之后给学生布置了一个作业，做一件感动父母的事，比如做饭、打扫卫生等。然后给父母布置了作业：提交孩子感动父母事件的文字或照片。并提交孩子在网课期间出现的问题，采取的措施，家长会上交流

（2）利用“微改变”的力量，采用家庭式的时间积分银行，对孩子的每一日的小进步进行自我效能感的强化，例如：奖励时间法引导孩子：要想多自由就要在该用功的时候专注做好自己的必须要做的事情；

永要德育联盟，是由广东省刘永要名班主任工作室组织成立的全国性教师成长共同体，共有来自全国各地的中小学教师3700多人。联盟致力于通过线上主题研讨和线上专题讲座的形式促进老师们的专业发展。

永要德育联盟，是由广东省刘永要名班主任工作室组织成立的全国性教师成长共同体，共有来自全国各地的中小学教师3500多人。联盟致力于通过线上主题研讨和线上专题讲座的形式促进老师们的专业发展。

让我印象最深刻的是我们的特邀嘉宾、来自西安的优秀班主任赵静老师。虽然我和她素不相识，但是当我听见她那婉转，清朗的声音时，我就觉得她在我的身旁，绽放着那属于她的独一无二的美。她的一言一句，都感触着我。

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永要德育联盟，是由广东省刘永要名班主任工作室组织成立的全国性教师成长共同体，共有来自全国各地的中小学教师3000多人。联盟致力于通过线上主题研讨和线上专题讲座的形式促进老师们的专业发展。

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我们想努力营造出更好的研修平台，我们想把优质免费讲座提供给真正有需要的人，我们想寻找更多尺码相同、志同道合的老师，互相砥砺，共同成长，为中国德育探路！

于是，报名者如潮。经过挑选，一共有30多位老师成功地加入了讲师团。这些老师来自全国各地，有校长，有普通老师；有些成名已久，有些初出茅庐；有些开过很多次讲座，有一些还是初生牛犊，想挑战一下自己。