为全面贯彻党的教育方针，落实党和国家对于开创教育对外开放新格局、全面提升教育国际化水平的各项要求，更好地发挥行业引领、行业自律与行业规范作用，推动民办国际特色学校规范高质量发展，9月13日，中国民办教育协会在杭州桐庐召开“中国民办教育协会国际特色学校分会成立会”。中国民办教育协会监事会主席、江西省教育工委原书记、十九大党代表黄小华，中国民办教育协会常务理事、浙江省民办教育协会会长、浙江省教育考试院原院长葛为民，国家督学、清华大学基础教育所所长王殿军，全球化智库（CCG）理事长王辉耀，中国民办教育协会常务理事、上海教育科学研究院民办教育研究所所长董圣足，以及来自全国各地的国际特色学校代表、相关国际考试和国际文凭组织代表等100余人齐聚一堂，共同见证这一重要时刻。会议由中国民办教育协会秘书长贾伟主持。贾伟秘书长主持国际特色学校分会发起方代表、晟泰教育集团总裁张小杰代表17家联合发起单位，对国际特色学校分会的发起背景和筹备情况做了说明。他表示，近年来，民办国际特色学校发展的机遇与挑战并存。一方面，党和国家对开创教育对外开放新格局、全面提升我国国际化教育水平提出了新的明确要求，国际特色学校的育人目标和办学方向更加清晰，前景更加广阔；另一方面，行业总体发展尚处于初级阶段，存在不少影响行业健康成长的问题和隐患，加之受到政策、疫情、政治经济形势等外部因素影响，民办国际特色学校又面对着前所未有的危机和挑战，尤其需要建立民办国际特色学校自己的行业组织，相互帮助，共谋前路。张小杰强调，作为分会的初始成员，晟泰教育集团将以身作则，带头遵守协会章程和分会工作规则，认真履行义务，正确行使权利，自觉接受理事会的领导，为国际特色学校行业的健康发展做出积极贡献。张小杰总裁做分会发起背景说明随后，葛为民会长宣读了《关于同意成立中国民办教育协会国际特色学校分会的批复》。葛为民会长宣读批复经中国民办教育协会遴选，决定聘请国家督学、清华大学基础教育所所长王殿军为国际特色学校分会第一届理事会理事长。黄小华主席为国际特色学校分会理事长王殿军颁发聘书黄小华主席、葛为民会长、王殿军理事长、张小杰总裁共同为国际特色学校分会揭牌全国政协委员、上海市人民政府参事、中国民办教育协会常务副会长胡卫以视频形式发表讲话。他首先对中国民办教育协会国际特色学校分会成立、王殿军校长当选为分会理事长表示衷心的祝贺。他指出，随着一系列政策法规的出台，中国民办教育进入了规范与发展并举的时代。办好民办教育，要高度重视以下几个方面：一是牢牢把握正确的办学方向，坚持教育的公益属性；二是要契合人民群众对教育公平和教育质量的期待与追求；三是与国家综合实力和国际地位的发展相匹配；四是扎根中国大地办教育，探索更多符合国情的办法，既要把中国传统优秀教育思想和当下的教育实践相结合，又要向人类一切优秀的文明成果学习。胡卫会长对国际特色学校分会未来的发展方向和重点工作提了几点建议，一是希望分会能成为中国教育面向世界的桥梁和窗口；二是要求更好发挥行业组织桥头堡的作用和职能，为党和国家宏观决策、科学决策建言献策；三是发动行业做好行业自律，维护民办学校的合法权益。胡卫会长讲话会议审议通过了《中国民办教育协会国际特色学校分会工作规程（草案）》、《中国民办教育协会国际特色学校分会年度工作计划要点（草案）》等文件，选举产生了协和教育集团、青苗教育集团、博实乐教育集团等30家副理事长单位，稻香湖学校、杭州云谷学校、广州暨大港澳子弟学校等32家理事单位，以及由来自中国教育科学研究院和国内外知名高校、研究机构的14名专家学者组成的学术委员会。黄小华主席、王殿军理事长为理事会成员颁发证书分会理事会代表博实乐教育集团高级副总裁程晋升、枫叶教育集团副校监兼研究院院长任鸿鸽在发言中热烈祝贺分会成立，并表达了对分会工作的大力支持。程晋升副总裁发言任鸿鸽院长发言王殿军理事长在总结讲话中指出，近年来，国际特色学校行业发展取得了突出成绩，也积累了不少问题。国际特色学校分会的成立，对助力教育更高水平对外开放，推动行业健康有序发展，具有重要意义。他介绍了国际特色学校分会下一步的重点工作：一是积极贯彻落实党和国家的教育精神，推进分会党建工作；二是发挥行业组织的桥梁纽带作用和行业引领作用，向教育主管部门传递行业的愿望及声音，为政府和管理部门决策提供有力依据；三是发挥行业组织共有、共建、共享职能，融通行业资源、促进行业交流，为行业发展提供全面的配套服务，包括组织开展一系列会议研讨、教师培训、课题研究等活动，以及积极探索评估评价改革实践；四是加强分会组织建设，夯实分会工作基础；五是促进特色办学和人才培养模式创新，服务教育高质量发展。最后，王殿军理事长表示，分会还将开放、严格地引入合作第三方，围绕加强会员服务、推进评估评价改革实践、助力学校做好教育教学核心工作等方向，更有针对性、更专业化地开展工作。王殿军理事长讲话会议还邀请了上海市教育科学研究院民办教育研究所所长董圣足做了题为《面向2035：民办教育的规范与发展》的专题报告。董所长分析了当前民办教育政策出台的背景和走向，对业内普遍关心的一些热点问题进行了回应与分析，对民办教育下一步发展提出了中肯的意见与建议，报告站位高、信息量大，令人深受启发。董圣足所长讲话会议现场精彩瞬间点击上方

许多被应试教育“荼毒”过的中产家长，在教育下一代时候，常会把其当成洪水猛兽，认为过于严苛、系统化的学业，会剥夺孩子的快乐童年。对于孩子而言，最好的学习方式，仿佛就是快乐成长、自由玩耍、得到鼓励，学习能力自然而然会长出来。然而，应试教育真有那么糟糕吗？

8月22日，海南盛丰集团旗下盛丰教育打造的海口英雅国际学校正式封顶，预计2023年年底全面竣工投入使用。届时，海南将迎来又一所知名国际化学校。近年来，在国家对海南的高水平对外开放给予高度的战略支持和海南省内对国际教育层出不穷的支持政策之下，公办名校、国际名校纷纷落户海南。如今，几年过去了，海南的国际教育发展如何？具有怎样的特点？又面临哪些问题？01国际学校在线政策催化的国际教育沃土细说海南的国际教育，就不能不从政策说起。海南，1988年建省、创办经济特区，中国最年轻的省份。各类政策对于海南国际教育的支持力度非常之大，尤其在2018年国家提出建设海南自由贸易港后，各方的积极性高涨，教育方面的各种动作更是接踵而至。

关注我们复旦教师演讲《万世师表》荡气回肠：为人师者，还可以活成这般大写的模样2022-09-10

2022年9月14-15日，由中国民办教育协会、上海外国语大学教育集团、广东外语外贸大学教育集团联合指导，国际学校在线和全球化智库联合主办，20多家单位联合支持的第三届国际化学校课程发展大会将在杭州桐庐海博大酒店举办。本次大会主题为【融合创新，美美与共】，共设有1场主论坛、8场课程主题峰会、100+中外权威教育专家、600+国际化学校校长齐聚，一起发现课程之美！组织单位社会组织（按首字母顺序排序）韬奋基金会马云公益基金会英国文化协会英国大使馆文化教育处高等院校（按首字母顺序排序）北京教育学院北京师范大学北京体育大学新闻与传播学院北京外国语大学长春理工大学华东师范大学国际与比较教育研究所昆山杜克大学伦敦圣三一学院瑞士格里昂酒店管理大学天津大学香港科技大学（广州）英国谢菲尔德大学国际教育集团（按首字母顺序排序）安博教育集团安生集团北京锡华世纪教育科技集团有限公司博实乐教育集团常熟世界联合学院（UWC）狄邦教育集团德英乐教育上海世外教育集团晟泰教育集团枫叶教育集团海嘉教育集团海亮教育集团华美教育集团嘉登教育集团伦华教育集团诺德安达教育集团荣怀教育集团为明教育集团协和教育集团义格教育集团雅力教育集团中黄国际教育集团中加教育集团国际化学校（按首字母顺序排序）阿丁莱湾区学校北京市朝阳区礼德学校（北京哈罗）北京市鼎石学校北京市新英才学校北京市中关村外国语学校北京外国语大学附属新华外国语学校北京外国语大语附属杭州橄榄树学校北京王府学校常州卡迪夫公学达罗捷派学院稻香湖学校东莞市高埗世外实验小学东莞市翰林实验学校法拉古特学校佛山元耕山语湖双语学校广东碧桂园学校国际高中广东省实验中学广州博萃德学校（筹）广州市华美英语实验学校海亮教育国际学院海亮外国语学校海亮外国语学校初中部杭州狄邦文理学校（原人大附中杭州学校）杭州建兰中学杭州世外外籍人员子女学校杭州云谷学校河南焦作温县树人外国语学校黑龙江华镁教育投资集团有限公司黑龙江省实验中学国际部宏文学校青岛校区荟同学校济南市章丘区新世纪博雅实验学校江西星辰教育集团国际交流学校金柳林外国语学校锦绣育才教育集团句容碧桂园学校卡迪夫公学常州校区昆明市西山区芳草地国际学校兰州碧桂园学校廊坊京城学校廊坊益田教育集团梅州市梅县区富力足球学校南京金地未来学校南阳福山外国语学校青岛东方剑桥文理学校青岛银河学校清华大学继续教育学院清华大学学堂在线人大附中杭州学校厦门华锐莱普顿学校山东淄博实验中学国际部汕头市潮南新发中英文学校汕头市新发中英文学校上海阿德科特学校上海澳大利亚国际高中上海宏润博源学校上海华旭双语学校上海市大同中学国际部上海市金桥专修学院上海市民办尚德实验学校上海外国语大学三亚附属中学上海新纪元双语学校上海蓁唅教育科技有限公司绍兴市博雅学校深圳国际预科书院深圳黄埔雅苑维多利亚幼儿园深圳市百仕达小学深圳市龙华区万科双语学校深圳市南山区美中幼儿园深圳伊思顿公学沈抚育才实验学校苏州阿德科特学校苏州北美国际高级中学苏州工业园区外国语学校苏州科技城外国语学校苏州三中融合课程中心苏州山峰双语学校苏州市吴中区西浦附属学校苏州外国语学校苏州新加坡外籍人员子女学校太仓高级中学国际部唐山东方学校武汉海淀外国语实验学校武汉为明学校武汉中法新城外校西安梁家滩国际学校西安铁一中国际班PGA课程中心西安中学国际部仙桃荣怀学校新加坡博伟学院新星小学义乌市群星外国语学校长沙卓华高级中学浙江省慈溪市纬赛尔新教育实验学校浙江省台州市明珠外国语学校浙江省诸暨市海亮外国语学校浙江义乌外国语学校郑州航空港区英迪国际学校中山市阿丁莱湾区学校重庆市南开两江中学诸暨市海亮外语中学国际幼儿园（按首字母顺序排序）爱沐凯斯国际幼儿园杭州科德未来幼儿园杭州唯诗礼幼儿园杭州维多利亚幼儿园金苹果爱迪幼儿园教育机构（按首字母顺序排序）爱尚国际文化交流（常州）有限公司北京恩铭惠尔管理咨询有限公司北京菁菁未来教育科技有限公司北京兰馨教育北京罗伊教育科技有限公司北京市多米少年军校北京新东方满天星教育咨询有限公司北京中教公信认证服务有限公司贝优教育科技成都万象蒙泰教育管理集团有限公司三亚海亚优质教育发展管理有限责任公司杭州云启智酷教育科技有限公司合图教育科技股份有限公司华智英才(北京)国际教育科技集团有限公司剑桥领思中国景岸文化旅游（杭州）有限公司科博国际教育罗斯德国际教育有限公司会议议程报名通道会议咨询白莹17611502062点击上方

9月10日，我们迎来了第38个教师节。青衫，书卷，漫漫子曰。在我们的脑海里，教书先生的形象总是如此明净，儒雅里又藏着些许严厉。书院岁月，学生一声声清亮的“夫子”，一半是敬意，一半是温情。复旦大学法学院副教授的熊浩，曾在“我是演说家”节目做了一个演讲——《万世师表》，引无数人感动落泪。

