数学微课小学苏教数学微课七年级全科学习八年级全科学习跟我写作文跟着书本去旅行微课资源合集点击上方标签▲《儒林外史》名著导读《儒林外史》中考复习作者简介吴敬梓,字敏轩,一字文木,号粒民,清朝最伟大的小说家之一。因家有“文木山房”,所以晚年自称“文木老人”,又因自家乡安徽全椒移至江苏南京秦淮河畔,故又称“秦淮寓客”。后卒于客中。著有《文木山房诗文集》十二卷(今存四卷)、《文木山房诗说》七卷(今存四十三则)、小说《儒林外史》。吴敬梓出身望族。曾祖父和祖父两代人"科第仕宦多显者"(程晋芳《文木先生传》),共有六名进士,其中榜眼、探花各一名。而其父吴霖起是康熙年间的拔贡。吴敬梓1722年(康熙六十一年)考取秀才,同年父亲病逝。由于不善于治理生计,他过着挥霍浪子生活。1729(雍正七年),他应科举时,被斥责为"文章大好人大怪",遭到侮辱。后愤懑离开故土,靠卖文和朋友接济为生。1736年(乾隆元年),吴敬梓参加博学鸿词科预试。安徽巡抚赵国麟正式荐举他入京廷试,但他"坚以疾笃辞",从此不再参加科举考试。至晚年,常处于饥寒交迫。这样的个人经历,令他本人对考八股、开科举等利弊感受尤深。他把这些观点反映在《儒林外史》里,以讽刺的手法,对丑恶的事物进行深刻的揭露。作品简介《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说,是我国一部著名的古典长篇讽刺小说,主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌,成功塑造生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像。反映了封建社会末期腐朽黑暗的社会现实,批判了八股科举制度,揭露了反动统治的罪恶和虚伪。全书五十六回,以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现,一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因,从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽;一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护,从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如,人物性格的刻画也颇为深入细腻,尤其是采用高超的讽刺手法,使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。《儒林外史》代表着中国古代讽刺小说的高峰,它开创了以小说直接评价现实生活的范例。故事背景《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说。《儒林外史》写的是“儒林”之“外史”。换句话说,《儒林外史》不是正史,不体现官方意志,也不是稗官野史,其主旨是“写世间真事”穷极文人情态,针砭时弊,讽喻世人。作者吴敬梓生活在清政权已趋稳固的时代,而科举制度已经过兴盛之期,显露出它的弊端。文士们醉心举业,道德沦丧。《儒林外史》主要描写对象为儒林文士,正如鲁迅所说“机锋所向,尤在士林”。书中人物,大都有当时真人真事做影子。为避免清代统治阶级的迫害,吴敬梓故意把故事背景说成明代。作者托明写清,目的是要塑造生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像,生动描绘吃人的科举制度、礼教制度和腐败的政治体制,展现了一幅封建科举时代的社会风俗画卷。全书概括元朝末年,诸暨县的一个村子里有一个少年叫王冕,因家境贫寒,他从小替人放牛,聪明颖悟,勤奋好学,他画的荷花惟妙惟肖,呼之欲出,并且他博览群书,才华横溢。他不愿意接交朋友,更不愿意求取功名利禄。县令登门拜访,他躲避不见;朱元璋授他“咨议参军”的职务,他也不接受,心甘情愿的逃往会稽山中,去过隐姓埋名的生活。明朝立国,推行八股取士制度,王冕不禁感叹:这种以八股文形式取士的制度不仅不会为国家选到真正的人才而且将来的读书人恐怕也只有这一条荣身之路了,他们因此会把学问、道德、做官、退隐的准则都看得轻了。这是一代文人碰上了厄运!王冕是反对八股取士、自甘清贫的隐士,然而在当时的社会里,像王冕这样的人实在太少了。在王冕死后百年的明朝成化年间,文人们所走的是一条醉心于科举功名的歧路。明宪宗成化末年,山东兖州府汶上县有一位教书先生,名叫周进,他为了能够出人头地,荣耀乡里,屡次参加科举考试,可是60多岁了,却连秀才也未考上。一天,他与姐夫来到省城,走进了贡院。