《GIS综合实验》课+校园竞赛，来看看这个创新活动！

1月5日，由超图集团与南京师范大学联合主办的《GIS综合实验》课程期末答辩暨SuperMap杯大学生GIS综合技能校园竞赛（以下简称“校园竞赛”）在南京师范大学地理科学学院成功举办。通过本次活动，学生们进一步提高了GIS专业技能，在收获了实验学分的同时还获得了竞赛经验与历练。

本次活动是超图集团与南京师范大学针对GIS实验教学改革的一次探索性尝试，从“综合性”的实验教学改革视角出发，将《GIS综合实验》课程创新性地与校园竞赛相结合，以提高学生综合技能和创新能力为目标，为广大学生提供展示个人GIS综合技能的舞台。

本次活动共设立了三个竞赛组别，分别是空间分析与建模组、电子地图制图组和GIS系统开发组，并邀请南京师范大学地理科学学院博士生导师张书亮教授、李发源教授、戴强副教授和超图研究院质控与支持中心崔雪总经理等专家进行答辩评审。

活动得到了学院学生的积极响应，参赛学生共计提交52组作品。这些作品不仅仅单纯是对实验内容的简单实操，很多同学还创新性的对实验问题进行了扩展思考与实践，例如如何通过GIS技术查找校园内蚊虫分布的区域？GIS技术如何结合油画风格去配色电子地图等。经过多轮激烈的角逐，最终在各组别中分别评选出一等奖一组、二等奖三组、三等奖四组。

关于《GIS综合实验》课程

《GIS综合实验》面向地理信息科学本科生/研究生，由南京师范大学地理科学学院张书亮老师的课程教学团队设计开发。全课共7章，21个实验，涵盖了地理信息采集、处理、分析、建模、制图和开发等知识体系。

该课程依托校园GIS应用这一主线，创新设计GIS实验课程，将GIS知识体系进行有机连接，使学生在实践中了解每个实验的功能点在GIS工程中的关系和作用，综合运用GIS各项基本技能，提升其创新性、综合性的实践能力。

该课程突破了传统GIS教学模式，在实验设计、授课形式、考评方式等方面都作出创新性设计：

1、 突破了传统GIS实验课程中软件应用为主的实验设计思路，提出了综合性且与GIS软件相对独立的实验设计方法。

2、突破了传统GIS实验课程中实验间相对独立、实验数据和应用分散的局限，以数字化校园数据及应用为场景，构建了实验间有机连接、不同知识无缝贯穿的实验内容体系。

3、实验课程选用SuperMap GIS基础软件作为实验主要工具，有利于学生尽快掌握国产GIS软件，提高学生的就业竞争力。

4、采用线上学习与课堂教学相结合的复合型教学模式，通过交互、体验、反思为一体的学习模式，重在提高学生自主学习的能力和兴趣，锻炼学生独立思考的能力，培养良好的学习习惯，从而取得最优的学习效果。

5、融合校园竞赛的历练，并将此作为期末答辩，结合课程日常综合表现、实验报告，综合评定学生成绩。

供稿 | 质控与支持中心培训部

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