近日，国际学校在线发现上海科技大学附属学校已在官网确认学校已经完成民转公，预计2023年会招收新的学生。自去年教育新政发布后，各地都迎来了民办教育大地震，上海也不例外。除了上海科技大学附属学校民转公以外，摸排培训机构类国际高中、资源重组、暂停招生、更名、政府购买学位等消息也层出不穷。01国际学校在线上海科技大学附属学校已完成民转公今年5月30日，上海科技大学附属学校官方公布说明：“今年起，上海科技大学附属民办学校停止招生，我校正在转制过程中”。图片来源：上海科技大学附属学校官网经过近2个多月的调整，根据上海科技大学附属学校官网最新公告显示，学校目前已经完成了转制工作，成为上海市教委直属的九年一贯制公办学校。图片来源：上海科技大学附属学校官网这也是继2020年张江集团中学宣布民转公后，上海第二所成功转为公办的民办学校。上海科技大学附属学校位于上海市浦东新区盛荣路600号，毗邻上海飞机设计研究院，是张江板块内优质的基础教育资源。该校于2019年9月正式开学，依托上海科技大学的教育资源和品牌支持，有专门留给上海科技大学在职教职工子女的招生计划数，因此校内高校教师子女比例较高，创办之后也备受众多家长的关注。甚至连续2年由于报名人数超过了招生计划人数，不得不采取摇号录取入学的方式，可见沪上家长对该校的热情。在转制之前，该校学费并不便宜，小学38000元/学期，初中40000元/学期，住宿费3500元/学期。转为公办学校后，将按照公办生均经费基本标准收费。02国际学校在线上海民办学校大地震自去年教育新政发布后，各地都迎来了民办教育大地震，上海也不例外。除了上海科技大学附属学校民转公以外，摸排培训机构类国际高中、资源重组、暂停招生、更名、政府购买学位等消息也层出不穷，国际学校在线整理了上海民办学校变化，主要涉及以下几类：01摸排培训机构类国际高中自去年年底开始，由教育部校外教育培训监管司制定的《关于开展培训机构类“国际高中”详细情况摸排的函》在网络上流传。图片来源：国际择校网函件中，教育部校外教育培训监管司要求包括广东、上海在内的11个省/市教育厅再次摸排各地面向高中阶段适龄学生开设的全日制国际课程的培训机构(也被称为培训机构类“国际高中”，参训学生无高中学籍)，并填写《培训机构类“国际高中”情况摸排表》（下简称“摸排表”）。图片来源：国际择校网从事无巨细的摸排表中可以看出，教育部校外教育培训监管司将重心放在了培训机构类“国际高中”的办学资质问题上，此外还涉及从业人员、课程教材、收费、学校学生人数、教材、累计招生人数、现有学生人数等等信息。之前国际学校在线有统计过深圳地区的国际高中办学牌照情况，详情请戳：网传深圳国际化学校即将被全面整顿，国际高中会转普高吗？上海国际高中也同样在摸排范围之内，据国际择校圈透露，沪上知名国际高中如领科、诺美等学校目前拿的是培训机构的办学牌照，但是办学许可证目前显示“更换中”，不排除未来会转型民办普通高中的可能。02资源重组今年6月，上海嘉定区一所老牌九年一贯制学校——民办华盛怀少学校（下简称“怀少学校”）将携手沪上知名国际化学校WLSA，探索从小学、初中和高中的一体化培养，形成创新驱动，理念共享，资源互惠的态势。图片来源网络这不是WLSA第一次携手其他学校并引入优质教育资源，早在2014年，WLSA就与新竹园中学合作开设了WLSA新竹园国际理解教育实验项目（ITP），项目的研发与实施得到了多所世界知名中学和以复旦附中、北京四中为代表的国内顶尖中学的鼎力支持。上海各区也一直都非常鼓励推行名校托管制度，让优质学校资源注入薄弱学校，以实现教育均衡发展的战略目标。众所周知，WLSA是沪上头部国际高中，但是仅有高中部，怀少学校恰好只有小初阶段。本次WLSA与怀少学校的合作也同样是为了借助WLSA优质的教育资源，在怀少学校试点融合教育，并为未来想要走国际路线的怀少学校学生提供一条“直升WLSA”的路径，类似于WLSA生源储备。如此一来，WLSA可以实现从小学到高中一体化学生培养的目标。另一方面，怀少学校的办学性质不变，学校依然需要参考中考，学费也实行最新的《上海市民办中小学收费管理试行办法》。03暂停招生今年上海民办学校公布招生政策的时候，有家长发现有7所民办学校没有出现在所属区的民办招生计划中。区学段学校浦东新区小初上海科技大学附属学校小上海民办新金童小学小上海民办东方阶梯双语学校嘉定区小初上海嘉定民办斌心学校静安区初上海民办风范中学松江区初上海领科双语学校金山区初上海金山区枫叶学校其中，上海科技大学附属学校有明确说明学校在转制当中，如今已完成民转公；上海领科双语学校今年民办班暂停招生，仅招收地段班；上海民办风范中学初中部今年暂停招生，高中部仍然正常招生；其他学校是否会有更大的变化，还不得而知。04集体更名2021年5月，中共中央办公厅、国务院办公厅就印发《关于规范民办义务教育发展的意见》（简称《意见》）的通知。《意见》中有明确指出民办义务教育学校名称要符合法律法规及相关政策规定。不得冠以“中国”“中华”“全国”“国际”“世界”“全球”等字样；不得包含公办学校名称或简称；未经授权，不得包含其他学校名称或简称；不得含有外语词、外国国名、外国地名；不得使用国外教育机构专有名称命名；不得使用可能对公众造成误解、引发歧义的内容和文字；只要民办学校校名中带有以上字样，必须得换一个名字。2021年7月，教育部等八部门发布《关于规范公办学校举办或者参与举办民办义务教育学校》的通知。通知明确“公参民”学校具有以下四种情形的，转为公办学校：01公办学校单独举办或者公办学校与其他公有主体合作举办的“公参民”学校，应转为公办学校。02公办学校与其他社会组织、个人合作举办的“公参民”学校，经协商一致且条件成熟的，可以转为公办学校。03既有居住社区配套建设的“公参民”学校，在条件允许的情况下转为公办学校，也可通过政府购买服务方式提供学位、继续办学。04公办学校与其他社会组织、个人合作举办的“公参民”学校，不符合“六独立”要求且难以整改到位的，可视情况转为公办学校或终止办学。同时也明确符合“六独立”要求的“公参民”民办学校可继续举办，但要对使用公办学校校名或校名简称进行清理，公办学校逐步退出。换言之，涉及“公参民”的民办学校，要么“公办退出且更名”，要么“完全转公”。上海科技大学附属学校在本次顺利改制之后，可以继续使用“上海科技大学”的名称，而沪上许多热门的民办学校则进行了集体更名。系原名更名上外系上海外国语大学附属民办外国语小学上海市民办尚外外国语小学上海外国语大学第一实验学校上海民办克勒外国语学校上海外国语大学附属双语学校上海杨浦双语学校上海外国语大学附属民办浦东外国语小学上海浦东新区民办向未来外国语小学上海外国语大学民办闵行外国语初级中学上海市骏博外国语学校复旦系上海市民办兰生复旦中学上海民办兰生中学上海青浦兰生复旦学校上海青浦兰生学校上海市民办复旦万科实验学校上海市民办德英乐实验学校上师系上海上师初级中学上海尚师初级中学上海师范大学附属第二外国语学校上海浦东新区民办东鼎外国语学校华师系上海华东师范大学附属双语学校上海华旭双语学校同济系上海同济大学附属存志学校上海市存志学校上海同济大学实验学校上海同大实验学校华二系上海民办华二初级中学上海民办华曜嘉定初级中学上海民办华二宝山实验学校上海民办华曜宝山初级中学上海民办华二浦东实验学校上海民办华曜浦东初级中学上海民办华东师大二附中紫竹双语学校上海民办圣华紫竹双语学校世外系上海市世界外国语小学上海市世外小学上海市世界外国语中学上海市世外中学上海嘉定区世界外国语学校上海嘉定区世外学校上海青浦区世界外国语学校上海青浦区世外学校上海宝山区世界外国语学校上海宝山区世外学校上海金山区世界外国语学校上海金山区世外学校其他上海民办福山正达外国语小学上海浦东新区民办正达外国语小学上海市民办福山正达外国语学校上海浦东新区民办正达外国语学校上海民办进才外国语中学上海浦东新区民办进德外国语中学上海民办建平远翔学校上海浦东新区民办远翔实验学校上海市民办嘉一联合中学上海市民办嘉宜初级中学上海控江中学附属民办学校上海市长阳实验学校上海民办洋泾外国语学校上海浦东新区民办恒洋外国语学校上海民办新竹园中学上海浦东新区民办欣竹中学上海帕丁顿双语学校上海奉贤区博华双语学校上海赫德双语学校上海赫贤学校上海市闵行区诺德安达双语学校上海闵行区诺达双语学校上海托马斯实验学校上海安生学校上海枫叶国际学校上海金山区枫叶学校上海市金山剑桥实验中学上海金山区健桥实验中学上海宝山区民办行知二中上海民办至德实验学校上述整理的民办学校基本是去掉了原校名中公办学校名称或简称，或是“国际”“世界”“赫德”“剑桥”等含有外语词、国外机构专有名词等不符合规定的字样。但是更名之后，并不影响学校办学性质，学校依然保持民办学校体制，教育理念和学校管理体系、师资队伍、课程和学科建设、学生活动和培育以及校园文化建设等方面并没有变化。05政府购买学位5月22日，上海市教委公布《2022年本市义务教育阶段学校招生入学工作的实施意见》，总体政策方针与2021年相差不大，依旧执行公民同招、就近入学、民办摇号等相关政策。虽变化不多，但是在《2022年上海市义务教育阶段学校招生入学政策问答》中，有一则问答引发了巨大轰动。在回答第10问：“2022年本市民办义务教育学校招生有什么变化？”中，上海市教委首次明确表示“将对部分民办义务教育学校采取购买学位政策”。在性质上这些学校仍然属于民办学校，公民同招，摇号录取。如果纳入购买学位范围的民办义务阶段学校学费≤市公办生均经费基本标准的，政府部门按照学费购买学位；若纳入购买学位范围的民办义务阶段学校学费＞市公办生均经费基本标准的，政府部门按照市公办生均经费基本标准购买学位，差额由学生缴纳补足。目前上海市教委确定的政府购买学位的经费标准是：小学每学期(每人)14250元，一年28500元/人；初中每学期(每人)19250元，一年38500元/人；国际学校在线曾盘点过被纳入购买学位范围的上海各区民办学校名单和需缴纳的差额：2021年5月14日，国务院发布《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》（下简称《实施条例》），要求将义务教育阶段民办学校在校生人数缩减到5%以下。通过上述表格，可以大约推测出上海各区原本民办学校在校生人数占比离5%红线有一定距离，若要求“民转公”的话，涉及面将很广，短时间内难以实现。通过政府购买学位这样的方式，从宏观层面而言，能一定程度上保障了教育公平；从政策方面而言，能调控民办义务学校在校生人数5%比例；从家长层面而言，政府承担全部或者部分学费（取决于学校学费有无超过政府补贴价格），能减轻家庭经济负担，可谓是折衷的巧思妙计。03国际学校在线结语教育新政下，各地根据各自的实际情况，都陆续开展了规范民办教育的工作。虽然今年上海民办学校规范的动态主要集中在更名和政府购买学位上，但是根据去年教育部等八个部门发布的通知，在未来2年内所有不符合独立运营要求的“公参民”义务教育阶段学校将全部转公办或者停办，同时民校生在校生人数占义务教育的比重也将降至5%以下。也许上海市教委今年推出的政府购买学位政策是“民转公”政策最终落实的过渡阶段，是否未来会有被购买学位的民办学校转为公办学校的情况，还不得而知。国际学校在线也将持续关注上海民办学校动态，带来最新资讯~参考资料：1.上海科技大学附属学校官网2.上海幼升小情报

近日，上海交通大学发布声明，表示“上海交大教育集团”非学校所属机构，开展的一切合作与活动均与学校无关。然而，众多公开宣传资料显示，上海交通大学与上海交大教育集团有着千丝万缕的联系。为何上海交大会发布这一声明？上海交大教育集团的业务发展现状如何？这一声明会对学校和集团产生何种影响？01国际学校在线细数上海交通大学与上海交大教育集团的关系近日，上海交通大学发布声明，称“上海交大教育集团”非其所属机构，其开展的一切合作和活动均与上海交通大学无关，并表示“上海交大教育集团”所开展的活动如有损上海交通大学声誉，或造成有关纠纷事件发生，学校将依法追究其法律责任。该声明一经发出，便引发众人质疑：既然与学校无关，那为何冠名上海交大？带着同样的疑问，小编打开上海交大教育集团官网，发现上海交大教育集团与上海交通大学有着千丝万缕的关系。上海交大教育集团介绍中明确显示：上海交大教育集团由上海交通大学于1999年设立，注册资本1.5亿元人民币，总资产逾3亿元人民币，下辖多所院校和十家控、参股公司。上海交大教育集团聚焦职业教育、基础教育与国际教育等领域，致力于发展终身教育事业。在集团官网底部相关网站推荐中，“上海交通大学”排在首位。在组织架构上，上海交大教育集团也从属于上海交通大学。为核实上海交大教育集团官网信息，小编在天眼查搜索关键词，发现组织框架信息吻合。此外，天眼查显示上海交大教育集团董事长及法定代表人吴竹平曾任上海交通大学校长办公室副主任。种种迹象难免令人对上海交通大学发布的声明产生疑虑。02国际学校在线上海交大教育集团发展如何？上海交大教育集团官网显示：集团聚焦基础教育、国际教育以及职业教育发展。近年来，集团业务体量不断提高、规模不断壮大。小编盘点了上海交大教育集团旗下业务板块发展情况。国内基础教育领域上海交大教育集团在国内基础教育领域，采取学校托管与合作办学为主的业务模式，已有7所托管学校，办学区域涉及上海、浙江、江西、安徽、贵州等省市。托管学校01江西新余市渝水二中02上海市民办交大南洋中学03浙江宁波实验学校04广州增城区第一实验小学05广州增城区仙村中学06江苏宿迁南洋学校07贵阳文旅城第一实验学校合作办学包括“高考综评课程计划”和“高考强基课程计划”，项目与各地高中合作进校开展。国际教育领域据显示，上海交大教育集团与同一控制下的英国中学、托管的美国中学，以及其他境外学校建立了紧密的协同发展机制和业务合作关系，在境外有7所合作学校，并运营配套的海外游学项目、交换生项目和国际预科项目等。境外合作01英国肯辛顿公学02美国泉谷学校03美国佛得谷学校04美国斯阔谷湾区中学05美国亨德森国际学校06美国澜切索兰诺预备学校07美国玛丽湖预备中学游学项目上海交大教育集团分别将英国肯辛顿中学和美国泉谷学校作为游学基地。学历职业教育领域官网显示，上海交大教育集团分别与多地政府及教育机构共同投资，共建了嘉兴南洋职业技术学院、山东深泉学院等职业院校；与滨州职业学院、新乡职业技术学院、吉林工业职业技术学院、上海开放大学等以“院中院”的形式，开展多个重点专业群的合作办学。03国际学校在线结语上海交大教育集团成立于1999年，至今已二十多年，发展到今天的成就必然与顶着“上海交大”的帽子有所关联。此次学校发布声明，出于何种原因，未来将产生何种影响仍有待观察。国际学校在线也将持续关注，为您带来更多报道。