他触景生情,悲痛不已,一头撞在了号板上,不省人事,被救醒后,满地打滚,哭得口中鲜血直流。几个商人见他很是堪怜,于是凑了二百两银子替他捐了个监生。他马上就向众人磕头,说:“我周进变驴变马也要报效!”不久,周进凭着监生的资格竟考中了举人。顷刻之间,不是亲的也来认亲,不是朋友的也来认做朋友,连他教过书的学堂居然也供奉起了“周太老爷”的“长生牌”。过了几年,他又中了进士,升为御史,被指派为广东学道。在广州,周进发现了范进。为了照顾这个54岁的老童生,他把范进的卷子反复看了三遍,终于发现那是一字一珠的天地间最好的文章,于是将范进取为秀才。过后不久,范进又去应考,中了举人。当时,范进因为和周进当初相似的境遇,在家里倍受冷眼,妻子对他呼西唤东,老丈人对他更是百般呵斥。当范进一家正在为揭不开锅,等着卖鸡换米而发愁时,传来范进中举的喜报,范进从集上被找了回来,知道喜讯后,他高兴得发了疯。好在他的老丈人胡屠户给了他一耳光,才打醒了他,治好了这场疯病。转眼功夫,范进时来运转,不仅有了钱、米、房子,而且奴仆、丫环也有了。范进母亲见此欢喜得一下子胸口接不上气,竟一命归了西天。胡屠户也一反常态,到处说他早就知道他的女婿是文曲星下凡,不会与常人一样的,对范进更是毕恭毕敬。后来,范进入京拜见周进,由周进荐引而中了进士,被任为山东学道。范进虽然凭着八股文发达了,但他所熟知的不过是四书五经。当别人提起北宋文豪苏轼的时候,他却以为是明朝的秀才,闹出了天大的笑话。科举制度不仅培养了一批庸才,同时也豢养了一批含官污吏。进士王惠被任命为南昌知府,他上任的第一件事,不是询问当地的治安,不是询问黎民生计,不是询问案件冤情而是查询地方人情,了解当地有什么特产,各种案件中有什么地方可以通融;接着定做了一把头号的库戥,将衙门中的六房书办统统传齐,问明了各项差事的余利,让大家将钱财归公。从此,衙门内整天是一片戥子声、算盘声、板子声。衙役和百姓一个个被打得魂飞魄散,睡梦中都战战兢兢。而他本人的信条却是“三年清知府,十万雪花银”。朝廷考察他的政绩时,竟一致认为他是“江西的第一能员”。高要县知县汤奉,为了表示自己为政清廉,对朝廷各项法令严加执行。朝廷有禁杀耕牛的禁令,汤奉不问因由,竟然将做牛肉生意的回民老师父活活枷死,闹得群众义愤填膺,鸣锣罢市。事发后。按察司不仅没有处罚汤奉,反而将受害的回民问成“奸发挟制官府,依律枷责”之罪。如此“清廉”的知县,一年下来居然也搜刮了八千两银子。官吏们贪赃枉法,而在八股科举之下,土豪劣绅也恣意横行。举人出身的张静斋,是南海一霸。他勾通官府,巧取豪夺。为了霸占寺庙的田产,他唆使七八个流氓,诬陷和尚与妇女通奸,让和尚不明不白地吃了官司。高要县的监生严致和是一个把钱财看作是一切的财主,家财万贯。他病得饮食不进,卧床不起,奄奄一息,还念念不忘田里要收早稻,打发管庄的仆人下乡,又不放心,心里只是急躁。他吝啬成性,家中米烂粮仓,牛马成行,可在平时猪肉也舍不得买一斤,临死时还因为灯盏里多点了一根灯草,迟迟不肯断气。他的哥哥贡生严致中,更是横行乡里的恶棍。他强圈了邻居王小二的猪,别人来讨,他竟行凶,打断了王小二哥哥的腿。他四处讹诈,没有借给别人银子,却硬要人家偿付利息;他把云片糕说成是贵重药物,恐吓船家,赖掉了几文船钱。严监生死后,他以哥哥身份,逼着弟媳过继他的二儿子为儿子,谋夺兄弟家产,还声称这是“礼义名分,我们乡绅人家,这些大礼,却是差错不得的”。科举制度造就了一批社会蛀虫,同时也毒害着整个社会。温州府的乐清县有一农家子弟叫匡超人,他本来朴实敦厚。为了赡养父母,他外出做小买卖,流落杭州。后来遇上了选印八股文的马二先生。马二先生赠给他十两银子,劝他读书上进。匡超人回家后,一面做小买卖,一面用功读八股文,很快他就得到了李知县的赏识,被提拔考上了秀才。为追求更高的功名利禄,他更加刻苦学写八股文。不料知县出了事,为避免被牵累,他逃到到杭州。在这里,他结识了冒充名士的头巾店老板景兰江和衙门里当吏员的潘三爷,学会了代人应考、包揽讼词的本领。又因马二先生的关系,他成了八股文的“选家”,并吹嘘印出了95本八股文选本,人人争着购买,五省读书的人,家家都在书案上供着“先儒匡子之神位”。不久,那个曾提拔过他的李知县被平了反,升为京官,匡超人也就跟着去了京城,为了巴结权贵,他抛妻弃子去做了恩师的外甥女婿,他的妻子在贫困潦倒中死在家乡。这时,帮助过他的潘三爷入了狱,匡超人怕影响自己的名声和前程,竟同潘三爷断绝了关系,甚至看也不肯去看一下。对曾经帮助过他的马二先生他不仅不感恩图报,还妄加诽谤嘲笑,完全堕落成了出卖灵魂的衣冠禽兽。科举制度不仅使人堕落,同时也是封建礼教帮凶。年过六十的徽州府穷秀才王玉辉,年年科举,屡试不中,但他却刻守礼教纲常。他的三女婿死了,女儿要殉夫,公婆不肯。他反而劝亲家让女儿殉节。