智慧教育优秀案例征集方案（2024年度）智慧教育优秀案例征集方案为纵深推进教育数字化战略行动，深入发展智慧教育，促进智慧教育领域经验总结和互学互鉴，加强优秀案例分享和国际传播，在教育部科学技术与信息化司指导下，“智慧教育示范区”创建项目专家组秘书处联合教育部教育信息化战略研究基地（北京、华中、西北），开展“2024年度智慧教育优秀案例征集”活动。一、案例类型（一）区域发展类案例区域在全面推进教育数字化转型和智慧教育发展过程中形成的亮点举措、特色成效与示范经验。例如，区域智慧教育可持续发展机制、区域教育公共服务体系、智慧教育平台融通应用、教育数字化发展与治理、数字化教育惠民服务、教育新基建与智慧学习环境、师生数字素养提升与评测、教育评价改革与综合素质评价、教育大数据应用、科技与教育双向赋能、“三个课堂”促进乡村教育振兴等。区域发展类案例避免面面俱到，要聚焦特色、突出重点、注重实效，用数据说话、用实例论证，发挥示范引领作用。

关于公布2023年度智慧教育优秀案例名单的通知为纵深推进教育数字化战略行动，深入发展智慧教育，促进智慧教育领域经验总结和互学互鉴，加强优秀案例分享和国际传播，在教育部科学技术与信息化司指导下，“智慧教育示范区”创建项目专家组秘书处与教育部教育信息化战略研究基地（北京、华中、西北）开展了智慧教育优秀案例征集活动。经过申报或推荐、案例撰写培训和修改、专家遴选、公示等环节，共确定324个智慧教育优秀案例，其中区域发展类74个、学校实践类226个、解决方案类12个、研究成果类12个。现将名单予以公布。附件：2023年度智慧教育优秀案例名单

关于2023年度智慧教育优秀案例名单的公示为纵深推进教育数字化战略行动，深入发展智慧教育，促进智慧教育领域经验总结和互学互鉴，加强优秀案例分享和国际传播，“智慧教育示范区”创建项目专家组秘书处与教育部教育信息化战略研究基地（北京、华中、西北）开展了智慧教育优秀案例征集活动。经过申报或推荐、案例撰写培训和修改、专家遴选等环节，拟确定324个智慧教育优秀案例，其中区域发展类74个、学校实践类226个、解决方案类12个、研究成果类12个。现将名单予以公示。公示期为2023年8月10日-8月16日。期间，对入选案例如有异议，请以书面方式正式提出，并提供必要的证明材料与真实个人信息、有效联系电话和地址。逾期不予受理。联系电话：010-58807205电子邮箱：smartedu@bnu.edu.cn附件：2023年度智慧教育优秀案例名单（公示）

2022年9月8日，国家自然科学基金委员会官网发布了《关于2022年国家自然科学基金集中接收申请项目评审结果的通告》，北京师范大学互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心申报的“基于领域适应算法的人机协作学习能力泛化关键技术研究”课题（项目批准号：62277002）获得面上项目资助。课题针对2个关键科学问题：1.针对领域适应算法中的过拟合和欠拟合现象，如何实现科学降维匹配教育多场景？2.如何提高池化/数据增强等泛化技术的精准度，提升智能化进程中人机协作学习的有效性？以4项研究内容为主体：第一，青少年人-机协作学习现状调研与效率促进关键因素提取。第二，领域适应算法训练数据集试测及跨域数据自生成技术。第三，领域适应算法支撑下的青少年人-机协作学习多场景循证实验设计与实施。第四，青少年人-机协作学习效率泛化关键技术研究。旨在实现3个研究目标：一是循证学校场景（如：信息技术课堂等）、家庭场景（如：隔代家庭等）、社会场景（如：科技场馆等）3类实验场景的人机协作学习效率促进关键因素集。二是提炼1套人机协作效果评价指标＋1个领域适应算法源域数据库。三是突破参数平移幅度计算、池化计算2类泛化关键技术计算精度瓶颈＋支撑跨领域和多领域预测。课题整体研究思路如下：本课题由互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心-教育数字化治理实验室牵头申报，项目负责人为北京师范大学教育学部教育技术学院童莉莉副教授，联合申报单位为哈尔滨工业大学计算学部。联合研究将推动教学内容的多元领域归属与教育应用软件底层算法设计的适配性，更加突出育人导向的人机协作教学模式创新，并覆盖不同学段、兼顾学习障碍人群的特殊需求，助力教育数字化转型的具体场景探索和基础技术突破。往期推荐1.推动科技与教育系统性融合，构建智慧教育新生态——2022全球智慧教育大会在京开幕2.“国家智慧教育战略联合研究计划”发布研究成果并发起全球智慧教育合作联盟3.【PPT】钟秉林：主动应对教育数字化转型新挑战丨2022全球智慧教育大会4.【PPT】张景中院士：深入学科的智能数学教育技术丨2022全球智慧教育大会5.陈丽：如何让《深化新时代教育评价改革总体方案》真正落地丨2022全球智慧教育大会6.【报告】丨混合式教育、学习与评价指导框架（PDF可下载）7.【报告】丨全球首份基础教育人工智能课程报告发布8.【报告】丨中小学数字教育调查：城乡案例研究长按二维码，关注公众号

习近平回信勉励北京师范大学“优师计划”师范生到祖国和人民最需要的地方去努力成为党和人民满意的“四有”好老师祝全国广大教师节日快乐中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平9月7日给北京师范大学“优师计划”师范生回信，对他们寄予殷切期望，并在北师大建校120周年和第三十八个教师节来临之际，向该校师生员工、广大校友表示祝贺和问候，向全国广大教师致以节日的祝福。习近平在回信中说，入学一年来，你们通过课堂学习和支教实践，增长了学识，开阔了眼界，坚定了到基层教书育人的信念，我感到很欣慰。习近平指出，北京师范大学是我国最早的现代师范教育高等学府，为国家培养了一大批优秀教师。希望你们继续秉持“学为人师、行为世范”的校训，珍惜时光，刻苦学习，砥砺品格，增长传道授业解惑本领，毕业后到祖国和人民最需要的地方去，努力成为党和人民满意的“四有”好老师，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。2021年起，国家启动“中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划”（简称“优师计划”），由教育部直属师范大学与地方师范院校采取定向方式，每年为832个脱贫县和中西部陆地边境县中小学校培养1万名左右师范生。近日，北京师范大学“优师计划”师范生代表给习近平总书记写信，汇报入学以来的学习收获，表达了毕业后扎根基层教书育人的决心。习近平给北京师范大学“优师计划”师范生的回信北京师范大学“优师计划”的同学们：你们好！来信收悉。入学一年来，你们通过课堂学习和支教实践，增长了学识，开阔了眼界，坚定了到基层教书育人的信念，我感到很欣慰。值此北京师范大学建校120周年之际，谨向全校师生员工、广大校友致以热烈的祝贺和诚挚的问候！北京师范大学是我国最早的现代师范教育高等学府，为国家培养了一大批优秀教师。希望你们继续秉持“学为人师、行为世范”的校训，珍惜时光，刻苦学习，砥砺品格，增长传道授业解惑本领，毕业后到祖国和人民最需要的地方去，努力成为党和人民满意的“四有”好老师，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。教师节即将来临，祝全国广大教师节日快乐！习近平2022年9月7日来源

