用心的“大家长” 一切都源于爱 | “牛”在温医

“牛”在温医

日前，温医大官方微信开设“三牛精神我践行”专栏，聚焦温医大一线的“孺子牛、拓荒牛、老黄牛”，激励广大师生以他们为榜样，以“三牛”精神砥砺干事创业，以实际行动体现信仰信念的力量，以优异成绩向建党100周年献礼！今天，我们推出第十一期，故事的主人公是温州医科大学护理学院教师董超群。

往期推送：

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董超群，2008年入职温州医科大学护理学院，曾赴美国华盛顿大学访问学习，任浙江省护理学会心理卫生专业委员会委员、中华护理学会学生工作委员会委员，获浙江省中青年学科带头人培养对象、温州市551人才第三层次培养对象、校"十大杰出青年“等荣誉。

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教学的热情，都源于热爱

作为《老年护理学》《护理心理学》《妇幼保健学》等多门课程的课程负责人，董超群年均教学时数超300学时，最多一天要上11节课。“把学生教好就是我的首要职责，要不然我会有焦虑感。虽然累点，但看到学生们有进步就有动力了，心理的满足抵消了身体的疲惫吧。”董超群说。

作为一名青年教师，董超群认识到教育并非一味地灌输，而是要给学生以启迪，引导他们主动思考。

她经常灵活地运用各种教学方式，将护理心理知识和解决学生日常问题相结合。有时候学生期末考试压力比较大，普遍比较焦虑，董超群在课堂上就耐心倾听学生的心声，并以学生遇到的问题为例，教大家如何做好心理调整。这种接地气、实用的教学方式让学生在解决问题的过程中将所学知识融会贯通。

她坚持每年组织学生开展手绘老年病海报大赛，这种形式让大家更加深入了解老年心理。“通过设计海报，我能发现学生更在意海报的美观程度，但没有站在老年人的角度去考虑字体大小、内容是否通俗易懂等问题，我就由此引导学生换位思考，把自己想象成老年人，从而使他们在创作中巩固老年病的病因、特征、预防等知识。”每次学生做好的海报，董超群还会带学生一起到养老院展出，受到了老人家的欢迎，学生看到自己的成果能够被接受，也有了更强的获得感。

春来暑往，几度梅花开，正是董超群对教学的热爱，终将涓滴之水汇成海洋，取得累累硕果。她积极推进“双创育人”，指导护理学生国家级、省级护理竞赛及挑战杯竞赛等，获奖项13项；指导学生科研，获批浙江省大学生新苗人才计划等各级各类科研课题21项，获批实用新型专利4项，1项实用新型专利和2项发明专利进入实证审查阶段；指导本科学生在国家二级以上核心期刊发表论文8篇，其中1篇论文在中国心理学会护理心理专业委员会第五届学术年会论文交流中获二等奖。

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眼中有学生，心中有大爱

平易近人的董超群，深受学生们的喜爱，除了日常的教学工作，她从2009年开始就一直担任班主任，迄今已经12年。

她积极投身班级建设，班会、团日活动、运动会…学生在的地方都有她的身影。

▲董超群和学生在一起

董超群是一位操心的“大家长”，对她来说，尊重学生个体、积极了解学生情况，方能挖掘出他们的闪光点，学生就是她的教育本心。

来自云南的护理学专业学生胡晓瑾提到董老师滔滔不绝：“董老师是我的班主任，大一下学期专门带杨梅到各个寝室走访，不仅亲切关心我们日常生活，还跟我们聊之后实习、考研的问题。比如我就纠结之后实习该留在浙江还是回家乡，董老师很认真的给我分析了利弊，解决了我的困扰。”

有一年的假期，为了方便学生开展课题研究，董超群让五位学生住在自己家里，尽力为他们提供帮助。一个半月的时间里，学生经常外出开展调研，打车啊、印刷资料啊等等费用，她都给学生们报销，让他们放手去做。在她的指导下，学生们从“科研小白”不断成长，不久后获得了两项实用新型专利等荣誉。“董老师带好多学生，其实挺累的，但她对我们每个人都很重视，才有了我们的成长。”学生王欣璐说。

董超群不仅担任本科的班主任，还担任10位研究生的导师，爱护学生这个特质，就像刀上的锋芒，慢慢塑刻出她更加鲜活立体的个人状态，在教育的路上踽步踏歌。

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投身志愿服务，积极服务社会

繁忙的工作之外，董超群仍心系社会，充分利用专业知识开展社会服务工作。

“我的课题大多都带有志愿服务的性质，因为我认为科研和志愿服务是一个相辅相成的过程。”董超群说。在社会大事上，她同样也是义不容辞，是一个有“大格局”的人。

她利用儿童护理的专业知识，推行“健康科普进校园”系列活动，先后在6所幼儿园和1所小学500余名学生开展了20余次健康教育讲座；利用国家二级心理咨询师的专业优势，对意外创伤病人、脑瘫儿童家长、孤独症儿童家长开展心理咨询公益服务。

“意外创伤病人这个群体，他们身上有强烈的悲伤感，有次我遇到的一位高位截瘫的男病人，除了生理上的困难，他更在意别人的看法，担心没办法继续照顾家庭。我们要做的就是建立信任，引导他们说出心里的想法，并让他们看到痛苦中光明的部分，就是我们提倡的积极心理学。”她的举动帮助遭遇痛苦的普通人早日走出内心创伤，也让大家看到了护理心理领域的特殊性和重要性。

新冠肺炎疫情期间，董超群与中科院心理研究所合作开展“抗疫一线护士心理支持”项目，参与构建系统性的护士心理支持课程。在疫情下，在一线抗疫的护士受到的冲击是无法想象的。

“在生命和死亡面前，他们对自己技能的有效性产生怀疑，这种心理阴影是一直存在的，恐惧体现在他们的日常行为中，比如失眠、崩溃等等，帮助医护人员减轻压力和创伤对于疫情防控工作至关重要。”董超群持续为一线护士提供心理咨询和心理讲座，并且也与北大护理学院合作开展新冠肺炎疫情应急项目，提供情感支持和心理援助。

没有惊天动地的壮举、也没有豪言壮语的许诺，但透过董超群的身影，我们看到了是一名教师身上闪耀的灼灼光辉。她始终坚守岗位，以细致的工作为护理人才的培养和护理学科的发展默默贡献着力量，在哪里存在，就在哪里绽放，大概这便是“三牛精神”的真谛所在。

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来源 | 护理学院

编辑 | 温小医

初审 | 卞成德

终审 | 王建波

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