别让手机偷走你的大学梦…学生们及家长必读的开学演讲！

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孩子的成绩，和手机使用的频度和期末成绩成反比？

是的，这是一位带班多年的班主任发现的现象！

赶快来看看~~

寒假结束、新学期开始之前，再说一说上学期的期末考试，成绩公布，一位带班多年的班主任通过分析班级期末成绩单，发现一个现象：

手机使用的频度和期末成绩成反比，也就是说平时使用手机多的，或多或少会对成绩有影响。目前成绩退步严重，名次靠后的学生中，几乎都有手机，大部分同学都会用手机玩游戏，其中一个男生已经有比较严重的依赖。

经过多年观察，他还发现：

在手机的拥有率上，成绩好的孩子远远低于成绩一般的孩子。而且班里玩手机玩的最凶的学生，往往不是那些常人眼中的“富家子弟”，反倒是一些家境比较一般的孩子。

家庭条件好的孩子有着更强的自制力，或者说，家长在对孩子手机的管控上有着更清醒的认识。而经济水平中下层的家庭反倒在娇惯孩子，以致他们上课的时候不时拿出手机瞄一眼，课间争分夺秒打一局游戏，连跟老师说话的时候，眼睛都盯着屏幕。

这再次证明，使用手机对学习影响非常大。

新学期如期而至，今天我们就来重温南京市第九中学校长张恒柱的演讲《别让手机偷走你的大学梦》。

他指出要想学有所成，贵在明白什么对自己来说最重要，贵在专注自律。

亲爱的同学们、老师们，尊敬的各位嘉宾：

今天，我们迎来了新的一学期。

学生沦为“手机控”后果很可怕

开学前两天，偶遇一位来校为孩子充饭卡的高二同学家长，短暂的交流中得知孩子是个手机控，因为手机，父子关系疏离，家庭战争不断，他言谈中的愤慨与叹息能让我深深感受到一位父亲的无奈与无助。

我安慰了他一会儿，并提了一些建议，但送别家长后，内心久久不能平静，作为一位教育人，我明白这个问题困扰的绝不仅仅是一个孩子，一对父母，一个家庭。

德国顶尖脑神经学家、哈佛大学教授Spitzer近年的力作《数字痴呆化，数字化社会如何扼杀我们孩子的脑力》让我们看到，这已经成为世界难题。

德国是个教育零成本，零门槛的发达国家，手机、网络的普及比中国更早更快更广，Spitzer教授在认真的对比分析后发现：当今德国小学入学新生多动、易暴怒、提笔忘字、做题粗心、记忆力差、词不达意、协调性差、粘人、孤僻等等问题，都比移动时代之前的孩子有了明显的增加。

他认为，对智力建设没有帮助的行为包括：电视、电玩、网游、网络依赖。作为一个著名学者，Spitzer教授看得更远，他看到的是数字痴呆化对一个人整个人生的影响。他认为沉溺于这些行为的人在学习阶段表现为各种学习障碍和自我管理问题。到了中年晚年，就会导致失业、生病、破产、孤独、抑郁甚至早死。

来到九中并慢慢熟悉九中后，我越来越被她吸引，也深以她为傲，公允地讲，九中不愧是一所不可多得的值得尊敬的学校，之所以令人尊敬，我觉得核心是三句话“学校有梦想，教师有情怀，学生有思想”，我和老师们将我们的办学思路概括为“创造适合城市学生发展的高质量教育”，也就是城市高中模式。

我一直不认为这是个价值判断，城市高中和县中相比没有优劣，但从资源上讲，城市孩子比农村孩子具有显而易见的优势，所以城市高中的教育就是要立足优势，挖掘特长，我们追求的不只是优异的高考成绩，我们期待从九中走出的学子更有思想，更有情怀，更有担当。

“百度一下”创造不了苹果，也拿不到诺贝尔奖

思想从哪里来？

真正的思想，来自于对学习的严肃思考和不懈努力。

中学生活的真谛就是学习，努力学习就是我们中学生的一种责任。

在报到前三天，我们推出一则微信“假期过完该收心了。请严肃地告诉孩子：学习肯定苦，所有人都一样”。这则微信在最后提醒大家，学习忍耐，学会放弃，学会付出，这不仅是学习的需要，也是人生的一种修炼。