通过电子邮件发送个人简历，并附能够体现个人工作能力的相关资料。简历中需列出教育和工作经历，已有学术成果、参与的科研项目等。2.

欧盟：《行动时刻：让EdTech成为欧洲数字教育生态系统的关键驱动力》【全球智慧教育动态丨4月刊】●

日前，在由北京师范大学与联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办的“2022全球智慧教育大会”上，中国科学院院士张景中发表了题为《深入学科的智能数学教育技术》主旨报告。注：以下附PPT全文，后台回复【张景中】可获取PDF版PPT。点击阅读原文查看视频回放！往期推荐1.推动科技与教育系统性融合，构建智慧教育新生态——2022全球智慧教育大会在京开幕2.“国家智慧教育战略联合研究计划”发布研究成果并发起全球智慧教育合作联盟3.【PPT】钟秉林：主动应对教育数字化转型新挑战丨2022全球智慧教育大会4.【视频回放】探索教育元宇宙应用场景，赋能教师教育专业发展丨2022

日前，在由北京师范大学与联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办的“2022全球智慧教育大会”的“科技与教育融合创新论坛暨闭幕式”上，北京师范大学教授、互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心技术委员会主任陈丽发表了题为《基于智能技术的表现性评价与学生综合发展监测》的主题报告。以下内容根据现场分享整理。评价是教育改革与发展的指挥棒，我们对此已经达成高度共识。为了深化教育改革，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，近几年中国教育界的各位同仁都在致力于落实《总体方案》。但是在实践中我们发现，目前在落实《总体方案》的过程中，我们仍然面临着评价能力不足的制约。以纸笔测验为主，脱离应用场景的这类评价，更侧重的是基础知识和基本技能。而在核心素养中强调的学生许多方面的能力，我们都无法评价，所以说我们的评价能力不足。因为纸笔这种测试方式制约了我们能测试的东西，所以目前我们只能评价我们能评价到的东西，却无法评价学生所有有价值的发展和变化，这制约了我们评价改革的深入。无论是结果性评价，还是过程性评价，或者是发展性评价，亦或是综合性评价，对我们影响最大的就是综合素质评价。我们中国的学者可能都能感受到，从2015年到今天，综合素质评价已经发展了7年，但是我们综合素质评价的科学性、客观性仍然没有得到社会的共识。所以在高厉害的选拔中，仍然不能被使用。特别值得高兴的是，新一代信息技术特别是智能技术，为提高我们的评价能力，推进教育评价改革，提供了前所未有的机会，成为我们推进教育评价改革的关键抓手。为破解综合评价的难题，科技部、教育部联合设立了重大科研攻关项目，力求利用智能技术破解我们当前综合评价面临的难题。这个项目的核心任务有三个：第一，我们要完善现有的综合素质评价的局限。我们的综合素质评价还是德智体美劳，还是学生发展的各个面单独评价，但是核心素养所强调的学生这些素质整体的表现性能力仍然没办法监测，所以这个项目要从评价模型解决核心素养在评价落地的问题。第二，我们要跟踪中国的100万中小学生，连续跟踪5年，要构建中国学生综合发展的基础数据库。第三，揭示中国学生综合素养发展规律。我们要运用智能技术，运用多模态的数据，开展表现性评价，来提高我们综合评价的客观性和科学性。在这个项目里，我们已经完成了把原有的综合素质评价和学生发展的核心素养这两方面整合在一起，构建了新的综合素养评价理论模型。在这个基础上，我们探索不同于前期的综合素质评价，来研发支撑评价学生综合发展的表现性评价活动。除了原来的德智体美劳这几个分项以外，我们还专门设计开发了9类测评活动，这类测评活动的特点就是运用学生的核心素养。我们通过这9类测评活动，来进一步地评价学生核心素养的关键指标的发展情况。比如，我们利用学生在篮球运动中表现出来的身体对抗能力，所以我们设计了专门的活动，利用多模态的学生在篮球比赛中的数据来测评学生的身体对抗力。再比如，我们通过线上线下融合的这种科技创新活动来考察学生的科学精神，考察学生的动手操作能力。我们要突破关键技术，要突破采集、分析、溯源这一系列的智能技术才能够实现基于过程的表现性评价。比如在采集技术方面，我们要突破伴随式的采集技术来实现真实场景数据的客观记录。我们要在学校、家庭、社区、科技场馆等场景采集多场景的数据，我们要研发这种多源异构数据的抽取和关联技术，来实现数据的融合和跨平台数据的汇聚。在这个基础上，我们要研发多模态的数据智能处理技术，因为我们要把多模态数据的表现映射为我们综合素养的评价指标。同时在这个基础上映射之后，我们要研发学生综合发展的溯源技术，也就是说我们要基于学生综合素养的发展情况，探究到底是什么因素影响学生的成长溯源，所以我们要研发对应的溯源技术。只有这样，我们才能揭示出中国学生综合素养成长的因素数据库，为我们教育研究与政策的制定提供支撑。这是科技助力教育的重要机遇，也是重要挑战。我们要通过这样的项目来破解因为我们评价能力不足制约我们对中国学生综合素养发展的了解和培养的难题。我们希望，我们也正在努力，通过这样一个项目，对于家庭来说，使得家长可以拥有利用我们项目平台记录自己孩子成长发展的电子档案袋，也就是说家长可以明晰自己孩子连续5年的发展情况，这有助于帮助家长了解自己孩子的成长情况，规划孩子的生涯成长。对学校来说，这个项目希望帮助老师能够了解学生综合素养发展的整体情况，同时识别特殊发展状态的学生群体。对区域来说，当数据采集完之后，这个项目能够帮助区域了解综合改革发展的情况，为其提供证据支持，也为区域的教育创新、教育改革方向提供数据支撑。对国家来说，为国家全面跟踪中国学生综合发展的基本情况，揭示中国学生综合发展的规律提供重要的支撑，为我们政策制定提供科学依据，为国家科教融合提供示范。（作者系北京师范大学教授、互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心技术委员会主任）来源：中国教育报往期推荐1.推动科技与教育系统性融合，构建智慧教育新生态——2022全球智慧教育大会在京开幕2.“国家智慧教育战略联合研究计划”发布研究成果并发起全球智慧教育合作联盟3.【PPT】钟秉林：主动应对教育数字化转型新挑战丨2022全球智慧教育大会4.【视频回放】探索教育元宇宙应用场景，赋能教师教育专业发展丨2022