又对女儿说:“我儿,你既如此,这是青史留名的事,我难道反而阻拦你?你就这样做罢。”八天以后,女儿穿着守孝的白色的衣服,绝食而死,他仰天大笑说:“死得好!死得好!”但事过之后,当他女儿的灵牌被送入烈女祠公祭的时候,他突然感到了伤心。回家看见老妻悲痛,他也心上不忍,离家外出散心。一路上,他悲悼女儿,凄凄惶惶,到了苏州虎丘,见船上一个少年穿白的妇人,竟一下想起了穿着孝服殉夫的女儿,心里哽咽,那热泪直滚下来。凡此种种从明朝成化年间以来形成的风气,到了万历年间则愈演愈烈。科场得意,被认为才能出众;科场失意的任你有李白、杜甫的文才、颜渊、曾参的品行,都被看成愚笨无能。大户人家讲的是升官发财,贫贱儒生研究的是逢迎拍马。儒林堕落了,社会更加腐败。看来,要寻找不受科举八股影响的“奇人”,只能抛开儒林,放眼于市井小民之中了。那知市井中间,真的出了几个奇人。一个是会写字的。这人姓季,名遐年,自小无家无业,总在这些寺院里安身。他的字写的最好,却又不肯学古人的法帖,只是自己创出来的格调,由着笔性写了去,他性格乖张,但凡人要请他写字他要斋戒一日,亲自磨一天的墨,要等他情愿,他才高兴。他若不情愿时,任你王侯将相,大捧的银子送他,他正眼儿也不看。他又不修边幅,穿着一件稀烂的直裰,靶着一双破不过的蒲鞋。每日写了字,得了人家的笔资,自家吃了饭,剩下的钱就不要了,随便不相识的穷人,就送了他。一日大雪天,他的烂鞋踩了朋友家一地的泥,朋友让他换鞋,他居然说我这双鞋就不可以坐在你家?我坐在你家,还要算抬举你。一次,他看见和尚房里摆着一匣子上好的香墨,不管人家是否要写字,拿来就写,当一位有权有势的乡绅要他去写字时,他竟破口大骂“我又不贪你的钱,又不慕你的势,又不借你的光,你敢叫我写起字来!”又一个是卖火纸筒子的。这人姓王,名太,他自小儿最喜下围棋。他无以为生,每日到虎踞夫一带卖火纸筒过活。那一日,妙意庵做会。王太走将进来,碰到三四个大老官簇拥着两个人在那里下棋。大家开始很是瞧不起他,但是他们同王太刚下了半盘,就不得不投子认负,众人大惊,就要拉着王太吃酒。王太大笑道:“天下那里还有个快活似杀矢棋的事!我杀过矢棋,心里快活极了,那里还吃的下酒!”说毕,哈哈大笑,头也不回就去了。像他们这样淡泊功名利禄的隐士在市井中还有,只不过在那些达官贵人看来,追求功名利禄才是正道。分回概况前面的话《儒林外史》开卷,就写元朝末年,诸暨县的一个村子里有一个少年叫王冕,因家境贫寒,从小替人放牛,但他聪明颖悟,勤奋好学,他画的荷花惟妙惟肖,呼之欲出,而且他博览群书,才华横溢。这一回主要写了王冕刻苦勤奋,自学成才之后,如何拒绝权贵的拉拢和招募,远离名利场,并自得其乐。显现了作者的思想境界和志趣追求,篇末点出全书主旨,点出八股取士是对读书人的异化,引发读者对千古文人之名利观的思考,统领全篇。相关知识王冕(1287年~1359年),字元章,号煮石山农,亦号"食中翁"、"梅花屋主"等,浙江诸暨枫桥人,元朝著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒,幼年替人放牛,靠自学成才。王冕性格孤傲,鄙视权贵,诗作多同情人民苦难、谴责豪门权贵、轻视功名利禄、描写田园隐逸生活之作。有《竹斋集》3卷,续集2卷。一生爱好梅花,种梅、咏梅,又攻画梅。所画梅花花密枝繁,生意盎然,劲健有力,对后世影响较大。存世画迹有《南枝春早图》《墨梅图》《三君子图》等。能治印,创用花乳石刻印章,篆法绝妙。《明史》有传。墨梅图(作者:王冕吾家):洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。具体章回【第1回】王冕家境贫寒,善画荷花。京官危素想见他,因不愿结交官绅,又恐受害,遂远走山东。后山东洪灾,于是回乡。奉养母亲送了终,正值元末明军起义,朱元璋取了天下,为避免入仕,归隐会稽山。【第2回】薛家集上的乡绅商讨春节期间举办龙灯会的事情。期间提到要给孩子们请一个教书先生。夏总甲推荐60余岁的周进。宴请周进时请梅玖作陪,只是中了秀才的梅玖席间作弄周进,并说梦见好兆头才中的秀才。王举人避雨路过村塾,同样轻视周进,也讲了梦见与周进的学生荀玫共同中了举人,故弄玄虚。周进很受刺激。村人因此嘲笑称呼荀玫为“荀进士”,以为是周进所为,而辞退了周进。后周进随姐夫去省城做生意,路过贡院,受刺激过度,撞上墙去。【第3回】周进的姐夫等人可怜周进,凑钱替他捐了个监生,得以直接考举人,考中,后来又考中进士,任广东学道。遇范进考秀才,因可怜他而录取。后又考中举人。张乡绅来结交,赠与银子及房子。
2022年4月29日
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九年级下册语文第15课《无言之美》微课+知识点

