三下乡特辑 | 踏着朝阳我们继续出发
“三下乡”是指“文化、科技、卫生”下乡，是各高校在暑期开展的一项意在提高大学生综合素质的社会实践活动。暑期“三下乡”社会实践活动是青年大学生传播现代文明、弘扬科学精神的重要途径，是把爱国热情和成才愿望转化为服务社会的现实平台。为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，努力成为中国特色社会主义的合格建设者和接班人，我院组织了50支“三下乡”队伍参与实践活动，下面跟着团委君一起看看，“三下乡”的同学们都在做些什么吧！
为加深对桑基鱼塘的历史及其发展现状的了解，从而进一步获取本队调研资料准确性和真实性，7月19日下午，广东海洋大学寸金学院“满天星”暑期“三下乡”社会实践服务队前往佛山市顺德区均安镇太子休闲农庄进行实地调研。
随着调研的深入，我们了解到：当地居民大多对桑基鱼塘产业模式有一定的了解，也认为此产业模式能够为当地带来经济效益，但面对桑基鱼塘逐渐衰落的现状，当地居民对此了解不深，却也认识到能够在适应市场需求的情况下，对此进行转型升级，从而焕发桑基鱼塘的生命力。
在完成今天的调研工作后，调研组成员们对桑基鱼塘的未来发展作了深刻的思考，将会在未来几天的调研工作中继续推进，积极听取农庄工作人员与当地居民对此的意见和建议，并积极为桑基鱼塘的转型升级想办法，谋出路。
也许目前队员们的调研仍是浅显的、考虑不全面的，但相信通过脚踏实地的努力与详细的走访调研，定能对当地农业发展的转型升级起到一定的作用，从而真正地去解决实际问题。
伴随着清晨的第一缕阳光，“技忆行”支教组来到了支教地点――白露坑民族小学，开展了第一天的支教活动。为了让小朋友们更好的了解“技忆行”，我们开展了第一节自我介绍课及欢迎会。孩子们天真烂漫的眼神里，尽显我们的热情洋溢。游戏环节中小朋友们本性出镜，在“接力跑”中活泼可爱，在“木头人”中天真烂漫。最后一个环节是现场音乐教学，小朋友们很快就学会了我们教的《歌唱祖国》，是别样的稚嫩爱国之心啊。
听说，这里的孩子们都没有接触过英语，所以特地开展了英语课，课上，“老师”生动形象的教小朋友们学习英语的基本单词，同学们认真聆听，活泼互动，或许这就是学校课堂最好的模样。
课间活动永远都是小朋友们最欢乐的时光，小朋友们欢蹦乱跳的样子，不禁让人回忆起童年的美好。接踵而来的是音乐课，我们的“音乐老师”特意为孩子们准备了《感谢》这首歌，让小朋友们在学到音乐知识的同时学会感谢家人和朋友。
落日之际，我们在一片欢声笑语中结束了一整天的支教活动，虽然下课后成员们都很劳累，但是当我们看到孩子们烂漫的笑脸时，却又感觉到我们所有的努力都是值得的。
“初手谈”——“逐梦队”队员与小学校长、村委开展座谈会。村中留守儿童问题突出，大部分小学生是留守儿童，村支书希望大学生传授孩子们知识的同时，自身也能得到收获，取得进步。调研组组长与村支书交流日程，计划围绕红梅与古村落遗址文化进行调查研究，村支书叮嘱：“希望你们紧随党的方针，宣扬乡村改造，通过各种产业的差异性，能为乡村改造带来新的面貌。”
座谈会后队内召开动员大会，队长王超再次强调安全问题，如水电用量与安全、学生贵重物品的保管等。在支教上，队长传达了校长和村委方面对我们支教的重视，同时也希望大家拿出成绩，回报村民，让孩子们学有所成、学有所得。
本次活动的圆满开展体现了当地村民与逐梦者之间的融洽，也预示了接下来工作的顺利开展。选择逐梦，便风雨兼程，逐梦者一直在路上。