8月23日，第三届中国—东盟教育部长圆桌会议以视频方式举行。中国教育部部长怀进鹏主持会议，东盟各国教育部长及东盟秘书长林玉辉与会。怀进鹏表示，本届部长圆桌会议是落实中国东盟建立对话关系30周年纪念峰会成果、推进“五大家园”建设、深化全面战略伙伴关系的具体举措。教育连接现在与未来，是经济社会发展不可或缺的重要内容，具有基础性、先导性、全局性的地位和价值。中国愿与东盟积极谋划面向2030年的教育合作愿景，携手构建更加创新、包容、可持续的教育共同体，通过深化区域教育合作推动全球教育变革，为促进疫情后全球教育复苏、加速实施教育2030目标贡献智慧和力量。一是促进人的发展。聚焦消除贫困、实现包容公平的优质教育等共同使命和任务，通过建机制、搭平台，促进职业教育、高等教育与创新发展合作，不断提高中国—东盟人力资源合作水平。双方要推进工程教育标准对接和质量认证，发挥职教合作机制平台的作用，深化校企合作、促进产教融合，示范引领未来工程师和技术技能人才培养。二是坚持开放合作。中国坚持教育对外开放不动摇，致力于构建面向全球的教育伙伴关系，始终把东盟作为优先合作方向，愿同东盟国家实现有质量保障的跨境学生流动，培养未来亚洲卓越人才和青年领袖，共同推动区域内学生流动恢复到疫情前水平并实现可持续、有韧性增长。三是构建联通机制。落实共商共建共享理念，需要政府引领、多方参与的机制保障。要构建全方位、多层次、宽领域的教育合作网络，完善政府间交流机制，建立中国—东盟教育高官年度会晤机制，搭建体现区位优势和地方特色的合作平台，促进科学家、教育家、教师、学生之间的交流，增进双方民众特别是青少年相知、相亲、相融。四是发展数字教育。数字教育为教育的国际合作开拓了崭新的渠道，创造了更多可能性。中方愿与东盟加强数字战略对接，举办数字教育论坛，推动成立数字教育发展联盟，促进优质数字教育资源共享，推进在数字教育标准制定、网络数字空间治理等方面的合作。东盟各国教育部长分享了本国在促进教育公平、提高教育质量、推动教育变革和数字化转型方面的经验做法，高度评价中方倡议主办本届部长圆桌会议，充分肯定中国东盟教育合作发挥的积极作用，表示愿与中方一道加强教育合作、深化人文交流、扩大人员往来，增进中国和东盟各国人民友谊和福祉，共建友好家园。会议一致通过了成果文件《共建友好家园—中国东盟教育合作发展愿景与行动（2020-2030）》，明确了双方教育领域下阶段重点合作方向。来源：教育部往期推荐1.推动科技与教育系统性融合，构建智慧教育新生态——2022全球智慧教育大会在京开幕2.“国家智慧教育战略联合研究计划”发布研究成果并发起全球智慧教育合作联盟3.【PPT】钟秉林：主动应对教育数字化转型新挑战丨2022全球智慧教育大会4.【视频回放】探索教育元宇宙应用场景，赋能教师教育专业发展丨2022

9月1日，二十国集团（G20）教育部长会议以线上线下相结合方式举行。教育部部长怀进鹏视频出席会议并讲话。怀进鹏表示，中国政府始终坚持优先发展教育，在教育均衡发展、教育数字化、国际交流合作和学生就业方面取得了一系列成就。面对新冠肺炎疫情对全球教育带来的不利影响以及新一轮科技革命和产业变革提供的新机遇，二十国集团应当在复苏、重构与重建全球教育方面发挥积极引领作用，为推动实现联合国2030目标作出贡献。中国教育部愿与二十国集团成员一道，携手推动全球教育复苏、重构与重建，共创世界美好未来。怀进鹏倡议，一要优先确保提供公平而有质量的教育支撑力。不断加大教育投入，让每个孩子享有受教育机会，推动教育朝着更加包容、公平、优质的方向发展。二要共同引领教育数字化转型执行力。促进优质数字教育资源共享共建，推动教育生态、学校形态、教学方式变革，合力推进教育数字化转型和绿色转型。三要加强教育团结与开放协作能力。聚焦全球教育发展改革面临的共同问题，整合政府、国际组织和科研机构等多方面力量，互学互鉴教育改革发展经验。四要全力促进人的全面发展能力。持续推进以经济社会需要为导向的教育改革，增加学习者获得技能和终身学习的机会。本次二十国集团教育部长会议由印度尼西亚教育、文化、研究和技术部主办，二十国集团成员国教育部门负责人及部分国际组织代表出席。会议主要围绕教育复苏、重构与重建开展讨论。来源：教育部往期推荐1.推动科技与教育系统性融合，构建智慧教育新生态——2022全球智慧教育大会在京开幕2.“国家智慧教育战略联合研究计划”发布研究成果并发起全球智慧教育合作联盟3.【PPT】钟秉林：主动应对教育数字化转型新挑战丨2022全球智慧教育大会4.【视频回放】探索教育元宇宙应用场景，赋能教师教育专业发展丨2022