小学部编语文微课小学人教数学微课小学北师数学微课小学苏教数学微课七年级全科学习八年级全科学习跟我写作文跟着书本去旅行微课资源合集点击上方标签▲微课原文知识点一、认识作者朱光潜(1897—1986),现代美学家、文艺理论家。笔名孟实。安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一,也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。他以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学,沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学,沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”,是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。二、把握行文思路,理解课文内容1.作者是如何引出“无言”这一话题的?作者认为“无言”的意蕴,应该从哪方面着手研究?作者首先从孔子与子贡的对话引出“无言”的话题;作者认为要探究“无言”的意蕴,应该从美术的观点去研究。2.请阅读表现言意关系的语段,用一句话概括言和意之间的关系。言所以达意,然而意决不是完全可以言达的。因为言是固定的,有迹象的;意是瞬息万变,是缥缈无踪的。言是散碎的,意是混整的;言是有限的,意是无限的。以言达意,好像用断续的虚线画实物,只能得其近似。用一句话概括言与意的关系,即“言不尽意”。3.作者对文学的定义是怎样的?所谓文学,就是以言达意的一种美术。4.作者在文中提到了一个尽善尽美的条件,作为以言达意的文学,能否满足这个条件?不能达到这个条件,文学是否还能达到美呢?“文字语言固然不能完全传达情绪意旨”,因此难以满足“尽善尽美”的条件。但文学依然有“美”的境界,因为作者认为对于表达全部意旨,不仅是文学,“一切美术作品也都是这样,尽量表现,非唯不能,而且不必”,意思是意志不能也无必要全部清楚地用言语表现出来,就算言语不能表现所有意志也能达到美。5.作者是从哪几个方面证明“无言”也能产生美的?作者在此主要运用了什么论证方法?作者一共从四种艺术入手,运用了举例论证,论证了“无言”也能产生美。(1)以“言尽一切”的相片与“言及部分”的图画相比,图画之美证明了无言之美;(2)以文学作品的含蓄之美凸显无言之美;(3)从音乐中的“无声胜有声”论证无言之美;(4)从雕刻艺术的含蓄不流露来论述无言之美。6.你能简要说说文本的论证思路吗?说说作者是如何论述“无言”之美的。作者首先从孔子与学生的对话中引出无言的话题,并点明要从艺术的角度关注无言之美。接着论证言意关系,并以言达意的文学为例,说明文学乃至一切艺术都是尽量以言表意,而不能全然用言表意,也无须全然用言表意,即说明有无言之美。为了论述自己的观点,作者分别从绘画的选择之美、文学的意蕴之美、音乐的无声之美、雕刻的含蓄不露之美来论证。三、深入理解,体会“无言之美”1.请你结合作者的任意一则论据,说说你对“无言之美”的感受。正如作者探讨文学作品时的数个例子,诗歌本是极其简短的几句话,但是其包含的意境却是极其宽广的。如“大漠孤烟直,长河落日圆”,言语只有短短的十个字,但是读来却似看见大漠的宽阔宏伟之景,悲凉之意,予人以悲凉雄壮的美感。然而,作者要描写出这宽阔宏伟之景,悲凉之意,恐怕书万言都难以说尽,这不是意味着作者将它们寓于无言之中了吗?这就是古典文学中深蕴的无言之美。2.拓展延伸:品味下面一段话,说说你品味到“无言之美”的例子。拿美术来表现思想和情感,与其尽量流露,不如稍有含蓄;与其吐肚子把一切都说出来,不如留一大部分让欣赏者自己去领会。因为在欣赏者的头脑里所产生的印象和美感,有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。以课文《孤独之旅》为例,文章以鸭子下蛋结尾,这就给读者留下了足够大的想象空间,鸭下蛋了杜小康可能就要回去了;杜小康也许要抒发自己长大的感慨了。作者不出一言,促使着我们在脑中构造图景,这就是一种“无言之美”。往期回顾:部编版九年级下册微课堂目录第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》第2课《梅岭三章》第3课《短诗五首》第4课《海燕》第一单元写作《学习扩写》第5课《孔乙己》第6课《变色龙》第7课《溜索》第8课《蒲柳人家》第9课《鱼我所欲也》第10课《唐雎不辱使命》第11课《送东阳马生序》第12课《词四首》免责声明:所有图文、音视频仅供学习交流使用,版权归原作者所有,公益分享,如有不妥,请联系删除并表示歉意。
2022年4月29日
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九年级下册语文第14课《山水画的意境》微课+知识点