“美好的校园生活开始了，学校贴心地给小妞安排了当年安妮公主入住的房间，温馨又古老！宝贝！加油！”9月6日开学季，前知名主持人李湘在抖音发布了女儿王诗龄入读英国顶尖私立名校博耐顿女校的图文，引来一片赞叹和关注。是什么原因，让一贯重视教育的李湘为孩子选择了英国博耐顿学校？这所学校到底是什么来头？今天小编就来为大家揭秘这所学校！与伊顿公学、哈罗公学等贵族学校一样，博耐顿学校也是一所备受皇室推崇的英国顶尖私立名校。博耐顿学校（Benenden

艺术教育，不仅能培养学生对自然和艺术之美的鉴赏以及辨识力，还能在心理、审美、情感、想象和理解等方面给予正向反馈。艺术活动本身就是一种审美的过程，而审美，是人实现对（内心认可的）美的世界的一种创造。这种非物化的内心感受，于生命而言是大有裨益的，对人格和精神世界而言，同样如此。在阅读、数学、物理、化学等学科教学与技术深度融合时，艺术教育在拥抱技术的同时也更加展示出其独特的魅力。因为艺术追求想象力、创造力、批判思维，追求个性化的表达，追求人与自然、社会的协同，追求现实与理想的连接，这些不可能被绝对的数字计算所替代。这就是为什么要打造一所有品位的学校，必须重视艺术教育。戏剧教育，作为综合艺术教育的理想载体，已成为新时代融创教育的宠儿。艺术素养课程如何构建？学校如何在教学中激发学生的艺术兴趣，提升审美鉴赏能力和艺术创造力？如何进行跨学科化的沉浸式化艺术教育？如何寻找艺体的大美之律？在9月14-15日的第三届国际化学校课程发展大会，由开心小麻花举办的艺术素养课程论坛上，邀请了中国演出行业协会艺术普及教育委员会副主任吴凡，北京师范大学教育学部蕙妍国际教育学院院长谢萍，杜威中国中心总裁袁伟，太合麦田创始人、资深制作人张璐，北京市新英才学校副校长、艺术总监魏庆佳，清华附中副校长、稻香湖学校执行校长辛颖就相关话题为您带来深度分享！开心小麻花开心小麻花是开心麻花旗下的青少儿综合表演艺术孵化平台，将启蒙、培养和职业化发展有机结合，在提升中国青少年综合素养的同时，筛选优秀的未来表演家，提供专业化发展平台。开心小麻花目前已签约近百名优秀儿童剧演员!并提供由「专业舞台剧」主创团队组成的舞台剧演出平台,是中国青少儿戏剧发展的象牙塔!开心麻花儿童剧团为开心小麻花旗下专业青少儿舞台剧表演团体，为中国演出行业协会、中国音乐剧协会以及中国少年儿童文化艺术基金会的深度战略合作伙伴。以“培养孩子幸福人格”为宗旨，引领中国青少儿戏剧文化艺术发展，以繁荣戏剧文化、服务青少艺术人才成长成材为根本。艺术素养课程论坛议程主持人王丹开心麻花首席教育官开心小麻花主理人主题：戏剧艺术普及教育和艺术素质培训吴凡中国演出行业协会艺术普及教育委员会副主任主题：艺术留学与艺术素养：学校课程如何构建谢萍北京师范大学教育学部惠妍国际教育学院院长主题：

21世纪对于人才的竞争需求使人们越来越重视教育的发展，教育国际化也已成为社会关注的热点。国际化学校作为教育全球化的重要组成部分，除了师资力量、所处城市、教授课程、办学资质等因素之外，学费也是大部分家庭所关注的重点。由International

2022年9月14-15日，由中国民办教育协会、上海外国语大学教育集团、广东外语外贸大学教育集团联合指导，全球化智库和国际学校在线联合主办，20多家单位联合支持的第三届国际化学校课程发展大会将在杭州桐庐海博大酒店举办。本次大会主题为【融合创新，美美与共】，共设有1场主论坛、8场课程主题峰会、100+中外权威教育专家、600+国际化学校校长齐聚，一起发现课程之美！组织单位主论坛议程时

Zhu是哈佛大学哲学系三年级学生。她的时间表同样忙碌和紧凑，但是内容显然要丰富得多，主要分为三个部分：学校课程、社团活动和社交生活等等作为哈佛学生，Yehong

2尊敬的嘉宾：您好！感谢您的信任与支持！第三届国际化学校课程发展大会将于2022年9月14日至15日在杭州桐庐海博大酒店举行。为了给您更好的参会体验，请您认真阅读以下内容，如有任何疑问，请随时跟会务组工作人员联系！第三届国际化学校课程发展大会以“融合创新、美美与共”为主题，设置一场主论坛，并开设IB课程论坛、剑桥国际课程论坛、ACT

冬奥会，青蛙公主谷爱凌中英文流利切换的“双母语”令无数家长羡慕，她的“双母语”得益于长期处在中美两种语言环境中，但往返于两个国家对很多家庭来说并不现实。在北京朝阳四得公园边上，有一所国际化学校，它的中英双语沉浸式环境仅有一墙之隔，让学生“半天在中国，半天在美国”，沉浸在两种语言环境中，它就是3e国际学校。7月，国际学校在线专访3e国际学校校长张棣玲，听她讲述3e国际学校（以下简称3e）如何让孩子们在多样化的教育情境中进行探索explore、实践experiment和表达express。3e国际学校校长

在数学意义上，“X”代表着未知数，充满无限可能。在当下VUCA时代，“X”象征着变化莫测的存在，就如同面临全方位变革的未来教育。在9月14-15日的第三届国际化学校课程发展大会上，紫荆教育者学习共同体

2022年9月14-15日，由中国民办教育协会、上海外国语大学教育集团、广东外语外贸大学教育集团联合指导，全球化智库和国际学校在线联合主办，20多家单位联合支持的第三届国际化学校课程发展大会将在杭州桐庐海博大酒店举办。本次大会主题为【融合创新，美美与共】，共设有1场主论坛、8场课程主题峰会、100+中外权威教育专家、600+国际化学校校长齐聚，一起发现课程之美！组织单位社会组织（按首字母顺序排序）韬奋基金会马云公益基金会英国文化协会英国大使馆文化教育处高等院校（按首字母顺序排序）北京教育学院北京师范大学北京体育大学新闻与传播学院北京外国语大学长春理工大学华东师范大学国际与比较教育研究所昆山杜克大学伦敦圣三一学院瑞士格里昂酒店管理大学天津大学香港科技大学（广州）英国谢菲尔德大学国际教育集团（按首字母顺序排序）安博教育集团安生集团北京锡华世纪教育科技集团有限公司博实乐教育集团常熟世界联合学院（UWC）上海世外教育集团晟泰教育集团枫叶教育集团海嘉教育集团海亮教育集团华美教育集团嘉登教育集团伦华教育集团诺德安达教育集团荣怀教育集团为明教育集团协和教育集团义格教育集团雅力教育集团中黄国际教育集团中加教育集团国际化学校（按首字母顺序排序）阿丁莱湾区学校北京市朝阳区礼德学校（北京哈罗）北京市鼎石学校北京市新英才学校北京市中关村外国语学校北京外国语大学附属新华外国语学校北京外国语大语附属杭州橄榄树学校北京王府学校北外附属杭州橄榄树学校常州卡迪夫公学达罗捷派学院稻香湖学校东莞市高埗世外实验小学东莞市翰林实验学校法拉古特学校佛山元耕山语湖双语学校广东碧桂园学校国际高中广东省实验中学广州博萃德学校（筹）广州市华美英语实验学校海亮教育国际学院海亮外国语学校海亮外国语学校初中部杭州狄邦文理学校（原人大附中杭州学校）杭州建兰中学杭州世外外籍人员子女学校杭州云谷学校河南焦作温县树人外国语学校黑龙江华镁教育投资集团有限公司黑龙江省实验中学国际部宏文学校青岛校区荟同学校济南市章丘区新世纪博雅实验学校江西星辰教育集团国际交流学校金柳林外国语学校锦绣育才教育集团句容碧桂园学校卡迪夫公学常州校区昆明市西山区芳草地国际学校兰州碧桂园学校廊坊京城学校廊坊益田教育集团梅州市梅县区富力足球学校南京金地未来学校南阳福山外国语学校青岛东方剑桥文理学校青岛银河学校清华大学继续教育学院清华大学学堂在线人大附中杭州学校厦门华锐莱普顿学校山东淄博实验中学国际部汕头市潮南新发中英文学校汕头市新发中英文学校上海阿德科特学校上海澳大利亚国际高中上海宏润博源学校上海华旭双语学校上海市大同中学国际部上海市金桥专修学院上海市民办尚德实验学校上海外国语大学三亚附属中学上海新纪元双语学校上海蓁唅教育科技有限公司绍兴市博雅学校深圳国际预科书院深圳黄埔雅苑维多利亚幼儿园深圳市百仕达小学深圳市龙华区万科双语学校深圳市南山区美中幼儿园深圳伊思顿公学沈抚育才实验学校苏州阿德科特学校苏州北美国际高级中学苏州工业园区外国语学校苏州科技城外国语学校苏州三中融合课程中心苏州山峰双语学校苏州市吴中区西浦附属学校苏州外国语学校苏州新加坡外籍人员子女学校太仓高级中学国际部唐山东方学校武汉海淀外国语实验学校武汉为明学校武汉中法新城外校西安梁家滩国际学校西安铁一中国际班PGA课程中心西安中学国际部仙桃荣怀学校新加坡博伟学院新星小学义乌市群星外国语学校长沙卓华高级中学浙江省慈溪市纬赛尔新教育实验学校浙江省台州市明珠外国语学校浙江省诸暨市海亮外国语学校浙江义乌外国语学校郑州航空港区英迪国际学校中山市阿丁莱湾区学校重庆市南开两江中学诸暨市海亮外语中学国际幼儿园（按首字母顺序排序）爱沐凯斯国际幼儿园杭州科德未来幼儿园杭州唯诗礼幼儿园杭州维多利亚幼儿园金苹果爱迪幼儿园教育机构（按首字母顺序排序）爱尚国际文化交流（常州）有限公司北京恩铭惠尔管理咨询有限公司北京菁菁未来教育科技有限公司北京兰馨教育北京罗伊教育科技有限公司北京市多米少年军校北京新东方满天星教育咨询有限公司北京中教公信认证服务有限公司贝优教育科技成都万象蒙泰教育管理集团有限公司三亚海亚优质教育发展管理有限责任公司杭州云启智酷教育科技有限公司合图教育科技股份有限公司华智英才(北京)国际教育科技集团有限公司剑桥领思中国景岸文化旅游（杭州）有限公司科博国际教育罗斯德国际教育有限公司会议议程报名通道会议咨询白莹17611502062点击上方

2022年9月14-15日，第三届国际化学校课程发展大会将在杭州桐庐举办。本次大会主题为【融合创新，美美与共】，共设有1场主论坛、8场课程主题峰会、100+中外权威教育专家、600+国际化学校校长齐一堂，共探课程融合之美！9月14日下午，大会分论坛之一将会举办【2022EPQ课程创新大会暨EPQ新书发布会】，邀请到国内外重量级嘉宾阵容：英国文化协会英国大使馆文化教育处高级教育市场官员武新平，英国剑桥大学可持续发展学院Fellow、英国萨里大学国际助理校长、萨里大学创新与产学研中心主任、EPQ

年秋季入学的初一新生开始，山西全省整体启动高中阶段学校考试招生制度改革工作。《实施意见》明确，山西将建立初中学业水平考试制度。考试科目涵盖《义务教育课程方案和课程标准（2022