联合国教科文组织国际教育局联合互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心、北京师范大学中国教育创新研究院日前发布了《混合式教育、学习和评价指导框架（中文版）》。该框架旨在应对人工智能技术的加速发展和新冠疫情对教育提出的重大挑战，重新思考未来教育的图景。当前，以人工智能为代表的新技术以指数级的增长速度应用于教育领域，深刻影响着教育教学的目的、形式和内容，正在改变传统的教育理念、教师角色和学生的期望。在疫情之下，世界各国面临的共同问题是如何有效地应对新冠疫情带来的直接的、具有破坏性的影响，更具前瞻性地重新设想一个变革性的、充满希望和鼓舞人心的教育新常态。《混合式教育、学习和评价指导框架（中文版）》全面解析了混合式教育、学习与评价（HELA）的概念、关键要素和指导方针，详细阐述了混合式学习与评价的教学模型，包括预分析及明确课程目标、描述学习目标及定义学习结果、混合式教育和学习的实施方式、约束条件及学习评价，并提供了人工智能支持的混合式学习和评价的实践案例。该框架明确了为实施混合式教育、学习和评价需要采用的重要策略，为变革课程和教学等方面的实践提供指南，从而支持广泛应用技术实现支持教、学和评价的混合式学习和弹性教学，促进人的能力培养和教育公平，并助力联合国可持续发展目标的实现。注：以下附报告全文，后台回复【指导框架】可获取PDF版报告。往期推荐1.推动科技与教育系统性融合，构建智慧教育新生态——2022全球智慧教育大会在京开幕2.“国家智慧教育战略联合研究计划”发布研究成果并发起全球智慧教育合作联盟3.【PPT】钟秉林：主动应对教育数字化转型新挑战丨2022全球智慧教育大会4.【视频回放】探索教育元宇宙应用场景，赋能教师教育专业发展丨2022

导读：2022全球智慧教育大会于日前在北京举办，联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心农村教育信息化项目首席专家李葆萍代表中心发布了《中小学数字教育调查：城乡案例研究》（School

导读：近日，联合国教科文组织发布了《基础教育阶段人工智能课程：官方认可的人工智能课程指南》报告，这是全球第一份关于基础教育阶段人工智能课程开设状况的调查报告。报告介绍了现有的9个基础教育阶段人工智能课程模块和3大课程类别。这9个人工智能模块分别为：算法与编程、数据素养、情境问题的解决、人工智能的伦理、人工智能的社会影响、人工智能在其他领域的应用、理解和运用人工智能技能、理解和使用人工智能技术、开发人工智能技术。注：以下附报告全文，后台回复【人工智能课程报告】可获取PDF版报告。来源

近日，由北京师范大学与联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办的“2022全球教育智慧大会”在京举办。大会以“智能技术与教育数字化转型”为主题，围绕数字化转型对智慧教育的影响、师生数字素养提升、区域智慧教育新生态、智慧乡村与农村教育转型等议题展开深入研讨。联想作为受邀企业代表参加大会，并在“区域教育新生态论坛”中分享了智慧教育方面的实践和经验。联想中国区大客户业务群智慧教育事业部总经理金鑫表示，教育信息化最重要的载体是教师，教师队伍的信息化水平是我国教育信息化、数字化的基石，联想致力于推动信息技术和教育教学的深度融合创新，助力教育回归学校、回归教学主阵地。金鑫认为，2022年教育的关键词是“双减”和数字化。这意味着要进一步提高课堂教学水平和改进课堂教学模式，让教育主阵地回归课堂，同时需要加快推进教育数字化转型和智能化升级，打造创新型教师队伍，让教师真正成为教育发展的“第一资源”。“数字化转型和智能化升级离不开教师，教师队伍的数字化水平影响着我国教育数字化战略行动的实施。”他说。有调研数据显示，82.3%的老师有使用创新教学的意愿，72.2%的老师对信息技术有强烈的使用意愿，但是同时在日常教学中70.6%的教师还在使用传统教学方式进行授课。这在我国教育信息化、数字化和智能化进程中形成一对矛盾。联想就此进行深入调研发现，有82.2%的老师认为教学负担重，没有时间去学习信息化的应用工具，同时还有58.4%的老师自身信息化应用水平不高，还不足以支撑使用信息化工具进行日常教学。金鑫认为，推进新一代信息技术和教育教学深度融合创新，必须回归到教师这个环节，首先解决教师备课和授课的问题。其中，备课环节需要匹配优质的数字教学资源和简单易用的备课软件，授课环节需要为教师提供可以支持不同教学模式、简单易操作的软硬件一体化解决方案。为此，联想全新发布了覆盖教师备课、授课场景的联想智慧教育“教学教研‘1+1’解决方案”。在备课方面，该方案可提供包括备课机、备授课软件、教学教研平台在内的“硬件+软件+服务”一体化备课方案。该方案采取教学教研一体化设计，支持区校教研一体化设计，所有的备课数据过程都可追溯、可管理，并支持备课共享，老教师备课课件资源可以共享给新老师。教研平台中还内嵌了4000多套优质的备课资源，方便新老师快速查找，提升备课效率。在授课环节，该方案以教育大屏、互动大屏或智慧黑板为物理支撑，搭载联想备授课软件、班级管理软件、支持“三个课堂”的云互动软件等,为教师提供和备课环节一样的极简授课体验。教师一键就可以调用前期备好的课件资源和教材资源，可以通过班级管理系统进行师生互动，而且所有的互动数据和评价数据将全部记录在系统中，随时可分享给学生家长，或用于课后的精准辅导和教学。据金鑫介绍，联想在全国已部署了覆盖到县级城市的2500个服务网点，基于1.5万名工程师的支持，为师生提供48小时后期运维服务。“联想智慧教育将始终秉承‘科技至简

2023年度杂志征订启事全国各地教育局、电教馆、教研室、中小学校：《中小学信息技术教育》杂志是面向中小学信息技术教育的专业刊物，是国家新闻出版广电总局认定学术期刊、北京市教育信息化典型案例示范宣传基地、北京市联合国教科文组织协会指定会刊、中国教育技术协会指定会刊、创新教育实践工作委员会指定会刊、入选《中小学图书馆馆配期刊目录》。本刊专业性、前瞻性、指导性、实践性、可操作性强，旨在传播信息技术教育先进理念，推动信息技术深度应用和教育信息化创新发展。8月1日起订阅2023年《中小学信息技术教育》杂志（可破季、跨年订阅）享受如下优惠!1．赠送2023年手机电子刊（电子刊激活码，详见2023年第1期杂志夹页）2．优先参加2023年线上研训活动（活动相关信息，请关注中小学信息技术教育微信公众号）邮局订阅信息《中小学信息技术教育》杂志为月刊，大16开，96页，每月1日出刊刊号：ISSN

Seldon教授英国积极教育国际联盟主席兼联合创始人、《第四次教育革命》（The

点击阅读原文查看视频回放！8月20日，“2022全球智慧教育大会”教育数字化治理：政策+技术论坛在北京师范大学举办。论坛围绕数字化前沿技术、乡村教育治理、互联网教育应用治理及区域教育数字化转型等议题展开研讨，探索基于数据的教育治理新模式。中国工程院院士王耀南、湖南科技大学党委书记唐亚阳、中国教育与社会发展研究院执行院长宋珊萍、北京师范大学教育学部副教授童莉莉、英国伦敦大学学院副教授Dr.