小学部编语文微课小学人教数学微课小学北师数学微课小学苏教数学微课七年级全科学习八年级全科学习跟我写作文跟着书本去旅行微课资源合集点击上方标签▲微课原文知识点(一)疏通字词1.读准字音,记准字形。惆怅(chóuchàng)
2022年4月29日
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九年级下册语文第13课《短文两篇》微课+知识点

小学部编语文微课小学人教数学微课小学北师数学微课小学苏教数学微课七年级全科学习八年级全科学习跟我写作文跟着书本去旅行微课资源合集点击上方标签▲微课、微课二原文知识点1.读准字音,记准字形。怡情(yí)
2022年4月29日
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微课:九年级语文下册第三单元课外古诗词诵读(一)

小学部编语文微课小学人教数学微课小学北师数学微课小学苏教数学微课七年级全科学习八年级全科学习跟我写作文跟着书本去旅行微课资源合集点击上方标签▲《定风波》《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》诗词讲解《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》《浣溪沙·身向云山那畔行》原文往期回顾:部编版九年级下册微课堂目录第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》第2课《梅岭三章》第3课《短诗五首》第4课《海燕》第一单元写作《学习扩写》第5课《孔乙己》第6课《变色龙》第7课《溜索》第8课《蒲柳人家》第9课《鱼我所欲也》第10课《唐雎不辱使命》第11课《送东阳马生序》第12课《词四首》免责声明:所有图文、音视频仅供学习交流使用,版权归原作者所有,公益分享,如有不妥,请联系删除并表示歉意。
2022年4月29日
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九年级下册语文第三单元写作《布局谋篇》原文

小学部编语文微课小学人教数学微课小学北师数学微课小学苏教数学微课七年级全科学习八年级全科学习跟我写作文跟着书本去旅行微课资源合集点击上方标签▲
2022年4月29日
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九年级下册语文第10课《唐雎不辱使命》微课+知识点

小学部编语文微课小学人教数学微课小学北师数学微课小学苏教数学微课七年级全科学习八年级全科学习跟我写作文跟着书本去旅行微课资源合集点击上方标签▲微课视频朗读原文秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人。”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善。虽然,受地于先生,愿终守之,弗敢易。”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先生而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐,何至于此,寡人谕矣。夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”译文秦王派人对安陵君说:“我要用方圆五百里的土地交换安陵,安陵君可要答应我!”安陵君说:“大王给予恩惠,用大的交换小的,很好;虽然如此,但我从先王那里接受了封地,愿意始终守护它,不敢交换!”秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。
2022年4月28日
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九年级下册语文第12课《词四首》微课+知识点

小学部编语文微课小学人教数学微课小学北师数学微课小学苏教数学微课七年级全科学习八年级全科学习跟我写作文跟着书本去旅行微课资源合集点击上方标签▲微课微课二原文知识点创作背景宋康定元年(1040年)至庆历三年(1043年)间,范仲淹任陕西经略副使兼延州知州。据史载,在他镇守西北边疆期间,深为西夏所惮服,称他“腹中有数万甲兵”。这首词作于北宋与西夏战争对峙时期。宋仁宗年间,范仲淹被朝廷派往西北前线,承担起北宋西北边疆防卫重任。作者简介
2022年4月28日
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九年级下册语文第11课《送东阳马生序》微课+知识点

当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。译文:当我寻师时,背着书箱,拖着鞋子,行走在深山大谷之中,严冬寒风凛冽,大雪深达几尺,脚和皮肤受冻裂开都不知道。10.
2022年4月28日
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九年级下册语文第9课《鱼我所欲也》微课+知识点

小学部编语文微课小学人教数学微课小学北师数学微课小学苏教数学微课七年级全科学习八年级全科学习跟我写作文跟着书本去旅行微课资源合集点击上方标签▲微课视频朗读原文鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者,则凡可以避患者何不为也!由是则生而有不用也;由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我欤?向为身死而不受,今为宫室之美为之;向为身死而不受,今为妻妾之奉为之;向为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。译文鱼是我所喜爱的,熊掌也是我所喜爱的,如果这两种东西不能同时都得到的话,那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所喜爱的,道义也是我所喜爱的,如果这两样东西不能同时都具有的话,那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的,但我所喜爱的还有胜过生命的东西,所以我不做苟且偷生的事;死亡是我所厌恶的,但我所厌恶的还有超过死亡的事,所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的,那么凡是能够用来求得生存的手段,哪一样不可以采用呢?如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的,那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事,哪一桩不可以干呢?采用某种手段就能够活命,可是有的人却不肯采用;采用某种办法就能够躲避灾祸,可是有的人也不肯采用。由此可见,他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西(那就是“义”);他们所厌恶的,有比死亡更严重的事(那就是“不义”)。不仅贤人有这种本性,人人都有,只不过有贤能的人不丧失罢了。一碗饭,一碗汤,得到它就能活下去,不得到它就会饿死。可是轻蔑地呼喝着给人吃,饥饿的行人也不愿接受;用脚踢给别人吃,乞丐也因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样,高官厚禄对我有什么好处呢?是为了住宅的华丽,妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗?以前(有人)宁肯死也不愿接受,现在(有人)却为了住宅的华丽却接受了它;以前(有人)宁肯死也不愿接受,现在(有人)却为了妻妾的侍奉却接受了它;以前(有人)宁肯死也不愿接受,现在(有人)为了认识的穷人感激自己却接受了它。这种做法不是可以让它停止了吗?这就叫做丧失了人所固有的本性。注释(1)亦:也。(2)欲:想要。(3)兼:同时具有。(4)舍:舍弃。(5)取:选取。(6)甚:超过。(7)于:比。(8)故:所以,因此。(9)苟得:苟且取得,这里是“苟且偷生”的意思。(10)恶:厌恶。(11)患:祸患,灾难。(12)辟:通“避”,躲避。(13)如使:假如,假使。(14)之:用于主谓之间,取消句子的独立性,无实意,不译。(15)莫:没有。(16)则:那么。(17)凡:凡是,一切。(18)得生:保全生命。(19)何不用也:什么手段不可用呢?用,采用。(20)为:做。(21)而:但是。(22)是故:这是因为。(23)非独:不只,不仅
2022年4月28日
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九年级下册语文第二单元综合性学习《岁月如歌—我们的初中生活》原文