促进青少年健康发展，体教融合是个热词。体教融合是目标，也是路径。从教育和体育各自的视野观察，目前存在的问题至少有这样两个方面：一是面向全体学生的体育教育不足，另一个是面向竞技体育后备人才培养的文化教育不足。而解决问题的思路，则需要将体育和教育的视野“合二为一”。体教融合需更新哪些观念？新时代深化体教融合的侧重点是什么？体育和教育到底应该融什么、怎么融？体教深度融合的难点和痛点该如何打通？体教融合背景下媒介和技术对体育教育的改变以及未来趋势是什么？在9月14-15日的第三届国际化学校课程发展大会，由蔡崇信公益基金会和清华大学附属中学联合举办的体教融合课程论坛上，邀请了清华大学附属中学原校长、清华大学教育研究院基础教育研究所所长、中国中学生体育协会副主席王殿军，蔡崇信公益基金会秘书长李海市，梅州市梅县区富力足球学校校长罗宇彬，北京体育大学新闻与传播学院教授、博士生导师毕雪梅，稻香湖学校足球项目主管卢石，深圳百仕达小学校长熊佑平就相关话题为您带来深度分享！蔡崇信公益基金会由阿里巴巴集团联合创始人、董事局执行副主席蔡崇信先生于2018年9月发起并捐赠成立，2021年获评5A级社会组织。

清华终身学习云课堂，9月4日周日晚19点，听清华大学计算机科学与技术系教授马少平讲述从计算到智能的故事！点击上方

近期，湖南国际化学校新建或扩建消息层出不穷，长沙玮希国际学校作为唯一一所外籍人员子女学校被斥资5.5亿元扩建，长郡双语谷山中学、麓山国际梅溪湖中学、南雅梅溪湖、长郡双语高中等国际化学校也迎来重大改变。湖南国际教育在过去一直处于一种“朦胧”状态，国际化学校的影响力相对较小，整个市场对国际教育认知程度偏低，曾被戏称为国际教育“洼地”。随着北上广深等一线城市国际化学校市场日趋饱和，加之近年来湖南国际教育政策利好，国际教育市场需求逐渐增大，湖南国际化学校发展时机已经到来。01国际学校在线湖南多所国际化学校将新建或扩建近日，湖南省长沙经开区宣布该园区将投资5.5亿元，扩建外籍人员子女学校——长沙玮希国际学校。目前该校为湖南省唯一一所教育部批准设立的国际学校，也是湖南省唯一一所以英语为第一教学语言的国际化学校。据长沙经开区相关负责人介绍，“设立外籍人员子女学校是各地吸引外资企业入驻和投资发展必不可少的配套。”长沙玮希国际学校自2009年建成后，不仅满足了园区外籍人士子女多元化、国际化教育的需求，更是对提升园区营商环境起到十分积极的作用，为日后多家世界500强企业入驻打下良好基础。随着园区外籍人员数量增长及自贸试验区的发展要求，长沙玮希国际学校现有校舍已不能满足外籍人士及港澳台专家子女就学的需求，新选址扩建玮希国际学校被提上了日程，项目由长沙经开集团负责投资建设。长沙玮希国际学校长沙玮希国际学校并非近期长沙市唯一一所扩建的国际化学校。长郡双语谷山中学、麓山国际梅溪湖中学、南雅梅溪湖、长郡双语高中等学校也将迎来重大改变。5月23日，长沙市教育局官方发布《关于贯彻落实强省会战略推动教育高质量发展的实施方案》中表示，计划投资107.16亿元新改扩建3所高校、13所城区重点片区中小学，具体如下所示。据了解，麓山国际实验二小（长茅岭）、长郡双语谷山中学、麓山国际梅溪湖中学已经建成，将于今秋开学。此外，还有一些值得关注的新学校。首先就是南雅梅溪湖中学，占地118亩，规划60个班，大概率是初高中一体的完全制中学，总投资6亿元。另一个值得关注的就是长郡双语高中，办学规模30个班，占地68亩，总投资5.29亿元，预计2024年建成。湖南新建、扩建校消息频频传出，无不传递着一个信号：湖南省这片国际教育的“洼地”正在被开发。02国际学校在线数读湖南国际化学校据国际学校在线整理统计，湖南现有各类型国际特色学校共58所。图片由国际学校在线根据公开资料和报道统计，如有遗漏，欢迎留言补充国际化学校区域分布不平均，长沙一家独大在国际化学校的区域分布上，长沙一家独大，共有29所。岳阳、衡阳各5所，株洲、永州各4所，郴州3所，张家界、益阳、怀化各2所，常德、浏阳各1所。长沙作为湖南省会城市，GDP在省内始终保持绝对霸主的地位，经济发展不断催化新的国际格局，家长对于国际化教育需求愈发强烈。其它地区发展中规中矩，国际化学校数量并不算多。国际化学校数量逐年上升，近5年增长迅速在国际化学校的成立时间上，早于2000年成立的学校为5所，2001-2005年成立的学校为4所，2006-2010年成立10所，2010-2015年成立17所，2016年至今为22所。可见，湖南省国际化学校数量逐年上升，尤其近五年来，关于国际化学校新建校、扩建校消息不断。湖南近年来不断增加的国际化学校说明这一地区正在为办学者提供巨大的发力空间。民办国际化学校占比最高，外籍人员子女学校仅1所在国际化学校的类型上，民办学校占比最高，其次为公办学校国际部，外籍人员子女学校只有1所。长沙玮希国际学校作为唯一一所外籍人员子女学校，现已因为不能满足外籍人士及港澳台专家子女就学的需求而大规模扩建，可以推断出湖南仍具备更大规模国际化教育需求，且随着经济的发展，这一需求在未来会越来越大。课程类型全面，IB课程近年增加较多在课程方面，58所国际化学校中，主要以A-Level、AP为主，少数学校同时采用IGCSE、美国核心课程、加拿大课程及校本课程。IB课程近年来增加较多。学费在全国范围较低，公立学校国际部占优势在学费方面，多为5-10万元每学年，这一水平在国内国际化学校当中不算太高。学费高低一方面代表课程成本高低，另一方面，一定程度上代表家长和学生对课程的认可程度，同时与课程开设学校类型也有直接关系，开在公立学校国际部的课程学费相对较低。03国际学校在线湖南国际教育未来可期一位湖南某国际化学校的校长曾表示，在北上广深等地区，国际化学校市场趋于饱和，而华中地区特别是湖南省国际教育土壤较为贫瘠，整个市场对国际教育认知程度偏低。但正如一枚硬币有不同的两面，湖南国际教育领域的

清华大学教授殷雅俊作为一名曾经受挫的小镇青年，在新生典礼上分享自己在学习过程中的几点感悟，帮助新生少走弯路。殷教授认为，要追求对知识理解的深度和广度；努力用一句话概括核心本质；竭尽全力和伟大先驱对话；成为思想者和创作者，而不仅仅是学习者和继承者。殷雅俊教授各位领导，各位老师，各位新同学：早上好。很荣幸作为教师代表在本科生开学典礼上发言。我想与新同学们分享自己在清华园学习和生活的几个片段，谈几点感悟，期望对大家有所启发，期望能帮助大家少走弯路。01国际学校在线与考试分数相比，理解知识的深度和广度更重要我来自河南的一个小县城。1980年高考，我的成绩排全县第一名。带着第一名的荣耀来到了清华园，志得意满，意气风发。但很快就被当头一棒：周围的同学实在太聪明、太优秀，我使出了浑身的解数，也竞争不过，成绩排名只能位列中游。从此，自我怀疑，心中郁闷，精神压抑，难以舒缓。为摆脱挫折感，我到图书馆阅读名人名家传记。读完《爱因斯坦传》，我茅塞顿开，深刻地认识到：知识的继承与知识的创造，完全是两回事；掌握知识的速度和精度，与理解知识的深度和广度，完全是两回事。爱因斯坦传[美]亚伯拉罕·派斯

今日有消息传出，深圳丽林维育礼雅学校拿到了义务教育阶段的办学牌照。有业界人士分析，这很有可能是深圳义务教育阶段最后一所获得办学牌照的民办学校。该校背后的维多利亚教育集团（中国）备受明星子女喜爱，有着悠久的办学历史、稳步扩张的办学速度和笑傲群雄的IB平均成绩。01国际学校在线深圳丽林维育礼雅学校拿到办学牌照国际教育自媒体聪明的大白今早发文透露，深圳丽林维育礼雅学校学生家长收到了学校邮件，校方表示目前已获得牌照。图片来源：聪明的大白结合上个月有消息传出，广东省教育厅7月9日内部出台了进一步规范民办教育的文件，对办学牌照、课程、招生都有了严格要求。在这样的背景下，深圳丽林维育礼雅学校能够获得办学牌照实属不易。不过也有业界人士表示主要还是因为深圳丽林维育礼雅学校在教育新政前拿到了筹设证，所以才能顺利拿到牌照。不出意外，深圳丽林维育礼雅学校很有可能是深圳义务教育阶段最后一所获得办学牌照的民办学校。图片来源网络业界人士的猜测并不是毫无依据，因为自去年教育新政宣布后，民办义务教育学校审批已经越发艰难。2021年5月，中共中央办公厅国务院办公厅印发的《关于规范民办义务教育发展的意见》（下简称《意见》）。《意见》明确了未经省级人民政府同意，原则上不得审批设立新的民办义务教育学校（含九年一贯制学校、十二年一贯制学校和完全中学）。不得新增设立公有主体举办或参与举办的民办义务教育学校。2021年11月1日，广东省人民政府下发《关于印发广东省教育发展“十四五”规划的通知》（下简称《规划》）。在义务教育阶段，《规划》提出，优化调整公民办义务教育结构，坚持国家举办义务教育，办好办强公办义务教育。原则上不得审批设立新的民办义务教育学校(含民办九年一贯制学校、十二年一贯制学校和完全中学)。换言之，民办义务教育学校的审批基本上已经成为了过去式。02国际学校在线校方背后的维多利亚教育集团（中国）已有57年办学历史提到深圳丽林维育礼雅学校（原名：深圳丽林维多利亚学校），就不得不提其背后有着57年办学经验的教育集团——维多利亚教育集团（中国）。根据维多利亚教育集团（中国）官网介绍，维多利亚教育集团（中国）始于香港一对丁家姐妹——丁毓珠女士和丁毓娟女士。丁毓珠女士于

近日，据香港媒体报道，香港特首李家超初定于周三（8月31日）前往广州和深圳访问，并将于9月1日参加广州南沙民心港人子弟学校的揭牌及开学典礼。据悉，本次也是李家超上任后首次到内地访问。广州南沙民心港人子弟学校是一所12年一贯制学校，旨在秉承香港教育理念，为在内地生活的港人子女及其他非内地籍子女提供优质教育，学校将于9月1日正式开学，目前各项软硬设施已准备到位。校名取意民心相通，旨在深化推动香港融入国家发展大局，鼓励香港同胞用好国家发展大机遇，增强香港与内地人民的人文交流和民心相通，培养香港青少年的爱国、爱港精神，培育“香港根、中国心、世界观”，助力粤港澳大湾区一体化建设。广州南沙民心港人子弟学校位于粤港深度合作园广州南沙庆盛起步区港式国际社区内，邻近庆盛高铁站，总投资约7.6亿元，占地面积约93亩，总建筑面积7.6万平方米。学校共计36个教学班，学生规模可达1620人。学校以“同心同根”为设计理念，校园景观设计以“粤港同根，湾区同心”为出发点，结合地形方位，通过“建构次级地面”的纵向布局实施施工方案，于标高6米的架空平台之上，将重数百吨的空中连廊衔接，四周布置建筑单体，向心围合共同构成一个教学综合体。校内配有演讲厅、学生食堂、多功能教室、图书馆等基本设施。食堂很敞亮，演讲厅可通纳800人，另设有容纳300人的小演讲厅。教室采光也很好，内部配备智能教学设备，每个班的学生在35名以内。食堂演讲厅教室除了基本的设施外，学校还设有室内篮球场、恒温游泳池、室外的操场等运动区域，户外活动空间非常之大。据悉，学校由全国政协副主席、前香港行政长官梁振英牵头，联合16位来自各个领域的业界翘楚共同创办。作为大湾区最火热的港式学校之一，民心学校首年仅招生500人，目前已全部招满。本文来源：必达建设更好的学校

2022年9月14-15日，由中国民办教育协会、上海外国语大学教育集团、广东外语外贸大学教育集团联合指导，国际学校在线主办，20家单位联合支持的第三届国际化学校课程发展大会将在杭州桐庐富春江畔举办。本次大会主题为【融合创新，美美与共】，共设有1场主论坛、8场课程主题峰会、100+中外权威教育专家、600+国际化学校校长齐聚，一起发现课程之美！组织单位主论坛议程时