第一站，小伙伴们来到璞营地。树屋一排排整齐坐落在山脚下，路旁紧簇的花朵，偶来沾蜜的蜂蝶，边际重叠的云雾，路遇此景，真是心生向往。接着到了观音谷，看到了宗祠，望到了高耸的山峰，见到了传闻犹如焕发银光的观音谷。晌午，小伙伴们到达了黄花街。他们挨家挨户拜访村民，热情耐心讲解询问卷上提前准备的相关问题。
第二站，小伙伴们在一大清早就抵达了生态葡萄园。天色转暗，大家到附近的祠堂里躲雨。雨后，小伙伴们到镇上的活动地点进行踩点。经历了10多公里的路程，我们看到了梦幻般的热气球，来到了老虎谷溶洞漂流，还有好多好多地方在等待着我们去探寻。
第三站，小伙伴们去拜访村长家并见到了两位党员。两位党员都对党怀有赤诚之心，其中一位党员更是表示道：当党员是一种责任，并不是为了利益。老党员虽年事已高，但在我们提问时，言语中仍充满关怀，希望村子可以变得更好。在采访村长时候，他对语重心长地表示道，自己虽不是党员，但身上的责任一样重大。
7月20日，是广东海洋大学寸金学院“就业爱心服务队”进驻四会市迳口学校的第二天，队员们早早起床，早饭后前往教育文化中心迎接孩子们的到来，8点30分，开班仪式正式开始，每个队员向孩子们介绍自己的身份，张主任也对我们的到来表示欢迎，同时也预祝此次“就业爱心服务队”的“三下乡”支教活动能圆满完成。
开除了支教活动外，文化调研小组队员前往宝林古寺，进寺后，队员们得知寺内建筑的分布情况，主要的祭祀阮公佛，阮公佛的由来等历史知识。
一天不知不觉的过完了，在总结会议上，队员们纷纷汇报各自的工作进度，并完善次日的教学和调研方案，为接下来的工作做更充足的准备，迎接崭新的明天。
来到龙川珊田村，了解当地著名景点“霍山”，是必须的。Go，今天就和队员们踏上霍山之行，实地考察霍山景区外围商铺经营情况以及景区内的游客量。
从村里一路走来，实地感觉到了气温的变化。村里沉闷的温度是让人烦闷狂躁的；然而只到了霍山底下，凉爽的温度，让人想在这舒舒服服地躺着，啥也不做。在此一定要实名表扬一下。
今天是行程的第二天，设计调研组成员和宣传组成员一同前往菱湖村，展开菱湖村的人文经济、房屋设计、街道卫生和道路建设等村容村貌的调研。早晨起来，朝气蓬勃的队员们在博罗县观音阁中学门口拍摄了大合照，然后乘坐当地的公交车开始队员们的行程。
通过对菱湖村实地调研，可看出菱湖村的经济发展处于上升状态。在政府的带领下，村内基础设施逐渐完善，生态环境有了较好的改善。
最后，结束调研的我们乘坐公交车原路返回大本营，后勤组已准备好了解渴的绿豆汤和饱腹的饭菜，为我们驱散燥热和饥饿，后勤组辛苦啦！
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实党的十九大精神、全国教育大会精神，牢固树立奋斗奔小康的信心和决心，努力提高生产本领和实践技能，7月20日广东海洋大学寸金学院“清连逐梦”社会实践服务队调研组和宣传组一同前往连州市西江镇斜磅村红雪桃种植基地进行考察调研。
携手奔小康，共筑中国梦。虽然红雪桃种植基地目前还处于起步阶段，但当地村民纷纷表示，在党和国家的正确领导下，在广州发展电力集团的帮扶下，在全村人民齐心协力的努力下，斜磅村的发展会越来越好，老百姓们的腰包会越来越鼓，生活幸福感会越来越强，早日走上脱贫致富小康之路。
今天阳光明媚，踏上乡间的小路，“筑梦青春”服务队的队员开始了第一天的调研。
根据路标的指引，我们来到了垌尾村党群服务中心。村书记和主任热情的接待了我们，并耐心地回答了我们询问的问题，据村书记与主任的讲述我们了解到当地有9条村，共有4520人。当地设有活动中心、村民娱乐设施、孤寡老人房屋、社区卫生服务站和篮球运动场，预建一条文化长廊来提高村民的文化素养 ，弘扬社会主义价值观。