小学部编语文微课小学人教数学微课小学北师数学微课小学苏教数学微课七年级全科学习八年级全科学习跟我写作文跟着书本去旅行微课资源合集点击上方标签▲原文往期回顾:部编版九年级下册微课堂目录第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》第2课《梅岭三章》第3课《短诗五首》第4课《海燕》第一单元写作《学习扩写》第5课《孔乙己》第6课《变色龙》第7课《溜索》第8课《蒲柳人家》免责声明:所有图文、音视频仅供学习交流使用,版权归原作者所有,公益分享,如有不妥,请联系删除并表示歉意。
2022年4月28日
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九年级下册语文第5课《孔乙己》微课+知识点(收藏回放)

小学部编语文微课小学人教数学微课小学北师数学微课小学苏教数学微课七年级全科学习八年级全科学习跟我写作文跟着书本去旅行微课资源合集点击上方标签▲微
2022年4月27日
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九年级下册语文第二单元写作《审题立意》微课+原文

小学部编语文微课小学人教数学微课小学北师数学微课小学苏教数学微课七年级全科学习八年级全科学习跟我写作文跟着书本去旅行微课资源合集点击上方标签▲微课原文往期回顾:部编版九年级下册微课堂目录第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》第2课《梅岭三章》第3课《短诗五首》第4课《海燕》第一单元写作《学习扩写》免责声明:所有图文、音视频仅供学习交流使用,版权归原作者所有,公益分享,如有不妥,请联系删除并表示歉意。
2022年4月27日
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九年级下册语文第8课《蒲柳人家》微课+知识点(收藏回放)

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2022年4月27日
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九年级下册语文第7课《溜索》微课+知识点

地运到对岸。(7)最后领队和我溜索,我溜索时心惊胆颤,溜过后又激动、惊奇。(8)我发觉领队呼出响哨飞跃下索头走到跟前。(9)溜索后,惊魂未定的我感觉牛们和我都长出了一口气,
2022年4月27日
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九年级下册语文第6课《变色龙》微课+知识点(收藏回放)

本文的主人公具有见风使舵、趋炎附势、媚上欺下、狡猾善变、反复无常的性格特点。最突出的描写方法是对话描写,通过个性化的语言,鲜明地表现了人物的性格特征,具有十分强烈的讽刺效果。
2022年4月27日
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九年级语文下册第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课本知识+教学视频

小学部编语文微课小学人教数学微课小学北师数学微课小学苏教数学微课七年级全科学习八年级全科学习跟我写作文跟着书本去旅行微课资源合集点击上方标签▲知识点(1)本诗是当代著名女诗人舒婷写的一首抒情诗。(2)本诗通过多组意象的组合,抒发了经历了文革动乱的一代青年对曾经饱受风霜、深受灾难而正在崛起的祖国的真挚感情,表达了他们渴望祖国日益富强的殷切心意。(3)全诗共分四节,有四个意象群,每个意象群都包蕴着特定的思想感情。第一节,“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、“淤滩上的驳船”的组成的意象群,其共有的陈旧、颓废、贫脊、阻滞的整体色彩,处处都在展现贫穷落后的历史面貌给予祖国的沉重负载。第二节,“飞天”与未落地面的“花朵”组成的意象群,象征祖祖辈辈的美好理想在久远的贫穷与悲哀中一再失落。第三节,“从神话的蛛网里挣脱”、“雪被下古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡”、“新涮出的雪白的起跑线”、“绯红的黎明正在喷薄”组成一组富于生机和活力的意象,象征祖国正如东升的旭日喷薄而起。第四节,“是你九百六十万平方的总和”表示自己要成为祖国的希望、未来,“伤痕累累的****喂养”象征祖国母亲的养育之恩,“从我的血肉之躯上去取得”表达要为祖国献身,作者以抒情的笔触直抒胸臆,表达诗人和她代表的一代人决心献身于祖国的热忱。这四个意象群,第一节的“蜗行”展现历史悠久的古国负重前行的艰难与缓慢,表现了诗人为祖国的过去而悲伤之情;第二节写祖国的“希望”总是在贫穷与悲哀中失落,表现了诗人的遗憾之情;第三节的“黎明”象征十一届三中全会改革开放的祖国正如东升的旭日喷薄而起,诗人为祖国的新生和美好未来而欢呼;第四节的“沸腾”展现中国人民无比的信心、干劲和创造力,表现了诗人要为祖国的希望和未来而献身的热情。实际上作者逐层推进地展现了祖国的历史面貌和自己对祖国不同时代、不同命运的深厚情感。(4)本诗以“祖国啊,我亲爱的祖国”为题,全诗共四节,每节都用一组包蕴着特定思想感情的意象群来表达作者对祖国的独特感情,虽无一词一句的直抒胸臆,却包含着深厚的思想内涵,这种象征达意的方法,增加了诗歌的意境美。(5)“我”作为本诗的抒情主人公,在各节中与作为祖国的“你”对举。第一节的“我”是祖国贫穷落后的历史面貌的显现,与祖国共命运;第二节的“我”是祖国人民克服贫穷、悲哀的希望;第三节的“我”是祖国奋起腾飞的象征;第四节的“我”是祖国的忠实儿女。“我”始终与祖国密切相关,交融一体,是祖国不同时代、不同命运的意象代表,是诗人情感的倾诉主体。免责声明:所有图文、音视频仅供学习交流使用,版权归原作者所有,公益分享,如有不妥,请联系删除并表示歉意。
2022年4月26日
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九年级下册语文第一单元写作《学习扩写》微课+原文