点击阅读原文查看视频回放！2022年8月19日，2022全球智慧教育大会“人工智能与开放教育论坛”在线上举行。会议邀请多国专家学者和企业代表围绕人工智能与教育的深度融合、人工智能与评价改革、人工智能伦理安全以及教育的开放性等问题展开了深入研讨。与会嘉宾合影本次论坛由北京师范大学智慧学习研究院，阿拉伯联盟教育、文化及科学组织（ALECSO），国家开放大学，北京教育学院信息科技与劳动教育学院联合承办，会议实况通过网络向全球直播。阿拉伯联盟教育、文化及科学组织（ALECSO）ICT部门主任Mohamed

点击阅读原文查看视频回放！8月19日，“2022全球智慧教育大会”智慧乡村与农村教育转型论坛在北京举行。来自国际组织、政府机构、科研机构、中外高校和非政府组织的国内外嘉宾分享了不同地区教育促进农村发展和转型的理论研究、发展实践、项目成果、政策建议和优秀案例，探讨智慧乡村和农村可持续发展的教育解决方案，助力乡村振兴和联合国可持续发展目标的实现。论坛以线下线上融合方式举行，实况通过媒体向全球直播。本次论坛由联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心（UNESCO

点击阅读原文查看视频回放！8月19日，“2022全球智慧教育大会”区域智慧教育新生态论坛在北京举办。区域教育主管领导、学校一线校长和教师、企业代表等围绕教育数字化转型与区域智慧教育发展、智慧校园建设与教育教学新生态构建、智能技术赋能区域智慧教育建设、智慧教育创新管理及应用等议题进行了讨论与交流。论坛采用线上线下相融合的方式举办，安徽省蚌埠市、浙江省温州市、成都市武侯区三地开设了分会场，在线收看人数达140余万。发布《“智慧教育示范区”建设进展报告》暨智慧教育优秀案例为落实教育数字化战略行动，深入推进智慧教育发展，加强智慧教育优秀案例传播和经验分享，在教育部科学技术与信息化司指导下，“智慧教育示范区”创建项目专家组秘书处联合教育部教育信息化战略研究基地（北京、华中、西北）开展了智慧教育优秀案例征集活动，最终共确定123个智慧教育优秀案例，其中区域建设类30个、学校实践类77个、解决方案类8个、研究成果类8个。在本次论坛上，教育部科学技术与信息化司教育信息化与网络安全处处长任昌山发布了《“智慧教育示范区”建设进展报告》暨智慧教育优秀案例。教育部科学技术与信息化司教育信息化与网络安全处处长任昌山《“智慧教育示范区”建设进展报告》教育部教育技术与资源发展中心（中央电教馆）《中国电化教育》杂志社社长许林介绍了国家中小学智慧教育公共服务平台在推动教育教学方式变革、优质资源普惠共享、家校协同育人、信息技术与课程深度融合等方面的应用成效。教育部教育技术与资源发展中心（中央电教馆）《中国电化教育》杂志社社长许林专家观点：教育数字化转型推动区域教育高质量发展教育部“智慧教育示范区”创建项目专家组成员、教育部教育信息化战略研究基地（华中）常务副主任吴砥教授作了主题报告《教育数字化转型与区域智慧教育发展》。他认为，发展智慧教育需要夯实“数字底座”，“智慧教育示范区”应成为教育数字化转型的“排头兵”，推进过程中应重点关注教学创新、教育评价改革、教师专业发展和教育治理优化。未来，差异化教学、个性化学习、精细化管理、数据驱动的教学研究以及智能化服务将构建更加美好的教育图景。教育部“智慧教育示范区”创建项目专家组成员、教育部教育信息化战略研究基地（华中）常务副主任吴砥教授教育部“智慧教育示范区”创建项目专家组成员、华东师范大学顾小清教授作了题为《智慧教育的发展脉络及未来图景》的主题报告。她认为，智慧教育的根本要义可高度概括为人机协同，具体表现为精准、个性、优化、协同、思维和创造。智慧教育的实践需要确定人机协同的底线思维，遵循以学习者为中心的人本主义学习理念。展望智慧教育的未来要有指数思维，指数思维具有立足未来、反观当下的特性，指数思维和智慧教育的深度融合也将促进人机协同、跨界融合、群治开放。教育部“智慧教育示范区”创建项目专家组成员、华东师范大学顾小清教授教育部义务教育信息科技课程标准专家组联席组长、对外经济贸易大学信息学院院长熊璋教授介绍了《信息科技课程标准》。他指出，我们已经处在不同于传统信息社会的一种新的社会形态——在线社会，这对素质教育中的学生素养培养提出了更高的要求，在线社会的学生要具有信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力，并且能够承担起信息社会责任。义务教育阶段信息科技课程的学科逻辑追求大概念、主题式、体验性、综合化，学科逻辑之间相互关联、螺旋上升，共同服务于素质教育。教育部义务教育信息科技课程标准专家组联席组长、对外经济贸易大学信息学院院长熊璋教授全球华人计算机教育应用学会创始人陈德怀教授认为，设计教育就是设计未来，应关注兴趣驱动的教育。美国北得克萨斯州大学的Michael

关于公布2022年度智慧教育优秀案例名单的通知为落实教育数字化战略行动，深入推进智慧教育发展，加强智慧教育优秀案例传播和经验分享，在教育部科学技术与信息化司指导下，“智慧教育示范区”创建项目专家组秘书处联合教育部教育信息化战略研究基地（北京、华中、西北）开展了智慧教育优秀案例征集活动。经过申报或推荐、撰写培训、修改、专家遴选、公示等环节，共确定123个智慧教育优秀案例，其中区域建设类30个、学校实践类77个、解决方案类8个、研究成果类8个。现将名单予以公布。附件：2022年度智慧教育优秀案例名单教育部“智慧教育示范区”创建项目专家组秘书处2022年8月17日智慧教育优秀案例（区域建设类）序号案例名称作者作者单位1数据赋能、体系重塑，东城教育登上高位优质均衡大舞台周林1