IB国际文凭组织成立于1968年，以通过教育创造一个更加和平美好的世界为使命。IB提供四个针对3-19岁的高品质的、具有挑战性的世界级的教育项目。作为国际教育的领导者，IB教育致力于发展学生成为有思想的人，有勇气冒险的人，有同理心的人。IB学生和毕业生，与整个IB社区一起，为他们能够为世界带来积极正向的改变而自豪。同时IB尊重各个国家的教育政策和制度，IB世界学校扎根于当地和本土，通过灵活的教学框架和先进的教学方法，在培养国际情怀的同时，更好的服务于本土教育。IB国际文凭组织的目标是培养勤学好问、知识渊博、富有爱心的年轻人，他们通过对多元文化的理解和尊重，为开创更美好、更和平的世界贡献力量。为了实现这个目标，国际文凭组织与众多的学校、政府以及其它国际组织进行合作，开发出一系列具有挑战性的国际教育项目和严格的评估制度。这些项目鼓励世界各地的学生成长为既积极进取又富有同情心的终身学习者。经过数十年的理论研究和实践操作，IB已经发展出一整套广受赞誉的课程大纲和评估体系。这套非常成熟完善的教育体系包括四大板块：3-12岁的IB小学项目(IBPYP)，11-16岁的IB中学项目(IBMYP)，17-19岁的大学预科项目(IBDP)以及2016年推出的17-19岁的职业教育项目(IBCP)。IB的课程既是一个整体，也是独立的个体。每一板块皆可独立教授。所以一个IB学校不一定要开设所有的IB课程。IB课程项目在全球都可以做到无缝对接，也就是说只要孩子就读于IB学校，那么无论他/她以后搬去哪一个国家，只要继续在当地就读IB学校，都不存在课程适应的问题，这也是IB广受跨国公司员工家庭青睐的原因之一。与一些提倡西化的国际教育课程不同，IB世界学校扎根于当地和本土，通过灵活的教学框架和先进的教学方法，在培养国际情怀的同时，更好的服务于本土教育。从IB角度如何谈课程融合？如何培养创新思维？IB新管理标准如何提升学校软实力？PSP2020新标准如何赋能学校的发展？在9月13-15日的第三届国际化学校课程发展大会上，IB课程论坛邀请了IB国际文凭组织中国及蒙古国高级发展经理姜艳；华东师范大学国际与比较教育研究所教授、华东师范大学国际教师证书项目办公室负责人赵健；北京市鼎石学校副校长兼课程主任贾莉莉；南京金地未来学校总校长沈建军；IB国际文凭组织发展与认可副经理朱春凤；广东碧桂园学校国际高中副校长招丽珠等嘉宾，就相关话题为您带来深度分享！IB课程论坛议程主题：从IB角度谈课程融合姜艳IB国际文凭组织中国及蒙古国高级发展经理主题：待定赵健华东师范大学国际与比较教育研究所教授、华东师范大学国际教师证书项目办公室负责人主题：培养创新性思维-融合之路探讨贾莉莉北京市鼎石学校副校长兼课程主任主题：PSP2020新标准如何赋能学校的发展沈建军南京金地未来学校总校长主题：IB新管理标准如何提升学校软实力——以IBCP项目为例朱春凤IB国际文凭组织发展与认可副经理主题：如何在IB课程中构建wellbeing体系招丽珠广东碧桂园学校国际高中副校长关于第三届国际化学校课程发展大会9月13-15日，第三届国际化学校课程发展大会将在杭州桐庐富春江畔举办。本次大会主题为【融合创新，美美与共】，旨在聚合国内外教育及相关领域专家的智慧策略，汇集拓展行业细分领域资源，搭建行业交流合作共享平台，共同推动国际化学校行业以新的姿态开创中国教育现代化的新局面。会议亮点

2022年9月13-15日，由中国民办教育协会、上海外国语大学教育集团、广东外语外贸大学教育集团联合指导，国际学校在线主办，20家单位联合支持的第三届国际化学校课程发展大会将在杭州桐庐富春江畔举办。本次大会主题为【融合创新，美美与共】，共设有1场主论坛、8场课程主题峰会、100+中外权威教育专家、600+国际化学校校长齐聚，一起发现课程之美！届时，中国民办教育协会会长刘林、韬奋基金会理事长聂震宁、原北京人民艺术剧院院长张和平、全球化智库（CCG)理事长王辉耀、昆山杜克大学校长冯友梅、中国少年儿童文化艺术基金会会长阚丽君、原中国驻新西兰大使馆教育参赞陈跃、原清华附中校长王殿军等100余位嘉宾及来自全国的600多位国际化学校校长将共同出席本次大会。距离第三届国际化学校课程发展大会开幕还有16天，部分特邀嘉宾已确认出席并发表演讲，让我们一睹他们的风采。重磅嘉宾（部分）关于第三届国际化学校课程发展大会9月13-15日，第三届国际化学校课程发展大会将在杭州桐庐富春江畔举办。本次大会主题为【融合创新，美美与共】，旨在聚合国内外教育及相关领域专家的智慧策略，汇集拓展行业细分领域资源，搭建行业交流合作共享平台，共同推动国际化学校行业以新的姿态开创中国教育现代化的新局面。会议亮点

向变化之未来”为主题，教育领域专家学者和知名学校校长齐聚一堂，共同研讨教育高质量发展的时代之问。△大会全景论坛由北京外国语大学范晓虹主持。一、开幕致辞Opening

剑桥大学国际考评部隶属于剑桥大学，目标是培养学生的好奇心以及终身的学习热情，使他们为人生做好充分准备。剑桥国际课程为学生提供了走向学业成功的清晰路径。学校可根据自己的教学目标规划课程，为学生提供丰富的科目选择和灵活的授课方式。剑桥国际课程帮助学生发掘自身潜力，探索更广阔的世界，掌握获益终身的技能，从而在学习和工作中取得成功。剑桥国际课程的每个阶段均建立在学生上一阶段或其它课程体系所学成果的基础之上。学校可采用其中的一个或多个阶段。剑桥IGCSE课程剑桥IGCSE课程是面向14到16岁青少年的全球最受欢迎的国际资质证书课程。剑桥IGCSE开设有70多门科目，包括中文。学校可以任意组合科目。全球有145多个国家的4800多所学校开设了剑桥IGCSE课程。

本周【i周报】目录学校动态：深圳国际交流学院更名万科梅沙书院更换校长康德教育收购宏文学校成都校区龙岗区兰著学校纳入深圳中学龙岗学校（集团）管理深圳石岩公学民转公，深圳已有9所学校完成民转公海口一新国际学校2023年9月开学连云港一民办校拟被撤销办学许可长沙5所民办学校转公，将新增8万余个学位江西省余江关停取缔无证民办幼儿园政策法规：教育部等10部门推进“大思政课”建设教育部公布45项中小学生全国性竞赛名单青岛市将持续加强国际化学校建设杭州多所民办学校转公，官方回应教师编制问题行业动态：27人被追责问责，人教社小学数学教材插图重绘工作已完成上海中考泄题事件调查情况公布丘成桐：期望中国10年内能在本土培养出世界最顶尖的数学家耶鲁大学公布2022新生数据学校动态深圳国际交流学院更名近日据媒体报道，在“中国社会组织政务服务平台”上可以发现，“深国交”的全称已从原来的“深圳国际交流学院”改为现在的“深圳国际交流书院”。据悉，深国交是2003年经深圳市教育局批准成立的，是深圳首家经英国剑桥国际考评部正式授权的全日制国际高中。来源：深国交官网万科梅沙书院更换校长近日据媒体报道，万科梅沙书院更换了校长。在万科梅沙书院官网上，已无王赫院长的介绍信息，院长更换为窦连辉院长。在万科梅沙书院的2022级新生训练营的开营仪式上，窦连辉校长为新生们作了致辞。更换校长消息属实。新任校长窦连辉历任河北省唐山市唐山一中副校长、西安立德思教育公司总经理，现任梅沙教育集团学校部合伙人、梅沙教育集团大梅沙校区总校长、万科梅沙书院院长，曾主持创办了深圳万科双语学校、西安秦汉新城立德思小学、佛山梅沙双语学校、中山梅沙实验学校、梅沙高中等多所优质学校。来源：国际学校在线康德教育收购宏文学校成都校区8月22日，宏信教育与康德教育集团发布联合公告称，康德教育集团自联合公告发布之日起正式接办宏信教育旗下成都市大邑宏文外国语学校和成都大邑县安仁宏文外国语培训学校，康德教育集团将全面统筹学校的管理及运营。据悉，康德教育集团自1997年成立以来，创建并运营了国内15所知名中学国际部。截止目前，康德教育集团直接管理和支持着8个中学国际部及国际交流中心的教育教学，创办并运营着1所康礼K-12国际化学校、1所康礼高中及1所康礼幼儿园。来源：康德教育集团龙岗区兰著学校纳入深圳中学龙岗学校（集团）管理8月22日，龙岗区兰著学校官宣：纳入深圳中学龙岗学校（集团）管理，学校正式更名为深圳中学龙岗学校（集团）兰著学校，黄瑞环任执行校长，主持学校全面工作。根据启信宝上查询的消息，兰著学校的法人已经从陈华龙变更为姚亮。而兰著学校的校徽也已经换成深圳中学龙岗学校（集团）。来源：教育大事深圳石岩公学民转公，深圳已有9所学校完成民转公近日多家媒体报道，深圳市石岩公学（不含国际部）自今年9月1日起将转为公办学校，2022年秋季已经缴费的学生（国际部除外），学校将退回与公办收费标准的差额。目前，深圳已有9所学校完成民转公。分别是：深圳市石岩公学、尚文学校、优智实验学校、立培学校、翻身实验学校小学部、盐田外国语小学、平湖外国语学校、中海怡翠学校、深圳实验四季花城学校。来源：给民办学校的建议海口一新国际学校2023年9月开学8月22日，海南盛丰集团旗下盛丰教育匠心打造的海口国际学校项目正式封顶，计划于2023年9月开学。据悉，海口国际学校项目位于海口市琼山区三门坡镇，该项目作为海南自由贸易港重点建设项目之一。海口国际学校项目占地342.18亩，总建筑面积约29万平方米，项目总投资14亿元，面向海南、全国、东南亚国家招生。来源：海南盛丰集团连云港一民办校拟被撤销办学许可8月8日，连云港英华双语学校公众号发布了一篇文章《就连云区教育局拟非法撤销我校办学许可的公开信》，文章称，2022年7月15日，连云港连云区教育局对英华双语学校作出《拟撤销办学许可告知书》（连区教[2022]57号），《告知书》称英华双语学校在2017年、2019年申请小学阶段、初中阶段办学许可过程中，缺少房屋安全证明、教学用途消防安全验收证明等行政许可材料，学校未在承诺期限内补齐法定许可材料，故连云区教育局拟撤销英华双语学校的《办学许可证》。但学校指出：连云区教育局要求我校限期补齐办学许可申请材料违反诚信原则；连云区教育局拟撤销我校办学许可的行为不合法、不合理；容缺材料是共性问题，连云区教育局如以此为由撤销办学许可应统一执法尺度，对辖区内其他学校作相同处理。来源：给民办学校的建议

通州区一男子在未取得办学许可证情况下开办培训班且违反疫情防控规定擅自组织线下教学。日前，通州区市场监管局对该男子依法作出了罚款19.93万元的行政处罚。今年4月，通州区市场监管局接到通州区教委移交的线索后，当即组织开展调查。调查发现，当事人王某自2021年10月至2022年4月，在未取得营业执照和办学许可的情况下，组织多名教师开展数学、物理、英语等学科的线下培训。培训期间，共招收36名学生，按照每课时200-320元不等的标准收取培训费用。经过查验，王某违法所得共计39860元。王某的行为违反了《中华人民共和国民办教育促进法》第十二条规定，通州区市场监管局依法对其作出了处违法所得5倍罚款，即罚款199300元的行政处罚。本文转载自：北京日报客户端；记者：张楠点击上方

本文转载自：爸爸真棒，“爸爸真棒”是一个K12原创国际化教育平台，致力于理性、深度、有启发的中西融合教育探索只剩4个月的2022年，可谓是国际化教育局势动荡最“猛烈”的一年——疫情封控，停学停课；好不容易疫情平稳，却发现外教“跑”了；有的学校外教还在，学校却竟因“无证经营”被取缔了；还有“民转公”的冲击……那么，走在前沿国际化教育的家庭，现在怎么样了？

ACT作为使命驱动、科研为本的非营利性组织，自1959年创建以来，一直秉承于帮助人们实现教育和职业成功的宗旨。依托60多年强大的科研基础，ACT提供多元化的测评服务、课程体系及教育解决方案，覆盖全美50个州以及世界130多个国家，涵盖了从小学、中学到高等教育以及职业发展的各个环节和领域，是全球公认的教育和职业测评领域的领跑者。其核心产品ACT大学入学考试（the