尤其在这个“有问题，百度一下”的年代，大家要清醒地认识到：乔布斯靠“百度一下”创造不了苹果，屠呦呦靠“百度一下”摘不到诺贝尔奖。专注学习、自主自律才是硬道理。

真正的思想，来自于撬动整个地球的壮志豪情。

我们2018届有位同学，一直有个梦想，想走进牛津大学这所著名学府深造，将来为民族腾飞出份力、为中国富强做点贡献。目前他正在为梦想而努力。

他的家长告诉我，在家里，聊天、看手机的父母经常受到儿子的批评与教育，为此他是既汗颜又深为这个儿子骄傲。

今天中国高考改革的大幕已经拉开，改革的方向是让既有扎实的基础，又有出众的综合能力的人在高考这个综合考场中胜出，在学习校内知识的同时，越来越多的同学把目光瞄准理想高校的自主招生，用拼搏和汗水来拥抱自己的梦想。

真正的思想，来自于一群志于道者的交流碰撞。

非洲有句谚语：一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。在避免数字化危害的过程中，一个积极向上的优秀团队尤其重要。

中学同学的友谊弥足珍贵，但“ 摇一摇、扫一扫”培养不出真正的必有我师的三人行，“真正的朋友，也绝不是靠一起玩“王者荣耀”“绝地求生”等电脑游戏培养起来的。它是在为了一个伟大的目标和集体一起前进过程中被认可而形成的”。

你成长过程中应该有更多的“邢定玉、王红阳、朱小蔓、杨德广、徐光裕、吴铁军、张大春、董文钊式的九中学子的陪伴与滋养。

当然，真正的思想者还必须能享受孤独，既要灌输热烈的感情，又要拥有坚强的理智，唯其如此，才能在碎片化的喧嚣世界找到自己的一方天地。

学生不要被圈养，更不要甘当炮灰

有位社会学家忧心忡忡地说：“我很害怕以后的世界，将会是一个可怕的两极分化的世界。一小批四肢发达、头脑复杂、家世富有、出身名校的超级精英，像圈养肥猪一样，统治一大群懒惰肥胖，肢体孱弱，空余时间都沉溺在虚拟世界里空虚度日的麻木御宅族，只要精英们乐意，随时让大家变炮灰。”

亲爱的同学们，你，愿意被圈养吗？你，甘当炮灰吗？

今天，我们每一个人都不可避免地生活在数字化时代，如果一个人清楚了对自己来说什么是最重要的，就可以让我们既充分享有数字化世界带给我们的机遇，又免受碎片化带来的风险和危害。

新学期伊始，我殷切地希望你许下美丽的梦想，我更希望，你的梦想不因挫折而停止，不因时间而褪色，不因手机而破碎。

2019，守护梦想，勇敢飞翔！谢谢大家！

时至今日，智能手机已经不再像我们那一代还属于比较稀少的物件，现在的孩子几乎一出生就在电子产品的包围之中，智能手机更是人手一部。

那么到底该不该给孩子玩手机，也成了令家长头疼的一件事。

孩子过度使用手机，已经危及到了他们的健康。

美国国家卫生研究院发布了的一份关于“长期玩手机的儿童大脑”的研究报告。

研究显示，重度使用电子产品的儿童，大脑皮层有过早变薄的迹象，并且那些每天盯着屏幕超过两个小时的孩子，语言和推理考试表现较差。

其实，关于智能手机对儿童危害的研究，早已有之。

英国《每日邮报》曾撰文指出：儿童过度使用手机会出现睡眠紊乱以及记忆力衰退等症状，严重影响儿童健康。

美国克莱蒙费朗大学的一项测试发现，由于儿童颅骨厚度较低，儿童的大脑要比成人的大脑多吸收60%的电磁波。而且过量的电磁辐射不但会影响儿童的发育，还会增加儿童出现白血病和哮喘等疾病的概率。

纽约大学教授及心理学家Adam Alter指出，不断暴露在荧幕前，不仅会对眼睛造成压力，也会令你的生活不开心。长期玩手机有更大的造成抑郁症的风险。

另外，众所周知，经常盯着手机屏幕，还会影响孩子的视力，使孩子近视或造成假性近视。

据调查，中国青少年近视发病率高居全球第一。中央电视台新闻联播在相关报道中指出，目前中国小学生近视比例为45.7%，初中生近视比例为74.4%，高中生近视比例为83.3%，大学生近视比例则高达87.7%，数据令人触目惊心。