小学部编语文微课小学人教数学微课小学北师数学微课小学苏教数学微课七年级全科学习八年级全科学习跟我写作文跟着书本去旅行微课资源合集点击上方标签▲微课一微课二原文免责声明:所有图文、音视频仅供学习交流使用,版权归原作者所有,公益分享,如有不妥,请联系删除并表示歉意。
2022年4月26日
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九年级下册语文第4课《海燕》微课+知识点(收藏回放)

小学部编语文微课小学人教数学微课小学北师数学微课小学苏教数学微课七年级全科学习八年级全科学习跟我写作文跟着书本去旅行微课资源合集点击上方标签▲微课电子课本知识点一、在阅读过程中积累词语,校正读音:高傲(ào)
2022年4月26日
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九年级下册课文3《短诗五首》微课+知识点

电子课本知识点《月夜》描绘了一幅月夜图,用自己的语言将这幅月夜图描绘出来。霜风猛烈地吹刮着,月光明亮地照着,霜风寒月的冬夜中,顶天立地的高树与独立不倚的“我”
2022年4月26日
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九年级语文下册第2课《梅岭三章》课本知识+教学视频

小学部编语文微课小学人教数学微课小学北师数学微课小学苏教数学微课七年级全科学习八年级全科学习跟我写作文跟着书本去旅行微课资源合集点击上方标签▲梅岭三章陈毅一九三六年冬,梅山被困。余伤病伏丛莽间二十余日,虑不得脱,得诗三首留衣底。旋围解。译:1936年冬天,梅山游击队根据地遭敌围困,当时我受伤又生病,在树丛草莽中隐伏了20多天,心想这次大概不能突围了,就写了三首诗留藏在衣底。可是不久,我们又有幸的逃脱了敌人的包围。〔一〕断头今日意如何?创业艰难百战多。此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗。译:今即将兵败身死我该写些什么?身经百战才创立了这番革命事业,多么的不易啊!这次我要到阴间去召集已经牺牲过的同志。带领十万英灵击败国民党反动派!〔二〕南国烽烟正十年,此头须向国门悬。后死诸君多努力,捷报飞来当纸钱。译:南方已经打了十年的仗了,我死后,我的头颅要挂在城门上,那些还活着的同志要多多努力,一定要用胜利的消息来祭奠我。〔三〕投身革命即为家,血雨腥风应有涯。取义成仁今日事,人间遍种自由花。译:革命者四海为家,含有血腥味的风雨应当有止境,今天为正义的事业牺牲生命,反动派必将失败,自由幸福的美好理想必将实现。一.学习目标1.理解体会这三首诗的主要内容以及诗歌所饱含的为革命献身的大无畏精神。2.品析凝练、含蓄的诗句,学习多种修辞手法的表达运用。3.学习构思新颖、想象奇特的写作特点。二、作者简介陈毅(1901—1972),名世俊,字仲弘。四川乐至人。他是我国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人,中国人民解放军的创始人和领导者之一。1972年于北京逝世。1977年其遗作专集《陈毅诗词选集》出版。三、写作背景1934年10月,江西中央苏区的主力红军出发长征,那时,陈毅同志身负重伤,被留在江西担负军事指挥,并主持政府工作。1935年春,陈毅同志在敌人重点围攻下从中央苏区突围,转移到赣南地区进行游击战争,坚持了将近三个年头。这三年游击战争,是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最苦难的阶段。1936年冬天,陈毅同志在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病伏在密密的草丛中20多天。考虑到难以脱身,便写了三首诗藏在衣袋里。不久,敌人一无所获,便悻悻解围而去。四、字词积累伏(fú)
2022年4月26日
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苏教数学1-6年级(上下册)微课学习资源合集

