亲友经验谈 | 在探索中前行，在前行中摸索
编者按
“你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”承载着父母的目送，代代清华学子的背影如荷清逸，摇曳水木清华。
孩子的成长永远离不开父母的谆谆教诲和家庭的温暖底色，每个优秀孩子的背后皆是智慧的长辈亲友，正如每片远洋的风帆背后都有一座坚毅而明亮的灯塔。
“清华招生”陆续推出“亲友经验谈”专栏，让我们一起分享、学习清华亲友陪伴孩子成长成才的经验心得。今天为我们带来分享的是清华大学2023级计算机系学生刘一铭的父母，一起来看看吧~
我们对孩子的教育一直介于鸡娃和放养之间，希望能找到自我平衡，为孩子提供更大的空间去发展自我。孩子成长的过程，也是我们学习如何做一名合格的父母，改变自己的过程。在包容的环境里接受一个和自己不一样的思想和个体，培养孩子的自学能力并保持终身学习，学会独立思考并形成自己的判断，在遇到困惑时给予引导，是每一位家长的必修课。家长做好自己，孩子也做好自己，才能双向奔赴。
刘一铭生活照
开放的视角看待孩子的艺术学习
我们70后这一代父母，通常不太接受父辈们的教育观念，因此这一代孩子从吃辅食开始，我们都是在照书养。在教育孩子的问题上，我们也是不断地去学习和借鉴。我们很早就开始关注国外的教育，发现国外在小学阶段的玩就是做手工和各种工具的体验。其实这种“玩”就是在学习，在有效地培养孩子的创造力和想象力。这种看似无意识的好奇心、创造力、勇气、发散性思维的培养都是在12岁之前孩子思维没有固定的时候培养起来的。这种感性的，没有条条框框约束和束缚，在孩子感官通透的时候，能够给予他们充足的滋养和感受力。
从小熟练使用各种工具制作各种作品
我们在孩子很小的时候就意识到：艺术是不能功利的，所有的学科都在讲创新，创新的源泉就是想象力，而想象力很大程度是需要发散性思维的培养。所以，我们从四岁开始坚持了十年艺术的学习。在这十年中，孩子的思想是随心而行的，是自由的，是感性的。
刘一铭曾经设计的部分作品
通过创作作品，他真切地体会到了努力带来的成就感，也提升了自己的观察力和专注力。我发现他身上的很多特质，都是通过这十年的艺术学习沉淀下的。体育、音乐、舞蹈这些领域学习，也会反哺到文化学科的学习中，也会让他自己的心灵更愉悦，实现情绪的释放。用开放的视角看待孩子的艺术学习，带来的回报会超出你的想象。
竞赛激发学习内驱力
初中的时候他身边有一群互相学习，互相激励的同学一起学习数学竞赛。竞赛的目标性很强，让他找到了短期的目标，激发了孩子学习的内驱力。对成绩的渴望会促使孩子去提升自己，从而提高学习效率。他需要平衡校内成绩和竞赛学习时间，需要消解在竞赛中被许多大佬“虐”的沮丧，需要处理各种各样的挫折和失败。但当他战胜自己的畏难情绪，百折不挠并获得北京数学高联一等奖的时候，所有的付出都值得了。竞赛中磨练出来的扛压能力和高效的自我学习能力，对高考、对未来科研也是有帮助的。如果学有余力且孩子喜欢，建议可以让孩子接触一门学科竞赛。就算不拿奖，在竞赛学习过程中也会潜移默化地培养孩子很多特别好的特质，这比竞赛成绩本身更重要。
法国作家福楼拜曾说:“科学与艺术总是在山脚下分手，最后又在山顶相遇。”学艺术跟学数学好像是两个思维方式，一种是理性思维，一种是发散性思维，最初我觉得这两个思维还挺冲突的。但后来，我看他的作品已开始有一些数学的元素，我想，数学思维和艺术思维是可以很好地融合在一起的。
刘一铭小时候设计的数学元素的作品
