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“全国慕课教育创新大会(第四届)暨高校在线开放课程联盟联席会2023年会”在广州召开
为全面总结中国慕课十年的成就，紧抓高等教育数字化发展的机遇，5月13日，全国慕课教育创新大会(第四届)暨高校在线开放课程联盟联席会2023年会在广州白云国际会议中心召开。大会采用线下为主、线上线下结合的方式召开。大会吸引了来自全国27个MOOC联盟成员以及高校、企业的约600名代表线下参会。大会由教育部高等学校教学信息化与教学方法创新指导委员会指导，高校在线开放课程联盟联席会主办，粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟和暨南大学承办。本次大会以“中国慕课十年的总结与展望”为主题，回顾与总结中国慕课十年取得的宝贵经验，围绕教育数字化战略行动，探讨慕课与在线教育在我国数字化转型进程中的功效、地位、作用、意义，研讨当今数字化浪潮对高校教学与人才培养的深刻塑造，展望在线教育教、学、管的发展趋势与前景。5月13日上午，大会隆重开幕。联席会执委会副主任、粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟理事长、暨南大学副校长张荣华主持了开幕式。(教育部高等教育司一级巡视员宋毅致辞)教育部高等教育司一级巡视员宋毅首先致辞。他表示，高校在线开放课程联盟联席会是我国慕课领域最大的行业组织，自2019年在中国慕课大会上成立以来，联席会积极开展分类指导、立规立标和培训推广等工作，起到了整合、协调、指导、引领的作用，在推动高校教育教学改革与发展，促进教学理念落地、教学模式转型、教学方法创新等方面发挥了重要作用。联盟联席会主办的全国慕课教育创新大会，已经连续举办了四届，成为我国慕课创新发展交流与研讨的重要平台。他总结了我国慕课在实践探索中的一些宝贵经验：一是探索多方协同的发展道路，采用高校主体、政府支持、社会参与的发展模式，鼓励各方发挥优势力量，共同参与慕课建设与改革创新;二是创新出形态多样的教学模式，以慕课为牵引，推动高校将在线课程的混合式教学引入日常教学，持续深化教育教学改革，在全国高校书写了一场改变了教师的教、学生的学、学校的管和教育教学形态的学习革命;三是构建起整体全面的服务体系，从建、用、学、管等多个层面系统推进，坚持自主建设，注重应用共享，加强规范管理，引领中国慕课在建设应用、管理、研究等方面持续深入发展;四是搭建起开放共享的交流机制，从2019年起，教育部先后指导举办了中国慕课大会、世界慕课大会，牵头成立了世界慕课与在线教育联盟，不断推动中国慕课走向世界，让更多的国家、更多的海外学生有机会体验和学习中国慕课。他对联席会的工作提出四点希望：一是希望联席会深入探索教育数字化背景下慕课发展的新方向和新模式，充分利用人工智能、虚拟现实等多种技术方式实现更多教学资源的数字化、慕课化，探索新的教学管理模式和课堂教学方法，助力我国在线教育不断发展创新，为建设高质量的高等教育体系提供更多的慕课方案;二是希望联席会持续培育建设、推广应用更多优秀的慕课成果，用好过去十年培育出的大批优秀慕课资源，将总结出的成功教学模式与经验落地落实，同时要面向四新领域以及国家战略性新兴领域，推动高校与行业领军企业的深入合作，将先进的技术融入慕课资源，建设更多优质课程;三是希望联席会深度参与、积极组织、实施好“慕课西部行计划”2.0，汇聚各方优势力量，参与慕课西行，培育一批师资，产出一批成果，促进优质教育资源在更大范围共享;四是希望联席会开拓路径，继续发动各联盟成员开展数字化教育培训，更好地创新应用数字化教学工具，创新方式帮助师生提升数字化素养，提升教育教学质量。(广东省教育厅副厅长程大欣致辞)广东省教育厅副厅长程大欣在致辞中表示，数字技术革新在全方位重塑社会生产、生活与治理模式的同时，也悄然塑造着学习终身化的条件和环境，使教育数字化转型成为教育高质量发展的重要引擎和创新路径。