点击相应链接查看苏教版数学1-6年级上册微课【预习】一年级数学上册微课视频全集【预习】二年级数学上册微课视频全集【预习】三年级数学上册微课视频全集【预习】四年级数学上册微课视频全集【预习】五年级数学上册微课视频全集【预习】六年级数学上册微课视频
2022年4月21日
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【预习】苏教版四年级下册数学3.4《乘数末尾有0的乘法》微课视频辅导+练习

小学部编语文微课小学人教数学微课小学北师数学微课小学苏教数学微课七年级全科学习八年级全科学习跟我写作文跟着书本去旅行微课资源合集点击上方标签▲今年春季,全国中小学继续使用统编版语文教材。数学各地都有不同的版本。为了帮助孩子们适应新教材,小编整理了“苏教版小学数学教材同步微课堂”,希望对老师教学和孩子学习有所帮助。欢迎大家「分享+收藏」哦~微课学习电子课本图文讲解同步练习1.口算125×8
2022年4月20日
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【预习】苏教版四年级下册数学4.3《一亿有多大》图文微课+课件教案

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2022年4月20日
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【预习】苏教版四年级下册数学4.2《用计算器探索规律》图文微课+课件教案

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2022年4月20日
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【预习】苏教版四年级下册数学4.1《用计算器计算》图文微课+课件教案

小学部编语文微课小学人教数学微课小学北师数学微课小学苏教数学微课七年级全科学习八年级全科学习跟我写作文跟着书本去旅行微课资源合集点击上方标签▲今年春季,全国中小学继续使用统编版语文教材。数学各地都有不同的版本。为了帮助孩子们适应新教材,小编整理了“苏教版小学数学教材同步微课堂”,希望对老师教学和孩子学习有所帮助。欢迎大家「分享+收藏」哦~微课学习电子课本图文讲解同步练习参考答案1.129702.6750,150,3150;105;8820;1803.12220;446760;11328;53259免责声明:内容来源网络,转载仅供读者学习、交流之目的。我们尊重原创,文章版权归原作者所有。公益分享,如有不妥,请联系删除。
2022年4月20日
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【预习】苏教版四年级下册数学3.5《整理与练习》图文微课+课件教案

小学部编语文微课小学人教数学微课小学北师数学微课小学苏教数学微课七年级全科学习八年级全科学习跟我写作文跟着书本去旅行微课资源合集点击上方标签▲今年春季,全国中小学继续使用统编版语文教材。数学各地都有不同的版本。为了帮助孩子们适应新教材,小编整理了“苏教版小学数学教材同步微课堂”,希望对老师教学和孩子学习有所帮助。欢迎大家「分享+收藏」哦~微课学习电子课本图文讲解同步练习参考答案免责声明:内容来源网络,转载仅供读者学习、交流之目的。我们尊重原创,文章版权归原作者所有。公益分享,如有不妥,请联系删除。
2022年4月20日
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【预习】苏教版四年级下册数学3.3《积的变化规律》微课视频辅导+练习

小学部编语文微课小学人教数学微课小学北师数学微课小学苏教数学微课七年级全科学习八年级全科学习跟我写作文跟着书本去旅行微课资源合集点击上方标签▲今年春季,全国中小学继续使用统编版语文教材。数学各地都有不同的版本。为了帮助孩子们适应新教材,小编整理了“苏教版小学数学教材同步微课堂”,希望对老师教学和孩子学习有所帮助。欢迎大家「分享+收藏」哦~微课学习电子课本图文讲解同步练习参考答案1.
2022年4月20日
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【预习】苏教版四年级下册数学2.6《近似数》微课视频辅导+练习

小学部编语文微课小学人教数学微课小学北师数学微课小学苏教数学微课七年级全科学习八年级全科学习跟我写作文跟着书本去旅行微课资源合集点击上方标签▲今年春季,全国中小学继续使用统编版语文教材。数学各地都有不同的版本。为了帮助孩子们适应新教材,小编整理了“苏教版小学数学教材同步微课堂”,希望对老师教学和孩子学习有所帮助。欢迎大家「分享+收藏」哦~微课学习图文讲解同步练习参考答案1.1.2.3.4.02.
2022年4月19日
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【预习】苏教版四年级下册数学3.2《常见的数量关系》微课视频辅导+练习

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2022年4月19日
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【预习】苏教版四年级下册数学3.1《三位数乘两位数的笔算》微课视频辅导+练习

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2022年4月19日
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【预习】苏教版四年级下册数学2.7《整理和练习》微课视频 | 课件 | 课课练

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2022年4月19日
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【预习】苏教版四年级下册数学2.4《认识含有亿级和万级的数》微课视频辅导+练习

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2022年4月19日
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【预习】苏教版四年级下册数学2.5《多位数的改写和比较数的大小》微课视频辅导+练习

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2022年4月19日
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【预习】苏教版四年级下册数学2.3《认识整亿数及十进制计数法》微课视频辅导+练习

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2022年4月18日