孩子沉迷于玩手机，就会减少与父母以及同龄人的交流，很可能会使孩子产生自闭倾向，或是影响他们的语言表达能力。

孩子玩手机时不端正的姿势也会影响他们的骨骼发育。

过度使用手机会危害儿童健康，那家长就能理由充足地禁止孩子玩手机了吗？

听朋友讲过这样一个故事，陈女士和他丈夫李先生两人一个是律师，一个是高中老师，他们都认为教导孩子一定要严格管理，从根本上遏制他们染上坏习惯的可能。

孩子从小时候起，他们就严格管理，等孩子稍微大些，他们就又将孩子送进了一所非常严格的学校，杜绝一切游戏和社交媒体。

这所学校是陈女士和李先生两人一起挑选了很久的一所学校，各方面都令他们感到满意，他们觉得只有这样的学校才不会教坏他们的孩子。

几年后，孩子拿着奖学金考上了重点大学，邻居们纷纷庆贺，陈女士和李先生也十分开心，更加觉得多年的严格教育是对的。

孩子将要离家去上大学前，他们对孩子百般叮嘱都是要好好学习。

可没想到不过一年之后，他们的孩子就又回来了，而且是被学校劝退的。

孩子回来时，他们差点认不出来，皮肤苍白，眼圈乌黑，身体也十分瘦弱。更严重的是，他们发现孩子不爱说话了，他们想要和孩子谈谈，可孩子却是完全不搭理他们，只一个人坐着玩手机。

他们感到恐慌，不明白为什么听话乖巧的孩子成了现在这样。最终，从学校以及孩子的朋友那里，他们终于了解了原因。

原来，他们的儿子在上了大学后，便很快就在朋友的怂恿下，沉迷于玩游戏。

由于以前一直没有接触过电子游戏，他们的儿子一经接触，很快就深陷其中，不能自拔。他常常因为通宵玩游戏而一整夜不睡，学习成绩也一落千丈，最终因为多门功课挂科且不思进取的理由被学校劝退。

其实，陈女士和他丈夫对孩子要严格教育的想法本来是没有错的，但堵不如疏。

要想让孩子不置沉迷于手机和游戏，关键是要让他们正确认识这些东西。

并且，在过于严格的管理下，孩子玩耍的欲望一直得不到释放，一旦有一个缺口，欲望就会无法控制而产生决堤的风险。

就像陈女士的儿子一样，一旦无人约束之后，便无可避免地沉迷于游戏之中。

如果一开始他们能教导孩子理智地看待电子产品，并且让他接触到其他文学艺术体育运动等，让他得到放松，认识到生活中还有许多美好的东西，或许也就不会一接触电子产品便沉溺其中了。

之前在看过一张网上流传很广的学霸时间表：

这份作息时间表的安排，一直从早上六点开始，到晚上十二点半以后，一周每个时间段的学习内容都精确到几点几分。

有趣的是，我们可以看到，这并不是一个无时无刻都在学习的学霸。

他每周会抽出固定的时间陪女朋友，甚至会看动画和玩网络游戏，但在其他时间里，他都在严格按照时间表学习。

他并不是一个视电子产品以及游戏为洪水猛兽的人，甚至他在经过试验后得出在吃饭时间用触控本学习比用传统的笔记本更加高效的结论。

在他这里，电子游戏等娱乐仅仅是他借以放松的手段，而电子产品更成为了帮助他更加高效学习的媒介。

而他之所以能做到这样，都是因为他自律和有着良好的时间观念。

如果孩子不能在玩手机等电子产品时有一个良好的时间观念，并去严格地执行它，就很可能会在手机上浪费太多无意义的时间。

孩子的时间观念则需要我们有意识地去培养，时间观念和自我管理意识一旦建立，电子产品就将不再是洪水猛兽。

手机等电子产品是信息时代发展的产物，是一种科技的进步，在正确的引导之下，它们也可以成为为孩子打开世界的一扇窗，帮助他们遨游在知识海洋中的一支桨。

要让手机真正地成为一件工具，而不是孩子生活的全部，不仅需要培养孩子的自我管理能力和时间管理能力，更要让他们认识到世界不仅只有手机，更有真实而精彩的生活。

这不仅是对孩子的考验，更是对我们家长的教育与引导的一种考验。

手机本身并没有罪恶，至于手机是否会毁掉孩子，关键在家长是否有正确引导孩子。

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