Shutova）指出，在刚刚结束的第五届全球未来教育设计大赛中，产生了一批独具特色的大学生设计作品和中小学教师案例，其中部分案例已经收录到联合国教科文组织的“教师电子图书馆项目（E-Library

点击阅读原文查看视频回放！8月18日，2022全球智慧教育大会“教育元宇宙与教师教育论坛”在北京师范大学举行。论坛就元宇宙及其教育潜力、教育元宇宙的应用场景、教育元宇宙赋能教师教育、人工智能助推教师发展等议题展开了深入探讨，为进一步厘清教育元宇宙的创新应用场景以及技术赋能教师专业发展的方向，为寻求高质量教育发展道路、重塑教育主体间关系、解决教育公平等问题提供了新的思路。本次论坛由教育部人文社会科学重点研究基地教师教育研究中心、贝尔格莱德“一带一路”研究院、北京师范大学智慧学习研究院、网龙华渔教育联合承办。北京师范大学教育学部部长朱旭东教授致辞北京师范大学教育学部部长朱旭东教授在致辞中表示，新技术有望通过虚拟与真实、线上与线下的深度融合，在教学情境、教学资源、教学组织以及教学评价等方面产生重要影响。这既为教师发展带来了全新契机，也对教师能力提出了新的要求。教师教育课程、教学、模式亟待升级创新，以应对时代变革和技术发展带来的机遇和挑战。联合国教科文组织前副总干事Getachew

点击阅读原文查看视频回放！8月18日，2022全球智慧教育大会“数字素养与智慧学习”论坛在京举办。本次论坛邀请国内外专家学者对可持续智慧教育的应用场景进行分析，围绕智能技术下的差异化教和个性化学习展开对话，核心议题涵盖数字素养与技能、技术赋能的智慧学习、教学创新和智慧学习环境等，为各国进一步提升公民数字素养，促进智慧学习实践提供了思路和方向。本论坛由北京师范大学教育学部，贝尔格莱德大学，比雷埃夫斯大学和北京师范大学智慧学习研究院联合承办。人工智能（AI）、物联网（IoT）和大数据等新兴智能技术的不断成熟，渗透到人类活动的各个领域，改变了生产、生活和学习方式。尤其在新冠疫情爆发以来，世界各地的教育机构面临数字转型和智能升级的挑战。中国教育国际交流协会副会长、秘书长王永利在致辞中表达了对区域间高等教育互联互通的期待，并表示在中国-中东欧高校联合会的框架下，中国教育国际交流协会将全力支持中国高校与中东欧高等教育机构开展的国际交流合作，促进全球高等教育的高质量发展。贝尔格莱德大学校长Vladan

获取方法：关注本公众号

2022年8月18日，在“2022全球智慧教育大会”开幕式上，“国家智慧教育战略联合研究计划”发布了研究成果，并发起了“全球智慧教育合作联盟（GSENet）倡议”。“国家智慧教育战略联合研究计划”成果发布仪式“国家智慧教育战略联合研究计划”由联合国教科文组织教育信息技术研究所（UNSECO

8月18日，“2022全球智慧教育大会”在北京开幕。会议以“智能技术与教育数字化转型”为主题，邀请国内外教育界、科技界和企业界的专家学者，从科技赋能教育的视角探讨智能技术发展与教育融合应用，从学生的视角探讨学习危机与教育的未来，从教师的视角探讨教师教育与教学创新，从生态的视角关注区域智慧教育发展、农村教育转型与教育数字化治理等。本次大会采用线上线下相融合的方式举办，搭建了元宇宙会场，会议实况向全球直播，首日线上收看逾四百万人次。开幕式嘉宾合影实施教育数字化战略行动

K-12）发布人：李艳燕，互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心知识建模与分析实验室联席主任、教授主持：吴玉军，北京师范大学国际合作与交流处处长18:00-18:30

（星期六）9:00-12:00（UTC+8）联席主席：胡钦太，广东工业大学党委书记、教授，国务院学位委员会（教育学）学科评议组成员、教育部教育信息化专家组成员刘

论坛致辞嘉宾：•王耀南，中国工程院院士、湖南大学教授•宋珊萍，中国教育与社会发展研究院执行院长主持：陈光巨，北京师范大学校务委员会副主任、教授09:20-10:40

论坛5：技术赋能教学创新论坛（教师论坛）承办单位：互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心中国基础教育质量监测协同创新中心会议时间：8月19日（星期五）9:00-12:00（UTC+8）论坛主席：辛

论坛8：人工智能与开放教育论坛承办单位：北京师范大学智慧学习研究院阿拉伯联盟教育、文化及科学组织(ALECSO)国家开放大学北京教育学院信息科技与劳动教育学院会议时间：8月19日（星期五）

Belgrade，Serbia北京师范大学智慧学习研究院会议时间：8月19日（星期五）14:30-18:00（UTC+8）会议地点：北京师范大学昌平校园论坛主席：宋慰祖，北京设计学会创始人Ms.

论坛4：区域智慧教育新生态论坛承办单位：教育部“智慧教育示范区”创建项目专家组秘书处教育部教育信息化战略研究基地（北京）教育部教育信息化战略研究基地（华中）教育部教育信息化战略研究基地（西北）新华三集团

Education主持：周作宇，北京师范大学副校长、教授论坛1：数字化转型与智慧教育论坛承办单位：北京师范大学智慧学习研究院中国教育与社会发展研究院

Kenya《元宇宙支撑的教师发展场景》•刘革平，西南大学教育学部教授，中国高等教育学会教育信息化分会副理事长•Prof.