8月18日，深圳市国有民办学校之一的石岩公学给家长发了群消息，声明自今年9月1日起，学校（不含国际部）将转为公办学校，2022年秋季已经缴费的学生（国际部除外）将退回差额。此前被猜测许久的石岩公学转公一事，终于尘埃落定。深圳市石岩公学转公一事也引发了诸多好奇，什么是国有民办学校？和“公参民”学校有什么区别？深圳目前有多少所民转公学校是国有民办学校？深圳会如何应对67.63万基础教育阶段公办学位空缺呢？01国际学校在线深圳市石岩公学民转公近日，有多家深圳教育媒体号发文透露深圳市石岩公学（不含国际部）自今年9月1日起将转为公办学校，2022年秋季已经缴费的学生（国际部除外），学校将退回与公办收费标准的差额。图片来源：深圳幼升小微信公众号根据公开信息，深圳市石岩公学成立于1995年，前身是宝安县石岩中学，是一所经市、区教育主管部门批准设立，从事学前教育、小学教育、初中教育、高中教育和国际教育的十二年一贯制的政府控股的民办学校，也被称作为国有民办学校。深圳石岩公学爱企查信息据深圳政府在线显示，学校现有国内外学生6782名（国际部学生116人）、156个教学班，其中公办学生3803人、民办学生2979人，住宿生2644人。看到这组在校生数据后，可能会有人好奇为什么石岩公学既有公办学生又有民办学生？据深圳市宝安区教育事业发展中心介绍，石岩公学既有公办机制，有公办班和公办教师，又有民办机制，有民办班和民办教师。公办教师也在民办班上课，优秀的民办生与公办生可在一个班学习。换言之，石岩公学是一所公民办混合体制的学校。2008年，深圳市石岩公学增设国际部。2014年，深圳市教育局批准石岩公学在高中学段开设国际课程实验班。2015年，深圳市石岩公学国际部获得国际文凭组织（IBO）授权，成为IBO成员学校。值得一提的是，深圳市石岩公学国际部教学业务分为两部分：1为有意向出国留学的中国学生提供国际课程并帮助学生获取海外大学录取资格。2为来中国留学的外国学生提供汉语和中国文化课程，帮助外国学生通过HSK（汉语水平考试）和其他中国文化课程，并顺利进入中国或其他国家大学。因此，深圳市石岩公学国际部的学生国籍不受限制，有来自世界各地的学生在学校学习。不过，校方有提及本次石岩公学转制，并不涉及国际部，而是其原本的国有民办性质发生了变动。深圳政府在线目前显示深圳市石岩公学学校性质依然是民办对于学校家长而言，开学前突然学校转为公办，学费大幅下降，可谓是一大喜事。然而，也有深圳家长开始好奇是否自己孩子所就读的国有民办学校也会转为公办学校？深圳目前有多少所民转公学校？民转公的前提条件是什么呢？02国际学校在线什么是国有民办学校？事实上，因为其特殊的国有民办学校性质，深圳市石岩公学迟早会转公的消息不绝于耳。国有民办学校是一个富有时代产物的办学体制，始于1992年原中央军委子弟学校——北京十一学校提出的公办学校“五自主”办学体制改革。上世纪80-90年代，教育财政经费投入不足以支撑庞大的教育需求，公办学校办学经费紧张，十多个省和自治区都有出现校舍破旧，拖欠薪资等窘境。1992年的春天，邓小平在南巡之后坚定了改革开放的道路。北京十一学校率先提出“五自主”办学体制改革方案，1993年1月进一步归纳为“学校国有，校长承办，经费自筹，办学自主”，简称为“国有民办”，形成了一种崭新的办学模式。作为当时扩大优质教育资源的一种探索混合型办学改革措施，政府投资建设、民营资本运营的国有民办学校理念一经推出，就获得了全国各地的纷纷效仿，深圳也不例外。然而本是为了满足更多家长孩子教育需求的国有民办学校，在热钱涌入的办学过程中出现了不少问题。广东省教育厅早在2009年，联合了广东省财政厅等六个主管部门，发布了《关于清理规范义务教育阶段改制公办学校的意见》，强调公办学校参与举办的民办学校必须符合“四独立，两分离”的要求，即具有独立的法人资格，实行独立的财务会计核算，独立招生，独立颁发学业证书，具有与公办学校相分离的校园和基本教育教学设施。不难看出，国有民办学校是主要清理规范对象。另一方面，2021年5月14日，国务院发布《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》（下简称《实施条例》），要求将义务教育阶段民办学校在校生人数缩减到5%以下。国际学校在线曾统计过目前各省份义务教育阶段民办学校学生所占比重，如下图所示：广东省小学和初中阶段民校生占比都超过了22%，是当之无愧全国义务教育阶段民校生占比最多的省份。2021年9月，广东省人民政府印发的《广东省推动基地教育高质量发展行动方案》（下简称《方案》），各市都有被分配到需增加公办学位总数。其中，深圳基础教育阶段需增加公办学位总数达到了67.63万，形势不得不说非常严峻。图片来源：广东省人民政府面对5%民校生人数的限制，国有民办学校转为公办，无疑能降低民校生人数，增加公办学位，可谓是一举双得。目前深圳国有民办学校共有142所，详细名单如下，如有遗漏或是不实之处，欢迎指正。数据来源：深圳学区地图国际学校在线整理制图03国际学校在线深圳已有9所民办学校转公除了国有民办学校被列为清理规范对象以外，涉及“公参民”的学校则有更大概率转为公办学校。2021年7月，教育部等八部门下发《关于规范公办学校举办或者参与举办民办义务教育学校的通知》（下称《通知》），提出全国义务教育阶段“公参民”学校要么转为公办，要么转为纯民办，要么终止办学，而转为民办的学校不得继续使用公办学校校名或校名简称。《通知》针对的“公参民”学校有哪几类？01公办学校单独举办的民办义务教育学校。02公办学校单独举办的民办义务教育学校。03公办学校与其他社会组织、个人合作举办的民办义务教育学校。“公参民”学校转为公办学校的要求是什么？01公办学校单独举办或者公办学校与其他公有主体合作举办的“公参民”学校，应转为公办学校。02公办学校与其他社会组织、个人合作举办的“公参民”学校，经协商一致且条件成熟的，可以转为公办学校。03既有居住社区配套建设的“公参民”学校，在条件允许的情况下转为公办学校，也可通过政府购买服务方式提供学位、继续办学。04公办学校与其他社会组织、个人合作举办的“公参民”学校，不符合“六独立”要求且难以整改到位的，可视情况转为公办学校或终止办学。“公参民”学校继续办民办学校的要求是什么？由公办学校与其他社会组织、个人合作举办的“公参民”学校，办学条件符合“六独立”要求，可继续办民办学校；办学条件不符合“六独立”要求，但限期可整改到位的，也可继续办民办学校。“六独立”，指的是：独立法人资格、校园校舍及设备、专任教师队伍、财会核算、招生、毕业证发放。据深圳本地宝公众号透露，深圳外国语小学、北大附中深圳南山分校、南山中英文学校、深圳亚迪学校、万科梅沙书院等深圳知名民办学校都有涉及“公参民”，未来会发生什么样的变化，有待进一步消息披露。2005年至今，深圳已有9所民办学校转为了公办学校。学校原名转公后校名转公时间深圳市石岩公学暂时不变2022尚文学校龙华第三实验学校（华悦小区）2021优智实验学校龙腾小学2021立培学校扬美实验学校2017翻身实验学校小学部翻身小学2014盐田外国语小学不变2014平湖外国语学校不变2012中海怡翠学校怡翠实验学校2010深圳实验四季花城学校花城小学2005比对深圳国有民办学校清单，不难发现，深圳市石岩公学、尚文学校、翻身实验学校和立培学校均为国有民办学校转公。预计未来，深圳还会有更多国有民办学校转为公办学校，国际学校在线会持续关注深圳民办学校动态，带来最新相关资讯。参考资料：1.深圳本地宝

最近，有消息称万科梅沙书院更换了校长，在万科梅沙书院官网上，已经没有了王赫院长的介绍信息，院长更换成了窦连辉院长，校长更换属实。除了万科梅沙书院，这个暑假，更换校长的知名国际化学校不在少数：清华附中校长王殿军、深圳荟同校长李茵、长沙康礼·克雷格学校校长沈建军、广州华美英语实验学校国际中学校长黄彦，变化不可谓不大。01国际学校在线万科梅沙书院换帅最近，有消息称万科梅沙书院更换了校长，在万科梅沙书院官网的梅沙团队中，院长一栏已经没有王赫的介绍信息，新任院长为窦连辉院长，在万科梅沙书院的2022级新生训练营的开营仪式上，窦连辉校长为新生们作了致辞，可见，更换校长消息属实。万科梅沙书院创办于2015年，是万科和深中合作的一所国际化学校，彼时，王赫是深中国际部的主任，作为创校校长来到万科梅沙书院，从0到1打造了一所具有探索性和先锋性的国际化学校。7年的时间，万科梅沙书院已经在深圳众多国际化学校中脱颖而出，拿下了多项权威国际课程认证，创造了多个“深圳第一”。今年3月，国际学校在线曾专访王赫校长，听她讲述了她对国际教育的独到见解。（i访谈

民转公大势所趋，如今许多民办学校转为公办学校，这让家长们又喜又忧，许多家长们担心民转公以后，师资变动、流失等问题，那么民办教师该何去何从呢？编制问题应该如何解决？杭州多区官方给出了回应！本次杭州民转公学校名单：此次“民转公”公告发布，其中上城区民转公学校数量最多，为5所，西湖区、拱墅区为4所，钱塘区、萧山区、临安区为2所，滨江区为1所；今年民转公学校数量较多，共21所民办学校转为公办学校，未来可能会有更多民办学校转为公办。民转公教师编制问题，官方回应近日杭州多个城区教育局同时对外发布了专项招聘公告，给民转公学校的老师解决公办编制。杭州民转公后教师通过招考进编报考条件本次应聘人员需要具有2年及以上杭州市中小学任教经历，其中，民转公学校非事业编制教师在杭任教经历放宽至1年；“民转公”学校目前已参加机关事业基本养老保险的教师均可参加本次招聘，不受学历、年龄、任教年限限制。其中针对民转公学校现有教师只需要一年工作经验，这些条件比常规的考编要求放松了很多，主城区的民办教师们基本不用担心编制问题，按照正常程序参加招考即可有编制。招聘人数上图源自22年民转公各区公告，从中可知：此次民转公编制考试共招聘教师1264人，初中607人，小学657人，每个区（钱塘、西湖、滨江、萧山、拱墅、上城）均200人上下，名额管够！想要考编制的老师们可要抓紧这次机会了。聘岗位表仔细查看招聘岗位计划之后发现，就滨江区白马湖一所民转公学校就拿到了155个编制，基本人手一个。钱塘区本次招聘中小学事业编制教师共200人，其中初中100人，

滕珺教授是北京师范大学国际与比较教育研究院副院长，长期从事比较教育研究，主要研究领域包括国际组织教育政策、21世纪核心素养、全球胜任力、全球教育治理、国际教育和发展教育，在这些领域都有着自己独到的见解。滕珺教授曾在一次论坛上谈及全球胜任力，她认为全球胜任力是一个学术概念，但转化到日常生活中，就是在全球化的时代，具有自由行走的能力，在不同的国家和文化中，全球胜任力具有不同的特质，需要在不同文化中汲取养分。中国的国际教育经历了从1.0“拿来主义”的发展初期，到如今4.0的综合发展、争取国际认证阶段，国际教育的发展不断深化，已经从只关注看得见的显性资源到重视看不见的隐性资源，从简单强调外语能力的提升到注重全球思维方式的培养，从奉行“拿来主义”到开始尝试挖掘自身教育的价值。在讨论“全球胜任力”时，西方发达国家并不强调“民族国家身份认同”的重要性，因为他们默认是在民族国家身份认同的基础上，讨论对不同文明的尊重和包容。但滕珺教授强调民族国家身份认同是一个人面对世界、面对天下的前提，中国自身的历史，特别是近代史，要求我们必须直面这一问题。因此，在中国国际教育的本质的认识上，滕珺教授坦言不在于“国际”二字，“而在于如何让自己更现代，而现代的前提是做好‘中国人’的中国特色。每一个中国人、中国受教育者和中国从事教育行业的人，都应该首先意识到‘中国’二字所带来的文化内涵，这是独一无二也是需要首先发扬和坚守的。”在所有探讨国际问题的场合，滕珺教授都喜欢穿旗袍，她认为这是自己文化身份的象征，“如果自己都不自信，要如何跟别人得体自如的相处？当你对自己的国家、民族和身份的认同产生怀疑时，如何跟别人交流？”。此外，滕珺教授认为对中国人而言，除了要拥有理解全球性问题的能力和形象，还要有理解底层的逻辑。底层逻辑是指一个人在本土语境中所获取的基本知识、关键能力和必备品质，在与别人竞争的过程中，不仅要在全球发声，还要把自己做得更好，这就是全球竞争力。它是一个人基本知识、关键能力、必备品质与全球语境互动的产物，两者是相互促进、相互关联的。作为一名教育研究工作者，滕珺教授一直在一线参与很多学校的活动，并在这个过程中思考：在中国的社会和文化环境中，如何认识和培养学生的“全球胜任力”？她发现，传统上我们认为全球胜任力是有钱人、精英学校的事情，只有有条件的学校才能做，但事实上并非如此，普通学校也可以通过方法的创新，跨学科的创新，让学生形成一系列可迁移的思维方式、工作方式和价值观。“全球胜任力”不是奢侈品，不仅针对精英阶层，它是所有人必备的技能。