村书记提到目前最主要任务是建设美丽乡村，推行和实施门前3包：保卫生，包绿化，包秩序。整治卫生问题一月举行一次大清扫。为村庄建设的桥梁将在11月完工，将为两岸提供便利的交通。
此后，我们也在路边询问了当地村民对村里基础建设的意见，其反应了有些村的道路还没铺好路，村民的进出十分不便，同时也赞美了村庄好的变化，更干净了、更舒服了。
文化是一个国家、一个民族的灵魂。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。7月20日，调研组对首批中国传统村落，第六批中国历史文化名村——钟腾村，对历史文化及古风建筑等方面进行了解。
永平楼与榜眼府、朝阳楼、余庆楼统称为“一府三楼”，而这“一府三楼”又被古驿道环绕着，紧密地连在了一起。“一府三楼”的格局，已成为钟腾村文化的象征，武榜眼黄国梁忠心报国的奉献精神和崇高品格滋养着钟腾村的子子孙孙，榜眼府外的古木笔树，枝枝叶叶，笔直向上，仿佛让我们看到了武榜眼黄国梁刚正不阿的身影，古木兰年年盛开，满树洁白，似乎在传递着黄国梁高尚纯洁的精神，这些故古树见证了钟腾村一代代子孙的绵延，也见证了武榜眼精神的传承、发扬和光大，斗转星移，沧海桑田，但不变的是钟腾人从黄国梁身上秉持和吸取的那份对乡里、对民族、对国家的一腔热血，满怀激情。
一个村庄的历史，其实也是一个国家和民族史的缩影。从钟腾村的那一段红色历史中，我们感受到了中国革命历史的进程，感受到了新中国在时代变革进程中的悄然变化。
7月20日，是“向冉而生”“三下乡”社会实践服务队支教组开展为期三天的支教活动的第二天。上午的课程分别为手语课和手工课，在手语课堂上，支教组成员首先向小朋友们演示《仰望星空》的手语舞，随后结合歌曲逐句教授小朋友们手势动作。支教组在手工课上教授小朋友们四耳吉祥结的制作方法，在带领他们制作中国结后，支教组还送上亲手制作的以凤尾结结尾的四耳吉祥结。
“我希望，我的心，是一片小小的田野……”下午三点，多媒体教室传来朗朗诵读声，支教组成员在台上示范读一遍之后，便鼓励小朋友们积极举手上台朗诵。在今天最后一节课体育课上，小朋友们在操场上、走廊间丢沙包、跳大绳，孩子们在操场上嬉戏，整个校园都回荡着他们的笑声。
雨声打破了夜晚的寂静，云雾弥漫着清晨的山间。在这个雨后空气显得格外清新的早晨，“同路人”开启了今天的调研之程。
为了深入了解丰阳中学的教育情况以及学生受教育情况，“同路人”调研组与宣传组拜访了丰阳中学党总支部委员、副校长兼工会主席吴卫权并对其进行采访。在与吴卫权副校长长达一个多小时的亲切交谈中，我们充分了解到丰阳中学的发展史及现阶段的教育状况。
留守儿童缺乏关爱，叛逆心理比较强，如何更好地解决留守儿童问题，仍是我们面临的一个棘手的难题。就这棘手的问题，我们有幸采访到丰阳中心学校退休的物理老师胡国保以及本校毕业生，对于留守儿童的教育问题，我们认为教师应做到立德树人，因材施教，用乐观开朗的教育方式教导学生，耐心平等地对待学生，搭建起与学生沟通的桥梁，这样能让教师更好地走进留守儿童的心灵，能够更好地解决留守儿童的教育问题。
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编辑丨黄彩乐
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复核丨林金雄
终审丨樊蒙蒙
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