GSE2022为推动我国教育数字化转型与智能升级，加强国际传播，经教育部批准，由北京师范大学与联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办的“2022全球智慧教育大会”将于8月18日（星期四）下午2:30开幕！详细议程丨GSE2022全球智慧教育大会直播平台（国内版）GSE视频号GSE官网直播GSE元宇宙（元宇宙会场来啦！丨GSE2022全球智慧教育大会）人民日报（开幕式暨数字化转型与智慧教育论坛）环球网（开幕式暨数字化转型与智慧教育论坛）中国网（开幕式暨数字化转型与智慧教育论坛）BNU视频号微博抖音（需用抖音APP扫码）哔哩哔哩（bilibili，B站）百家号快手央视频101教育PPT（七点半学苑）联想（区域智慧教育新生态论坛）ClassIn（教育信息化100人）搜狐（开幕式暨数字化转型与智慧教育论坛）（区域智慧教育新生态论坛）（教育数字化治理论坛）（科技与教育融合创新论坛暨闭幕式）直播平台（海外版）Facebook（中国日报

GSE2022为推动我国教育数字化转型与智能升级，加强国际传播，经教育部批准，由北京师范大学与联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办的“2022全球智慧教育大会”将于8月18-20日通过线上线下融合方式召开。详细议程丨GSE2022全球智慧教育大会《“智慧教育示范区”建设进展报告》暨智慧教育优秀案例将于8月19日上午在区域智慧教育新生态论坛发布！智慧教育示范区建设进展报告内容简介：“智慧教育示范区”是《教育信息化

GSE2022为推动我国教育数字化转型与智能升级，加强国际传播，经教育部批准，由北京师范大学与联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办的“2022全球智慧教育大会”将于8月18-20日通过线上线下融合方式召开。议程概览2022全球智慧教育大会开幕式主办单位：北京师范大学

为推动我国教育数字转型与智能升级，加强国际传播，经教育部批准，由北京师范大学与联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办的“2022全球智慧教育大会”将于8月18-20日通过线上线下融合方式召开。嘉宾介绍本届会议以“智能技术与教育数字化转型”为主题，将围绕数字化转型与智慧教育、科技与教育融合创新、教育元宇宙与教师教育、数字素养与智慧学习、区域智慧教育新生态、人工智能与开放教育、智慧乡村与农村教育转型、教育数字化治理、智能时代的学校教育变革、技术赋能教学创新、设计变革未来教育、智慧学习环境等议题组织论坛。报名入口识别二维码或点击“阅读原文”报名往期推荐1.元宇宙会场来啦！丨GSE2022全球智慧教育大会2.开放有限的现场参会名额丨GSE2022全球智慧教育大会等你！3.GSE2022丨数字化转型与智慧教育论坛简介4.GSE2022丨教育元宇宙与教师教育论坛简介5.GSE2022丨数字素养与智慧学习论坛简介6.GSE2022丨区域智慧教育新生态论坛7.GSE2022丨技术赋能教学创新论坛（教师论坛）8.GSE2022丨学习危机与教育的未来论坛（学生论坛）9.GSE2022嘉宾丨赵沁平院士10.GSE2022嘉宾丨张景中院士11.GSE2022嘉宾丨钟秉林教授12.GSE2022嘉宾丨龚克13.GSE2022嘉宾丨陈丽教授14.GSE2022嘉宾丨郑庆华教授15.GSE2022嘉宾丨Prof.

大家好，我是人工智能虚拟主播小苗，很高兴认识大家。GSE2022全球智慧教育大会将于8月18-20日举行，今天我为大家介绍一下智能时代的学校教育变革论坛。《教育信息化2.0行动计划》中指出“人工智能、大数据、区块链等技术迅猛发展，将深刻改变人才需求和教育形态。智能环境不仅改变了教与学的方式，而且已经开始深入影响到教育的理念、文化和生态。”

为推动我国教育数字转型与智能升级，加强国际传播，经教育部批准，由北京师范大学与联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办的“2022全球智慧教育大会”将于8月18-20日通过线上线下融合方式召开。嘉宾介绍本届会议以“智能技术与教育数字化转型”为主题，将围绕数字化转型与智慧教育、科技与教育融合创新、教育元宇宙与教师教育、数字素养与智慧学习、区域智慧教育新生态、人工智能与开放教育、智慧乡村与农村教育转型、教育数字化治理、智能时代的学校教育变革、技术赋能教学创新、设计变革未来教育、智慧学习环境等议题组织论坛。报名入口识别二维码或点击“阅读原文”报名往期推荐1.元宇宙会场来啦！丨GSE2022全球智慧教育大会2.开放有限的现场参会名额丨GSE2022全球智慧教育大会等你！3.GSE2022丨数字化转型与智慧教育论坛简介4.GSE2022丨教育元宇宙与教师教育论坛简介5.GSE2022丨数字素养与智慧学习论坛简介6.GSE2022丨区域智慧教育新生态论坛7.GSE2022丨技术赋能教学创新论坛（教师论坛）8.GSE2022丨学习危机与教育的未来论坛（学生论坛）9.GSE2022嘉宾丨赵沁平院士10.GSE2022嘉宾丨张景中院士11.GSE2022嘉宾丨钟秉林教授12.GSE2022嘉宾丨龚克13.GSE2022嘉宾丨陈丽教授14.GSE2022嘉宾丨郑庆华教授15.GSE2022嘉宾丨Prof.

历时数月，第五届全球未来教育设计大赛终于圆满结束。本届大学生赛道共有来自全球近20个国家和地区的1000多名选手报名，并最终形成137个团队项目。经过在线学习、初赛选拔以及48H跨国设计总决赛后，共有15个优秀项目脱颖而出。本期展示的是大学生赛道金、银、铜奖的获奖作品。近期，我们将陆续为大家展示其他的获奖作品，敬请期待！金

大家好，我是人工智能虚拟主播小苗，很高兴认识大家。GSE2022全球智慧教育大会将于8月18-20日举行，今天我为大家介绍一下教育数字化治理论坛：政策+技术。人工智能作为引领未来的战略性技术，世界主要国家和地区均将其上升为国家战略，人工智能的应用，为教育领域提供了新的教学方式，打破了教育原有的组织顺序，同时也为教学问题提供了更多的解决方案，从而导致教学模式的改革和教育的巨大飞跃；政府能够及时掌握社情民意,运用量化的方法，提高工作效率，解决各行业资源分配不均的问题；使“智慧+”成为教育和民生领域新的发展趋势。为激发人工智能对社会进步的推动作用，消除其负面效应，开展以实证为基础的社会实验研究，回应社会治理现代化建设中的重大问题，做好人工智能与专业领域的结合，不断提升接口能力，论坛将邀请国内外知名专家学者共同探讨智能技术如何与教育、民生等领域深度融合，为教育数字化治理提供新视野、新思路、新路径。欢迎大家扫码参会，注册的小伙伴有机会入群进入会议直播间前排听会并提前获取会议资料哦~想了解更多信息，请持续关注CIT微信公众号，下次见！2022全球智慧教育大会报名入口识别二维码或点击“阅读原文”报名往期推荐1.元宇宙会场来啦！丨GSE2022全球智慧教育大会2.开放有限的现场参会名额丨GSE2022全球智慧教育大会等你！3.GSE2022丨数字化转型与智慧教育论坛简介4.GSE2022丨教育元宇宙与教师教育论坛简介5.GSE2022丨数字素养与智慧学习论坛简介6.GSE2022丨区域智慧教育新生态论坛7.GSE2022丨技术赋能教学创新论坛（教师论坛）8.GSE2022丨学习危机与教育的未来论坛（学生论坛）9.GSE2022嘉宾丨赵沁平院士10.GSE2022嘉宾丨张景中院士11.GSE2022嘉宾丨钟秉林教授12.GSE2022嘉宾丨龚克13.GSE2022嘉宾丨陈丽教授14.GSE2022嘉宾丨郑庆华教授15.GSE2022嘉宾丨Prof.

