为减轻义务教育阶段学生作业负担，助力课后学生作业指导，促进教育优质均衡发展，浙江省教育厅教研室组织义务教育阶段十个学科多名省内教研员、骨干教师开发与省编作业本配套的作业微课资源。学科涵盖小学3-6年级语文、数学、英语、科学，初中语文、数学、英语、科学、历史与社会、道德与法治，计划开发作业微课视频5000个，目前正在陆续上线。各年级下册所有作业微课，将在4月份完成，上册在6月份完成，全部在6月底上线，供全省教师、家长、学生免费使用。这些作业辅导微课按照义务教育阶段各学科课程标准的要求，围绕每节课的重难点，尽量覆盖各学科省编作业本每一课中难度较大的题目，旨在帮助学生厘清解题思路，促进思维发展，有效解决作业难点问题。“作业辅导微课”工作是“浙里问学”项目的重点组成部分，由浙江省教育厅教研室、浙江省教育技术中心联合开发。浙江省教育厅教研室负责按照学科统筹分配建设任务，确定开发团队、指导并审核内容，浙江省教育技术中心负责上传平台的技术支持、技术指导和微课发布。“浙里问学”登录指南↓↓↓【

1.加大社会机构与大学的合作。大学与博物馆在馆内联合建设标准实验室，大学教授每周定期在博物馆实验室工作，盘活博物馆资源，加大对博物馆的学术指导与交流，让孩子每周有与专家面对面的交流、学习的机会。

生活是一本耐读的书。当孩子们到中年，或步入晚年时，才会更多地想起双亲，感念父母对自己人生影响，以至于在自觉或不自觉中，模仿着当年父母对自己的教育方式来教育自己的孩子。

敏感性强是指可观测信号与不可观测信息之间有着密切的内在关联，一旦不可观测信息发生变化，就会引起可观测信号的及时变化、强烈变化。可观测信号的敏感性越强，评价者对不可观测信息的推断难度就越小。