8月21日，宏文学校成都校区举行2022-2023学年开学大会，康德教育集团副总裁杨越出席并致辞，明确“康德教育集团决定吸纳成都大邑县安仁宏文外国语培训学校和成都市大邑宏文外国语学校到康德教育集团的大家庭”，这也让此前“康德教育收购宏文学校成都校区”的传闻得到证实。今年3月，成都康礼·克雷格项目宣布因政策原因暂停，这一消息也让人猜测是否成都康礼·克雷格学校又将重启？01国际学校在线康德教育接手宏文学校成都校区8月21日，宏文学校成都校区举行2022-2023学年开学大会。康德教育集团副总裁杨越出席并致辞：经深度研究与考察，康德教育集团决定吸纳成都大邑县安仁宏文外国语培训学校和成都市大邑宏文外国语学校到康德教育集团的大家庭。据了解，接手宏文学校成都校区后，学校将开拓发展为继长沙康礼·克雷格学校、武汉康礼高级高中后，康德教育集团在中国大陆的第三所独立办学的校区。康德教育集团将为学校注入更为丰富的教学资源、打通多国别多维度的升学通道、提供更符合国际学校标准的后勤保障，努力将学校打造成为一个融汇中西、特色引领的非营利12年一贯制国际化品牌学校。康德教育集团副总裁杨越在开学大会上也表示，新的学期里，将在国际教育资源，提升学校的升学服务质量等方面加大力度，坚持学校中西融合的办学思想，培养全球视野，有中国底蕴的国际化人才。康德教育集团为何执着于在成都建校？02国际学校在线康德教育又落子成都康德教育集团的总部就是位于成都，集团成立于1997年，专注并深耕国际教育领域二十五年，创建并运营了国内15所知名中学国际部，积累了丰富的办学经验和突出的办学成果。截止目前，康德教育集团直接管理和支持着8个中学国际部及国际交流中心的教育教学，创办并运营着1所康礼K-12国际化学校、1所康礼高中及1所康礼幼儿园。其中，最为知名的就是1999年，成都七中与康德教育集团联合举办的西南地区第一家中学国际部：成都七中国际部。办学20多年以来，成都七中国际部成为了四川、乃至西部地区学子留学的首选品牌，已成为国内众多著名重点中学国际部的典范。2019

素中国教育科学研究院国际与比较教育研究所所长、研究员中国教育科学研究院未来学校实验室主任中国教育科学研究院STEM教育研究中心主任辛

据教育部消息，2022年5月，人民教育出版社（简称人教社）第十一套小学数学教材插图问题受到社会广泛关注。教育部党组高度重视，成立由党组主要负责同志任组长、2位党组成员任副组长的调查处置工作组，通过约谈相关人员，调阅原始资料，听取数学、思政、美术等方面专家意见，征求一线数学和美术教师意见等方式，进行了认真调查核实。现将有关情况通报如下：经查，教材插图主要存在三方面问题。一是不美观向上，与立德树人根本要求存在差距。整体画风不符合大众审美习惯，部分插图人物形象比较丑陋，精神风貌不佳，没有恰当体现出我国少年儿童阳光向上的形象。二是不严肃规范，个别插图甚至存在错误。插图数量过多，部分插图制作专业水准不高，个别插图存在科学性、规范性问题。三是不细致准确，部分插图容易引人误读。部分插图绘制粗糙，一些线条绘制和元素选择不当，图片比例不协调。同时也发现网上传播的一些问题插图并非人教社小学数学教材插图，有关部门已将其列入全面排查整改。经查，人教社作为教材编制单位，落实中央有关决策部署不全面、不彻底，对教材插图的育人功能认识不到位，插图作者遴选制度不健全不规范，教材三审三校制度落实不严格，内部纠错制度不完善，对读者意见不重视，对插图存在的问题未认真排查、及时整改。教育部教材局在组织专家开展教材审查时，指导不足、监督不够，对教材问题排查整改工作督促不到位。经查，没有发现人教社相关人员与插图作者吴勇、教材整体设计艺术总顾问吕敬人之间存在经济利益输送问题。依据《中国共产党问责条例》《中国共产党纪律处分条例》《中华人民共和国公职人员政务处分法》等有关规定，对有关单位及27名失职失责人员进行严肃追责问责，具体如下：责令人民教育出版社党委整改，并予以通报批评；给予人民教育出版社党委书记、社长黄强党内严重警告、记大过处分；给予总编辑、时任党委书记郭戈党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予分管负责人党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予小学数学编辑室主要负责人党内严重警告、记过处分，免职处理；给予其他17人相应纪律处分和组织处理。责令教育部教材局整改，并予以通报批评；给予局长田慧生党内警告、记过处分；给予分管负责人等5名相关人员相应纪律处分和组织处理。对插图作者、设计人员作出相应处理，不再聘请吴勇、封面设计吕旻、吕敬人及其工作室从事国家教材设计、插图绘制等相关工作。衷心感谢社会各界对教材工作的关心、批评与监督。教育部将坚持和加强党对教材工作的全面领导，不断健全完善并严格执行教材编制、审查、使用、维护、监管各环节相关制度，确保教材建设始终坚持正确政治方向和价值取向，切实打造培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的精品教材。01国际学校在线教育部：人教社小学数学教材插图重绘工作已完成按照教育部要求，人民教育出版社从5月下旬启动并于日前完成小学数学教材插图重绘工作，将全力确保2022年9月新学期课前到书。为保障插图重绘水平，人教社委托第三方权威专业机构严格遴选插图绘制团队，在综合考量作品风格、创作实力等因素基础上，从入围的10个团队中选定3个。之后经过充分论证，最终确定中央美术学院专业团队绘制的版本。为确保教材质量，在插图重绘过程中，人教社广泛征求美术专家、教育专家、一线教师等有关方面代表的意见建议，赴北京、浙江、江西、广东、云南等省市面向学生、教师、家长等群体开展问卷调查和意见征集。插图绘制完成后，在严格进行三审三校基础上，多次审读、反复打磨，前后经过7次修改，完成3次送审。教材已经国家教材委员会专家委员会审核通过。人教版小学数学新教材插图示例新绘制的小学数学教材插图在整体上力求体现出“中国风”“时代感”“精气神”和“数学味”的风格特点，展现新时代中国少年儿童阳光、向上、愉悦的精神面貌，坚持大众主流审美取向，遵循儿童认知与身心发展规律，清新雅正，简洁大方，图文相融。02国际学校在线教育部：全力做好中小学教材教辅排查整改工作22日，据教育部官网消息，针对人民教育出版社小学数学教材插图问题，教育部高度重视，举一反三，部署对全国中小学教材教辅和进入校园课外读物的插图及内容进行了全面排查整改，确保体现正确的政治方向和价值导向，弘扬中华优秀文化，符合大众审美习惯。排查整改工作启动后，教育部组织国家教材委专家委员会近350位专家，对中小学在用的359套2487册国家课程教材等进行全面审读。各省级教育行政部门组建排查整改工作专班，组织专门力量对中小学地方课程教材、省级教育行政部门评议推荐教辅进行全面审读，对进入中小学校园的课外读物进行全面排查。同时，普通高校和职业院校对学校使用的教材教辅、出版单位对出版的所有教材教辅和课外读物进行全面自查。在全面自查基础上，教育部和各省级教育行政部门还进行了重点抽查。对于发现的问题，已及时指导、督促编写出版单位认真完成修改。目前，教材教辅已陆续进入印制发行环节。７月下旬以来，国务院教育督导委员会办公室对排查整改工作开展了专项督查，范围覆盖31个省（区、市）和新疆生产建设兵团，全面督促检查各项排查整改任务落实情况及成效。此外，针对社会通过专门邮箱反映的教材问题，教育部建立24小时处置机制，由专人分时段及时查收邮件，逐一对邮件进行分类登记，实行台账管理。截至8月21日，共收到反映教材问题的邮件1780封，组织专门力量对邮件进行分析研判，分类反馈有关出版单位和责任部门研究处理。提升教材质量是一个千锤百炼、精益求精的过程。下一步，教育部将进一步拓宽渠道，广泛听取一线教师、学生和家长等方面的意见建议，健全日常修订机制，不断改进完善教材。欢迎社会各界继续通过教材问题快速反映通道（电子邮箱：jcwt@moe.edu.cn）随时提出意见建议。转载自极目新闻，来源：教育部网站、央视新闻点击上方

7月12日，上海中考结束，傍晚时分网传疑似“上海中考数学某试题泄题”的消息迅速登上热搜，一时间，中考泄题成为了人们讨论的重点。8月22日，上海市公安局浦东分局对7月12日出现的“上海中考数学试题泄露”事件进行通报，通报还原了本次泄题事件，并对相关犯罪嫌疑人依法采取刑事强制措施，此事件算告一段落，但轻易而又戏剧性的泄题也让大家对教育公平更加担忧。01国际学校在线上海中考数学试题泄题7月12日，上海中考结束，傍晚时分网传疑似“上海中考数学某试题泄题”的消息迅速登上热搜。原来，早在上周三就有人在群里询问了两道数学题，让大家帮忙做一下。网传的聊天记录截图中，有人在“初三1班班级群”中称，“有人问我这两题，请同学们帮忙做一下发给我。”随后附上了两张写在纸上的数学题目的照片。网传消息称，这两道题就是此次中考数学的题目，疑似泄题。随后，上海国子监发布消息称，已向公安部门报案。8月22日，上海市公安局浦东分局发布了对该事件的调查和处分通报。通报还原了本次泄题事件，乃印务中心装订车间负责人为“报恩”利用工作之便窃题，然后因为家长抄错题目导致该题流入一初三班级群中，中考结束后，该群中的学生发现题目相似，泄题暴露。目前，公安机关已对窃取中考试题的犯罪嫌疑人周某（女，39

民办教育既是观念变革的结果，也是制度创新的结果。但现阶段，我们的民办教育正在面临新的挑战，以至于民办教育界都有这样一种观点，就是民办教育还要不要继续搞下去。来源丨给民办学校的建议观念基础：民办教育是观念变革，也是制度创新我们知道，推动社会变革的基本力量有三种：技术。本届大会的主题是教育科技大会，我刚刚在楼下许多展厅已经领略到了技术对教育的推动作用。当然，有些技术也会产生负作用。制度。今年是改革开放第40年，改革开放取得巨大成就的最重要原因，其实不是技术，是制度创新，是我们从计划经济转向市场经济。当然，和技术一样，这种力量也可能有其负面作用。观念。观念看不见摸不着，影响却很大。比方说，改革开放是怎么发生的？追本溯源其实是观念变革。小平同志南巡讲话，提到市场和计划都是方式，都可以用。这么一讲，之后整个市场解放。这些思想解放推动了进步。但和技术、制度一样，观念有时也会产生负面的作用。比如说去年，马云马爸爸说了，大数据时代，计划经济就要超过市场经济，比市场经济更好，这是胡说八道。还有强东哥也说，大数据、云计算、人工智能出来以后，五年之内就能实现共产主义，这也是胡说八道。包括今年，有位老兄写了一篇文章，他说民营经济的历史使命已经完成了，可以退场了。这番话在社会各界引发巨大波动，以至于我们的习主席在6号进博会发言时说，有人说民营经济要退场了，这是错误的，其实在习主席之前，克强总理也说了，刘鹤副总理也说了，民营经济的贡献是不可替代的。具体到民办教育领域，我觉得，民办教育既是观念变革的结果，也是制度创新的结果。但现阶段，我们的民办教育正在面临新的挑战，以至于民办教育界都有这样一种观点，就是民办教育还要不要继续搞下去。那么，民办教育的前景究竟如何？我们还要不要继续搞民办教育？我想分享一些我的思考。观念基础：民办教育目前为止的存在理由——“补充论”民办教育最开始是作为公办教育的补充存在发展的。第一个阶段，也就是80年代到90年代初，公办教育数量不够，所以我们民办教育要出来缓解公办教育数量不足的矛盾。到90年代中后期以后，民办教育仍然是公办教育的补充，但定位有了改变，从数量补充转向功能补充。也就是公办做一些事，民办做另一些的事。所以这个阶段，民办教育更多强调满足多样化、差异化需要。但定位仍然是补充。这个“补充论”不是我编出来的，是政府文件明确提出的，文件提出，公办学校是主体，政府办学是主体等等。所以目前我们学界、政府和社会主流舆论都是把民办教育放在一个补充的位置。此外还有一个有力证据是，目前我们公共财政资金99%用在公办学校，1%用在民办学校。从这点来看，政府肯定是把它作为补充的。你可以设想一下，如果不是补充，它能得到1%吗？所以这是一个显而易见的事实。但现在问题是什么？数量补充方面，我们的政府钱多了，而且公办学校从2002年开始到现在，减少了30万所。这说明公办教育数量不足的矛盾有所缓解，那这样一来，还需要民办学校发挥数量补充的功能吗？从功能上来说，我们的公办教育也在进行变革，比如“管办评分离”、“放管服改革”，都是变革，都在落实学校的办学自主权，所以这样一来，公办教育也将会给社会提供更多选择性。在这个情况下，还需要民办学校补充吗。所以从2016年，民办教育实行分类管理改革以后，政府对于非营利性民办学校

本周【i周报】目录学校动态：福州融侨赛德伯学校更名武汉将新增一国际高中投资5.5亿元，长沙玮希国际学校拟扩建云南两所学校民转公吉林市两所民办学校停止办学青岛国际化教育联盟成立香港科技大学（广州）9月开学政策法规：教育部印发通知部署统筹做好2022年秋季学期开学和疫情防控工作教育部会同有关部门调研指导全国校外培训“监管护苗”暑期专项行动江西下发紧急通知：加强校园安全防范工作江苏引发教育督导文件，将问责“双减”工作不落实情况南京中小学条例废止江苏淮安严禁民办学校超额招生、招借读生浙江开展义务教育质量监测行业动态：上半年中国赴美学生签证数量比疫情前少5成四川对培训类机构开展拉网式巡查广州市教育局与金融机构将核验培训机构账户流水纽约大学更改申请规则美媒称中国留学生减半或重创美国高校法国大学生生活成本年增6.47%国家留学网发布2023年创新型人才国际合作培养项目实施工作通知驻英国大使馆发布协助在英中国留学生搭乘临时航班回国通知汇编