致敬高三，双向奔赴
大多数成绩好的孩子身上都有相似的特质，比如自律、内驱力强、时间规划能力强、目标感强等。我认为背后应该都有家长的付出和努力。是家长们通过不同的形式，有意或无意培养了孩子的内驱力，让他们养成了这些特质，从而变得优秀。因为自律不是天生的，是需要引导，后天培养的。不自律孩子的背后一定有需要被看到的原因。如果家长看到了，帮助孩子改掉不好的习惯，通过各种方式唤醒孩子强大的内驱力，并通过强大的执行力，解决掉面临的困难和问题，才能一步步让孩子变得自律。一个良好习惯的养成，要经过至少一个月的监督才能变成条件反射的习惯。在这过程中最先需要坚持的是父母，很多时候父母坚持一周就放弃了。
在高考中，70%能力+20%心态+10%运气，往往成绩越在前面的，压力越大。学习在很大程度上是让人身心愉悦的，如果有很大的压力，归根究底是外部压力所导致的。曾经孩子在数学竞赛上付出了一年的努力却没有考出理想的成绩，仔细分析就是输在了心态，这让我们更加意识到心态的重要性。所以，在高考季，我们要尽可能弱化结果，强化过程，让孩子不惧怕高考的失败。平时如果某次考得不好也不是坏事，抗压能力就是在一次次失败中逐渐增强的，能沉下心来找到解决问题的方式，把这当作抗压能力的测试，换一个思路去想，就不会为考得不好而沮丧。
整个高中阶段成绩退步，起伏不稳定，两极分化，偏科现象，都会导致孩子有畏难情绪甚至止步不前，通常这时候父母总想以自己的想法说服孩子如何去学习，但事实上，讲道理的方式孩子是听不进去的，因为父母想传递的信息太多，孩子捕捉不到，索性就不听了。高中阶段学校都让家长“少说话多做饭”，但少说话、不唠叨对大部分父母来说真的很难，所以建议家长可以转移注意力，先找到缓解自己情绪的方式和方法。
我在整个高三缓解自己注意力的方法就是练习书法。一来可以分散对于孩子的过分关注，二来可以静心。在练习书法的过程中，有很多感受和孩子学习是相通的：努力坚持，停滞不前，遇到困惑，实现突破……有了相同的经历就更能理解孩子正在面临的困难。比如他的语文第一次没考好，第二次很努力复习了还是没考好，他就会开始质疑自己的学习方法不对，不知道如何提高，很困惑。于是，我分享了我学书法时遇到的困惑。我说：我写了一个月的书法一点进步没有，我也知道积累到一定量才能实现从量变到质变的飞跃，但我不知道这个量在哪里，我很着急。但我还是坚持每天写，突然有一天就感觉突破了、有进步了。语文是靠积累的学科，文学素养决定了你的上限，刷题决定了你的下限。上限和下限之间跨度有点大，需要阶梯式的螺旋上升才能达到，所以并不是短时间内就能提高，咬牙坚持吧，相信坚持到一定时候肯定会在某个时间有突破。在孩子困惑的时候，质疑的时候，家长要做孩子的定海神针，给他自信，帮助孩子从焦虑中解放出来。不让孩子陷入自我焦虑的内耗中。
高三的时候，学校组织各种心理讲座，我听了以后受益匪浅。我开始学着理解孩子，用他能接受的方式跟他交流。我发现：只有鼓励和正向引导才能帮助孩子建立自信，只有孩子感觉良好，才愿意构建更好的自我。每个孩子都有闪光点，引导他做最好的自己就可以了。
结语
很难定义孩子自己的幸福或者成功，人生就是一场马拉松，在未来的日子里，或许孤独而漫长，窗外风光还寒瑟，但春的生机已勃然其间，期待拥有奔赴未来的勇气，勤勉、博学、谦逊，继续求索，砥励前行。
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来源 | 刘一铭妈妈
编辑 | 朱益孝
审核 | QL