GSE为推动我国教育数字化转型与智能升级，加强国际传播，经教育部批准，由北京师范大学与联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办的“2022全球智慧教育大会”将于8月18-20日通过线上线下融合方式召开，组委会特推出暖场视频！识别上方二维码报名暖场视频议程概览日期北京时间日程会场8月18日（星期四）14:30-18:00开幕式暨数字化转型与智慧教育论坛北京师范大学19:00-23:00教育元宇宙与教师教育论坛19:00-22:00数字素养与智慧学习论坛University

GSE为推动我国教育数字化转型与智能升级，加强国际传播，经教育部批准，由北京师范大学与联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办的“2022全球智慧教育大会”将于8月18-20日通过线上线下融合方式召开，并搭建了元宇宙会场！识别上方二维码报名PC端（体验效果更佳）第一步：下载安装包，安装软件下载地址：（有点大，1.02GB）https://gcdncs.101.com/v0.1/download/direct/upgrade_space/app/gse/gse2022.exe（点击“阅读原文”亦可下载）第二步：注册、登录进入元宇宙会场，建议以手机号注册，密码要求字母与数字组合第三步：设定角色、进入会场：W-前进、S-后退、A-向左、D-向右、空格-跳跃、鼠标右键-转视角第四步：点击相应论坛，进入观看直播（耐心等会议开始吧）手机端（也就能看看信息、看看直播）第一步：通过扫描二维码进入网页版元宇宙会场元宇宙会场第二步：点击相应论坛，进入观看直播，或看往届回放视频议程概览日期北京时间日程会场8月18日（星期四）14:30-18:00开幕式暨数字化转型与智慧教育论坛北京师范大学19:00-23:00教育元宇宙与教师教育论坛19:00-22:00数字素养与智慧学习论坛University

大家好，我是人工智能虚拟主播小苗，很高兴认识大家。GSE2022全球智慧教育大会将于8月18-20日举行，今天我为大家介绍一下智慧乡村与农村教育转型论坛。世界上有超过34亿人，或占全球43%以上的人口，以及约80%的贫困人口仍然生活在农村地区。在实现教育转型和现代化的进程中，补齐乡村教育这块短板是各国共同面临的重大课题和挑战。本论坛将分享不同国家和地区教育促进农村发展和转型的经验或案例，探讨智慧乡村和农村可持续发展的教育解决方案，助力乡村振兴战略和联合国可持续发展目标的实现。本论坛主要议题如下：1.教育数字化转型为农村教育和农村转型带来哪些机遇和挑战？2.各国家和地区的智慧乡村和农村（教育）转型的发展现状、成功模式和经验有哪些？3.如何规划、实施、评估智慧乡村和农村发展的可持续性？欢迎大家扫码参会，注册的小伙伴有机会入群进入会议直播间前排听会并提前获取会议资料哦~想了解更多信息，请持续关注CIT微信公众号，下次见！2022全球智慧教育大会报名入口识别二维码或点击“阅读原文”报名往期推荐1.数字虚拟人播报：2022全球智慧教育大会报名通道！嘉宾征集！志愿者招募！2.开放有限的现场参会名额丨GSE2022全球智慧教育大会等你！3.GSE2022丨数字化转型与智慧教育论坛简介4.GSE2022丨教育元宇宙与教师教育论坛简介5.GSE2022丨数字素养与智慧学习论坛简介6.GSE2022丨区域智慧教育新生态论坛7.GSE2022丨技术赋能教学创新论坛（教师论坛）8.GSE2022丨学习危机与教育的未来论坛（学生论坛）9.GSE2022嘉宾丨赵沁平院士10.GSE2022嘉宾丨张景中院士11.GSE2022嘉宾丨钟秉林教授12.GSE2022嘉宾丨龚克13.GSE2022嘉宾丨陈丽教授14.GSE2022嘉宾丨郑庆华教授15.GSE2022嘉宾丨Prof.

为推动我国教育数字转型与智能升级，加强国际传播，经教育部批准，由北京师范大学与联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办的“2022全球智慧教育大会”将于8月18-20日通过线上线下融合方式召开。嘉宾介绍本届会议以“智能技术与教育数字化转型”为主题，将围绕数字化转型与智慧教育、科技与教育融合创新、教育元宇宙与教师教育、数字素养与智慧学习、区域智慧教育新生态、人工智能与开放教育、智慧乡村与农村教育转型、教育数字化治理、智能时代的学校教育变革、技术赋能教学创新、设计变革未来教育、智慧学习环境等议题组织论坛。报名入口识别二维码或点击“阅读原文”报名往期推荐1.数字虚拟人播报：2022全球智慧教育大会报名通道！嘉宾征集！志愿者招募！2.开放有限的现场参会名额丨GSE2022全球智慧教育大会等你！3.GSE2022丨数字化转型与智慧教育论坛简介4.GSE2022丨教育元宇宙与教师教育论坛简介5.GSE2022丨数字素养与智慧学习论坛简介6.GSE2022丨区域智慧教育新生态论坛7.GSE2022丨技术赋能教学创新论坛（教师论坛）8.GSE2022丨学习危机与教育的未来论坛（学生论坛）9.GSE2022嘉宾丨赵沁平院士10.GSE2022嘉宾丨张景中院士11.GSE2022嘉宾丨钟秉林教授12.GSE2022嘉宾丨龚克13.GSE2022嘉宾丨陈丽教授14.GSE2022嘉宾丨郑庆华教授15.GSE2022嘉宾丨Prof.

欧盟：《行动时刻：让EdTech成为欧洲数字教育生态系统的关键驱动力》【全球智慧教育动态丨4月刊】●