放眼世界各国，基础教育阶段的学校大同小异，为什么有的国家在PISA测评中遥遥领先，同龄孩子能学到很多知识，有的国家却表现得不尽如人意？《世界上最聪明的孩子》作者、纪实报道记者阿曼达·里普利，跟随美国交换生，前往芬兰、波兰和韩国，在这三个教育强国一探究竟。她发现，基础教育强国的诞生，既有传统文化因素、也有师资原因。而在家庭教育方面，权威型教养方式则更容易让孩子成功。来源丨外滩教育（ID：TBEducation）文丨张楠近日，美国前教育部长贝齐·德沃斯（Betsy

2022年9月14日至16日第三届国际化学校课程发展大会与全国国际教育者相约杭州桐庐1场主论坛、8场课程主题峰会100+中外权威教育专家、600+国际化学校校长众多行业组织代表、各地教育局领导、国际教育集团高管、国际化学校校长、教学管理负责人每一届课程发展大会都是一场思想盛宴精彩等你发现经组委会确认，原清华大学附属中学校长、清华大学教育研究院基础教育研究所所长王殿军将出席第三届国际化学校课程发展大会并发表演讲。01国际学校在线被誉为当代教育名家王殿军于1982年1月在陕西师范大学数学系获得理学学士学位。1997年7月在北京大学数学学院获得博士学位。1997年8至1999年7月为清华大学数学系博士后。1999年8月至2006年12月为清华大学数学科学系副教授、教授，先后担任过数学科学系研究生工作组组长、党委副书记、党委书记。从2007年1月任清华大学附属中学校长，2022年7月卸任。除了在清华附中担任校长一职以外，王殿军还兼任清华大学教育研究院基础教育研究所所长、教育部教育装备专家指导委员会委员、教育部基础教育课程教材专家委员会委员、中国教育学会高中教育专业委员会副理事长等职务。王殿军校长曾于2017年被中国教育学会、中国高等教育学会、中国职业技术教育学会、中国教育电视台、中国教育报刊社、人民教育出版社等六家单位联合推选为当代教育名家。图片来源：附中升学指导中心2021年，王殿军校长被北京市教委遴选为北京市中小学特级校长，表彰其在北京基础教育领域的突出贡献。图片来源：新京报02国际学校在线把“清华附中”办成“附中清华”将一大半的职业生涯倾注在清华附中的王殿军曾在接受中国教育在线采访时表示担任清华附中校长这十多年，“实现了自己的部分理想，少年时代、中学时代成长中的一些宝贵经验在清华附中得到了实践，许多思考也切实得到了落实”。从清华附中的办学成果来看，王殿军的教育实践也收获满满。清华附中如今已经是北京6小强之一，被家长们誉为“几乎是在北京最好的选择”，学校的高考成绩也常年位居海淀区第一。2021年北京高考前20名中，有9位来自清华附中。近五年有大约500人考入清北，有360人去世界知名大学留学，平均每年有100多人被清北录取。图片来源网络现任深圳全市首个区级教育智库掌门人、福田教科院院长郭其俊曾评价王殿军把＂清华附中＂办成＂附中清华＂，赞赏其领导下的清华附中已然成为卓越的教育品牌。如此优异的办学成果，身为校长的王殿军是怎么做到的呢？根据清华大学官网显示，自任清华附中校长以来，王殿军校长从人才培养、改革创新、社会责任三个方面制定清华附中发展规划，在基础教育领域进行积极的探索和创新，提出“以世界一流为目标，打造品牌学校”的办学目标、“为领袖人才奠基”的办学使命，大力提倡课程建设、教学改革、创新人才培养模式、发展国际教育，取得卓越办学成绩。01国家课程校本化，满足不同学生需求根据清华附中官网显示，王殿军校长曾带领学校的教研组长和教师们共同搭建了清华附中独有的课程体系，主要分为核心课程体系和校本特色课程体系。1核心课程体系清华附中将原有的国家课程进行再构，形成基础类、拓展类、研究型的三个层次的立体化核心课程。不仅能使所有学生都找到自己感兴趣的课程，还能满足不同能力学生的需要。图片来源：清华附中官网2校本特色课程体系学校在确保核心课程（原国家课程体系）的同时还创新性地开发出了围绕核心课程的特色课程体系：综合课程、领导力课程以及学生自创课程，以满足不同学生的个性化发展需求。经过五年多的探索与实践，王殿军校长带领下的清华附中的课程体系构建得到了多方认可，并获得2013年第四届北京市基础教育教学成果二等奖。02多维度记录学生成长的综评系统自2007年1月担任校长以来，王殿军一直在探究影响中国基础教育和人才培养的最根本问题。作为理科生的他反思过往学校只会用分数去评价孩子，去筛选人才，并不能全面客观认识一个孩子。中国的基础教育必须有所改变，而改变的第一步就是评价方式。自2009年起，王殿军校长带领由几十位教育工作者和清华附中老师组成的研发团队，历时8年，从0到1搭建了基于大数据的清华附中学生综合素质评价系统。据悉，清华附中所使用的综合素质评价系统共包含9大模块，46个维度的评价指标体系，涵盖并细化了2014年教育部出台的关于《教育部关于加强和改进中学生综合素质评价的意见》的评价内容，用全面记录的方式勾勒出学生校内外的成长轨迹。图片来源：未来智慧校园研究中心在接受外滩教育专访之时，王殿军校长透露这个系统在清华附中系学校进行了3年试用，研发团队根据理论、实践和最后评估检验，获得了多方认可，于2015年开始在北京得到了全面推广使用。2018年，该系统获得了基础教育北京市特等奖和国家级教学成果奖，更多省份的学校也会在未来采用清华附中的综合素质评价系统。03诞生奥运冠军的“马约翰体育班”去年东京奥运会射击赛场上获得首金的00后小将杨倩走红后，其母校清华附中马约翰体育班映入了人们的眼帘。2016年1月，杨倩通过清华附中射击队考核，成为了清华大学马约翰体育特长班（以下简称“马班”）的一名高一新生。事实上，曾就读于马班的运动员不止杨倩一个，女子双人三米板、女子三米板冠军施廷懋、女子篮球运动员韩旭、田径运动员王宇都是马班的毕业生。王殿军校长曾在回答“为什么不做大学教授，要做中学校长？”一问时说过除了做中学校长对社会、对国家的贡献可能比做大学教授要大很多以外，“在做清华大学教授期间，我觉得很多孩子在中学接受的教育还不够完善，他们分数可能很高，但不是我心中理想的优秀学生。”在王殿军校长经常琢磨，在他学生时代，老师要求学生不能只会念书，也要会琴棋书画，还有体育、唱歌、写剧本、表演等等。为什么当年在那种艰苦的条件下，一个农村学校的校长和老师能有让孩子全面发展的觉悟，而到了今天，大城市里的很多学校却把全面育人当成了一种应付。为了避免重蹈覆辙，为学生的个性发展提供广阔空间，并不断强化素质教育的要求，清华附中开设了“大学预科班”、“高中理科试验班”、“马约翰体育班”、“一条龙试验班”和“美术特长班”等特长班，为具有不同潜质的学生制定个性化的培养方案，形成了鲜明开放的办学特色。

宗玲北京市海嘉双语学校行政校长张剑民湖北仙桃荣怀学校总校长黄翔蓝谷教育集团创始人兼首席执行官，阿丁莱湾区学校理事长敬沛北京达罗捷派学院创始人及校长张晔北京致知学校创始校长杨晓峰珠海英华国际教育中心

据《中国香港求学录取报告》显示，2021年内地学生赴中国香港求学升温，求学咨询量相对于2020年同期有大幅度的提升，同比增长为126%，申请人数较去年更是增长30％，同时预计2022年将呈现持续增长的趋势。对于内地学生来说，不出国门就能享受到国际顶级学术教育水平，是香港留学的最大优势。香港被《QS世界大学排名》评为全球最佳留学城市及亚洲区内最佳留学城市之一，是一个中西文化的交汇点，在迅速发展的同时也留存着传统的中国文化，并与西方遗留下来的风俗习惯巧妙地相互协调着，在摩天大楼之间亦不乏古迹和博物馆的踪影。在香港，同学们既可以体会到根深蒂固的中国传统文化，也能感受到西方文化与价值带来的冲击；既不难适应香港生活，又可以体验不同的文化理念、开阔眼界。

据组委会最新消息，中国民办教育协会正式成为第三届国际化学校课程发展大会指导单位，将指导主办方国际学校在线和20多家承办单位召开好本次大会。关于中国民办教育协会中国民办教育协会是经中华人民共和国国务院同意，由教育部和民政部正式批准成立的国家一级社团法人单位，是由全国各级各类民办教育机构和民办教育工作者自愿结成的、行业性非营利社会组织。它致力于推动行业进步，促进学校发展。近年来，教育改革风云激荡，民办教育发展迎来大变动、大挑战，在疫情和政策的双重挑战下，民办国际教育行业更需要党和政府的正确领导和行业组织的热切关怀。中国民办教育协会作为民办教育行业的全国性行业组织，长期在解读政策、沟通政企、凝聚行业、促进民办教育事业健康有序发展中发挥引领作用。相信在中国民办教育协会的指导下，本次大会将进一步形成共识，凝心聚力，推动民办国际教育行业健康、可持续发展。

日前，据华尔街日报报道，2022年上半年，发放给中国公民的美国学生签证数量比新冠疫情前下降了50%以上，这一消息也让大家对赴美留学感到担忧。而据英国《泰晤士报》14日报道，包括剑桥、牛津等世界著名学府在内的英国高校今年夏天拒绝了四成的本国考生，拒绝比例创历史新高。有高校负责人称，一些大学已经将招生目标转向中国、印度等国家，因为国际学生每年的学费平均高达2.4万英镑，几乎是英国本土学生的3倍，大学教育俨然成为了一门“生意”。国际学生对英国大学的影响为何如此之大？中国赴英留学情况如何？国际学生留学名额增多的同时，费用还会继续上涨吗？01国际学校在线为赚留学生钱，知名大学拒收本土学生据英国《泰晤士报》14日报道，包括剑桥、牛津等世界著名学府在内的英国高校今年夏天拒绝了四成的本国考生，拒绝比例创历史新高。有高校负责人称，一些大学已经将招生目标转向中国、印度等国家，因为国际学生每年的学费平均高达2.4万英镑，几乎是英国本土学生的3倍。最新数据显示，英国罗素大学集团高校本科阶段的国际学生平均占比高达25%。伦敦政经学院近70%的学生来自其他国家，在爱丁堡大学和伦敦国王学院这一数字高达40%，曼彻斯特大学则为39%。由于经济衰退，一些英国大学称其已无力招收更多本土学生。谢菲尔德哈勒姆大学的副校长克里斯·赫斯班茨称：“受通货膨胀和其他压力的影响，2012年设置的（英国学生）学费上限9250英镑到2024年只值6500英镑。有些录取门槛高的学校正退出英国市场，因为它们可以在国际市场上赚更多的钱。”专家表示，与去年相比，将于本周四公布的英国高考通过率预计降低10%，获得A+的考生将会减少约4万名，获得A的考生减少约2万名。约4万名英国考生或将与他们的第一志愿失之交臂，这些考生占考生总数的1/8。尤其是对希望考入剑桥、牛津等著名学府的考生影响最大，目标院校为罗素大学集团院校的考生也受到冲击。英国高等教育智库dataHE创始人、前大学招生服务中心数据主管科弗表示：“这是英国学生竞争最激烈的一届，国际学生的学费比英国学生约高1.5万英镑，一名国际学生能在三年的课程中让学校额外创收5万英镑。由于无法通过提高本国学生的学费来应对不断上涨的成本，很多大学为维持运营，不得不将更多名额分给国际学生。”02国际学校在线中国赴英留学情况如何？作为世界最大的留学生输出国的中国赴英留学情况如何？英国本科最大生源国家自1978年起，超过60万中国学子赴英留学深造。2019/20学年，共有近15万中国学生在英国就读高等教育领域深造，包括预科、本科、研究生和博士等；2021年约有12万中国学生赴英留学；而英国大学招生办公室UCAS发布的最新数据显示，2022年来自中国的申请增长了12%，达到28930人。近五年（2016-2021），中国赴英留学签证签发数量增长61%。2021年最新的英国UCAS本科申请系统数据显示，有28,490位中国大陆地区学生申请英国本科阶段的学习，同比增长17%。更多中国学子开始在本科阶段考虑赴英留学。而在英国本科主要生源国家和地区中，中国大陆同样位列第一，占总申请量的22%，远超其他国家，约为第二生源国印度的3倍。教育以及教学类专业增长最快2014年-2019年，中国学生在英国选择就读的学科以商务与管理专业、工程技术专业为主。在人数变化上，教育以及教学类专业、计算机相关专业、艺术和创意设计类增长最快，分别增长了204%、154%、130%。其次就读人数增长较大的还有物理科学、泛医学类大健康专业和临床医学/牙医/兽医、地理和环境科学等等。03国际学校在线英国名校越来越依赖国际学生搞学术向来都是一场漫无止境的烧钱游戏，而国际学生就是西方大学的“摇钱树”。在疫情爆发后，英国财政研究所发表的报告指出，2020-2021年，英国高等教育行业的总体损失高达190亿英镑，至少13所大学面临破产风险，占全英高校总数的10%。这也就意味着一旦缺少国际学生，英国大学可能面临重大的财务风险。国际学生对英国大学的影响为何如此之大？这是因为自2010年起，英国政府全面启动了针对高等教育的