广东作为改革开放的前沿阵地，积极主动应对数字化变革，抢抓教育数字化发展机遇，自“十三五”初期便开始有组织地建设慕课，广东省财政先后投入1525万元支持全省20多个教指委建设223门体系化慕课(群)。同时，依托省教学质量与教学改革工程，大力推进慕课建设，目前全省自建或牵头建设的慕课超过2000门，在第二批全国一流课程认定中广东省一流线上课程入选数居全国前列。2022年，广东被列为全国高等教育智慧教育试点，是全国两个高等教育智慧教育改革试点省份之一。慕课及其应用在智慧教育改革中正发挥着基础和先导的重要作用。慕课十年的实践表明，慕课与课堂教学的有机融合，促使传统教学理念变革、教学模式创新、教学环境融通、教学管理与评价改革成为现实，高效赋能高等教育数字化转型;未来，期待慕课在助推高等教育数字化改革上取得更大成就。(暨南大学校长宋献中致辞)暨南大学校长宋献中代表会议承办方表示，慕课是高等教育数字化转型的利器，其优质、便捷、开放、共享的特点，打破了时空限制，为个性化地学、差异化地教、科学化地评提供了方案。暨南大学历来重视在线开放课程的建设与应用，2014年就启动了在线开放课程建设工作，至今已立项建设205门校级在线开放课程。30门课程获国家级线上一流本科课程认定，64门课程获省级线上一流本科课程认定，获24门省级系列在线开放课程立项。学校作为粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟理事长单位，为推动湾区在线开放课程建设与应用贡献暨南力量。他相信，在教育部等上级有关部门的领导和支持下，在高校在线开放课程联盟联席会的引领以及各联盟的协同联动下，全国各高校携手并肩、踔厉奋发、勇毅前行，必将能够实现高等教育各要素、各环节的全面数字化转型，以数字化赋能中国高等教育现代化。联席会执委会主任、教育部高等学校教学信息化与教学方法创新指导委员会副主任、哈尔滨工业大学教授徐晓飞作“慕课十年回顾与数字化教育展望暨高校在线开放课程联盟联席会工作报告”，对我国慕课十年发展进行了概要回顾，同时对高校在线开放课程联盟联席会2022年工作进行总结，给出联席会2023年的工作计划，对数字化时代在线教育的未来发展形态进行了展望。联席会执委会秘书长、高等教育出版社工科事业部主任张龙主持了主旨报告环节。联席会指导委员会主任、教育部高等学校教学信息化与教学方法创新指导委员会主任、武汉理工大学校长杨宗凯聚焦“智能技术对在线教育的影响探析”作了报告。他表示，在数字化转型进程中，高校在线教育将革新教育理念，构建以学生发展为中心、更加连接、更加开放、更加共享、更加个性化、更加智能化的高等教育新格局，实现教育泛在化、个性化、精准化。他结合在三所大学推进数字化转型的实践探索，从平台建设、课程资源、教师发展等方面探讨高校在线教育发展的新方向，并展望在AIGC等技术快速发展的背景下，以智能技术推动教育高质量发展的未来趋势。中国科学院院士、联席会指导委员会副主任、东西部高校课程共享联盟理事长、中山大学校长高松作“慕课西行，打造数字化教学生态——东西部高校课程共享联盟的探索与实践”的主旨报告。他指出东西部高校课程共享联盟以促进教育公平、提升教育质量为目标，充分发挥教育信息化的优势，大力推进慕课西行进程，取得显著成效。面向未来，要以慕课教学改革为突破口，以共享和技术赋能为关键支撑，坚持联盟集群效应和高校个性发展相结合，进一步释放教育信息化优势和活力，推动慕课教育高质量内涵式发展。随后，大会隆重举行了联席会新成员加入仪式、联席会成员成就集锦发布仪式、“慕课十年典型案例”证书颁发仪式。主题演讲环节，来自高校和企业的四位嘉宾作了主题报告。联席会执委会副秘书长、北方工业大学副校长栗苹担任主持人。联席会执委会副主任、粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟理事长、暨南大学副校长张荣华介绍