人文初心 | 叶蓓:走出“舒适圈”，漫漫师路，从心而行
三次省政府奖学金，中国“互联网+”大学生创新创业大赛铜奖，中国青年志愿服务项目大赛金奖……这些都是汉语言文学161班叶蓓三年来的收获。
三年暑期，叶蓓回家的时间总共不超过一个月。今年暑假，原本准备考研的她将自己的日程安排得满满的。时间表上，左侧列满任务，右侧几个“学”的大字格外醒目。
从早上六点钟至晚上十一点钟，期间只有两个小时的吃饭休息时间，一套题目刷五六次，走路都在背单词、吃饭都在看政治视频课。到晚上12点做完睡前复习，她才安心上床睡觉。
如今，她顺利获得了华中师范大学的保研资格。
逐步坚定读研梦，结缘华中
大一就加入校新闻中心（现融媒体通讯社），叶蓓接触到了许多成功读研深造的学长学姐。受他们影响，一颗读研的种子在她心中萌芽。
2018年的秋天，她接到了采访“学霸寝室”的任务。采访过程中，曾檬檬学姐保研至华中师范大学的经历给了叶蓓很多鼓舞。
曾檬檬曾到柬埔寨暹粒做国际义工、参与中文支教活动，与她相似，叶蓓心中也始终怀着一个教师梦。叶蓓去上饶、印度尼西亚支教的经历，让她坚定了在学科教学上深造的想法。
“他们每个人选择读研的目的、途径都不一样，但是有一点是一样的：就是都认可读研能成就更好的自己。”
采访的越多，她就越坚定了读研的初心。
后来，在学院老师和校新闻中心老师的帮助下，她联系到了许多有保研经验的学长学姐。他们都细致耐心地为叶蓓解答并传授自身经验，告诉她如何选择专业方向和院校。
她了解到，华中的学科教学语文专业在全国名列前茅。于是，她坚定地选择了华中师范大学。
“任何成绩背后都不是云淡风轻”
“保研首先看成绩，每个学期的努力都很重要。”四年大学生涯，她在学生工作、学习都取得了一定成绩。这些成绩背后都有她不为人知的付出，而并非简单的“幸运”或者“意外”。
旁人能看到的，是她成为了校新闻中心团长，各类媒体平台上她的署名。但只有她知道，一篇稿子改上8遍是什么感觉，午夜12点的行政楼记者团值班室是什么模样，推行融媒体改革要倾注多少精力。
大一，叶蓓就尝试了各式各样的组织和活动，掌握了各种技能。文书写作、新媒体运营编辑等能力，使她在生存训练的第一天就顺利地找到工作。她还培养了陈述答辩能力，锻炼自己的交际沟通与随机应变能力。
她踏实学习，阅读课外推荐书目；她走出“舒适圈”，向陌生领域尝试进军。正是这三年的积累和沉淀为她的保研之路打下基础，在面试时面对出其不意的问题更加收放自如。
在华中保研面试时，考题出其不意，有金华火腿的20秒广告语设计，有举例评析指定期刊的最新一期的一篇文章……由“新感觉派”概念具体到某部代表作的内容，面试官也对叶蓓层层追问。叶蓓积累的知识和竞赛答辩经验给她增色不少，“保研面试很考验心理素质。”叶蓓说。
她总结道：“多学，有目标但不要太功利地去做事。生命就像一种回音，我们给予什么，就得到什么，付出多少努力，就得到多少幸运。”
创新创业，趣味与感动并行
大一时便加入了团队做创新创业。在参加“互联网＋”大赛、公益创业项目和策划创业项目的过程中，她接触到了各学院的人，结交到了很多朋友。
为了准备比赛，她时常熬夜甚至通宵，待在会议室里讨论文本，修改PPT，准备答辩。九十多页的文档要改十多稿，在电脑旁边，是堆积近10cm高的资料纸，需要时，就随手拿一本圈圈划划。
大二时，她加入了“耳涡”公益创业项目。此项目通过制作无障碍电影，帮助盲人用耳朵“看”世界。2018年7月，叶蓓有幸获得参加深圳生存实践的机会。陌生的城市，紧凑的资金……实践队员必须学会自己赚钱生存。得益于在校新闻中心的积累与历练，她第一天就在一家上市集团的新媒体工作室就找到了工作。
叶蓓与同伴们用在深圳生存训练时的生存结余资金，制成了刻录10部无障碍电影的爱心光盘，将它们赠送给当地的盲人朋友。
他们还开展了线下展播活动，男女老少，八九十人，聚在观影厅里一同观看无障碍电影。当活动结束后，一个收到光盘的小女孩跑到她身边，用手抓住了她的手，抬起头，咧嘴笑着对她说：“谢谢姐姐。”那个笑容带来的感动，至今还能使她眼眶湿润。
何为师者，何为卓越
“经过你们学校卓越教师班的学习，你觉得卓越的教师是怎样的？”面试官向叶蓓发问，而叶蓓早已对此有了清晰的认识。
经历了学院卓越教师班和本科师范技能教学的培养，她在潜移默化之中形成了自己的教师观和教学观。听课、评课、上课……这使她的师范技能有了较大的提升。
大二时，郑逸农老师在课上讲述的“非指示性语文教学”教育理念，给了她极大的启发。大三时的微格课，让她明白了，要做一名自信、优雅、智慧的教师，不仅要有学科意识，更要有学生意识，还要拥有独立思考力和自我生长力。
“心之所向，虽千万人吾往矣；意之所趋，纵既济亦不止。”她仍走在拼搏路上。接下来的大学生活，叶蓓简单归结为三件事：写毕业论文，完成教育实习，阅读各类期刊专著。
谈到人生方向，叶蓓希望除了日常教学工作外，还能成为一名研究型教师。她对学习任务群、语文学科核心素养、语文教育心理学等研究内容颇感兴趣。
三年，叶蓓遇见语文教育梦，抱守初心，素履以往，只顾管风雨兼程。
-用心刻录声音 讲好人文故事-