歌咏“六力”，诗“育”人文：“诗”写青春，“育”“力”同行
关注心理健康，提升自我积极心理品质；不负青春韶华，争做德智体美劳全面发展的新时代青年。2021年12月5日至25日，为激发同学们在心理健康活动中的内生动力，培养健康积极心理，促进身心全面发展，人文心理辅导站开展了“歌咏‘六力’，诗‘育’人文”主题诗歌作品征集大赛。
本次活动分为“意志支撑人生，品德伴随成长”“漫漫学习长路，求索智慧真知”“记录生活美好，捕捉身边温暖”“锻炼领导能力，提升沟通技巧”“强健青年体魄，加深自我认知”五个单元。我们一共收到了来自不同学院，不同年级的同学们的46份作品，参赛的同学们或独自感悟，或团队合作，用一篇篇动人的诗歌，辅以丰富多彩的演绎材料，捕捉着身边与“五育”（德育、智育、体育、美育和劳育）、“六力”（社会情绪力、学习力、沟通力、意志力、幸福力和领导力）相关的人与事，创作出许多优秀的作品。让我们一起来看看吧！
1
意志支撑人生，品德伴随成长
意志，是一种信念，也是一种力量。成功的大门向来是朝每个人敞开的，能否踏进这扇门，就要看你是否拥有顽强的意志。高尔基曾说过：“平静的湖水练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人。”人生没有坦途，征程总有险峰，即使路黑风高，也要披荆斩棘、奔赴理想。
汉语言文学207班的杜蒙楠同学用一首诗歌《浮子堤》描绘出意志坚定、追求自我的决心。如开头那句“我不应该搁浅”所抒发的，我们不应该在失落时一直沉沦，不应该在落魄时一直堕落，我们要“任由井喷的热血将我灼烧”，做一粒浮子漂泊，“等待奋发”，期待“可能的漂泊与漂泊的可能”，直至开满鲜花。
来自汉语言文学202班、203班、208班的王紫依、张启悦、张子怡、钱冰颖四位同学写下这首《以我之志，传不老垦荒精神》，致敬为我们开拓创新、艰苦奉献的一代代垦荒人们，并呼吁新一代的我们去书写新一代的意志与奉献，用坚定的意志去开拓更美好的未来。
《以我之志，传不老垦荒精神（节选）》
满目疮痍的孤岛，遍地狼藉的海岸，
在某一天，
一群群满怀希望、眼中有光的青年
踏上了这片沉寂了许久的土地。
希望的歌声传遍了这个岛的角角落落，
看啊，一座座民房重新建起，
一亩亩丰收的田收藏着垦荒者的滴滴汗水，
一艘艘崭新的渔船诉说着奋斗的成功，
大陈岛正在重生！
时光变迁，几十年后，我们踏上这方土地，
入目美好，耳闻欢笑。
几十年前青春洋溢的他们，
如今已白发苍苍，
眼底的光却从未削减，心中的情从未淡去。
唱起垦荒之歌时，他们意气风发，
高亢的歌声里是对往昔奋斗的自豪，
幸福感、满足感就是对祖国的奉献！
2
漫漫学习长路，求索智慧真知
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，学习是一场永不停息的修行。我们走在学习的路上，流连于书本间，徜徉在知识的海洋里，上下求索，追寻智慧。在这条漫长的学习之路上，或迎见欣喜，或遇到挫折，幸运的是，我们都不是孤身一人，可以一起分享经验与感悟，共同成长。
汉语言文学208班的黄飘同学以一首《起航》，表达出面对艰难险阻，依然英勇无畏发起冲锋的学习态度。学习就是不断挑战然后收获的过程，在她的诗中，挑灯夜读的学子化身成英勇的水手，“在每一个角落生长，从每一次发声和落笔中汲取力量”，向着蕴藏无尽知识宝藏的大海破浪前行。
《起航（节选）》
我们在此养精蓄锐
心向克洛里斯的花园
漩涡是水中的龙卷风
骇浪是海面上的高墙
前方的航线蒙着百慕大的云雾
但我是最英勇的水手
有着最坚定的掌舵
我在每一个角落生长
从每一次发声和落笔中汲取力量
肴核既尽
知识的香气萦绕在唇齿之间
宴席的终曲响起
大地轻轻颤动
夜空金星伴月
我们意兴远眺、鱼涌离散
跃入银色海洋
汉语言文学218班、历史学211班的张彬清、张馨文、张芷芊、蒋鑫娜四位同学则有感于不同时节不同的学习心境，共同创作了诗歌《学于代序》。四人分别描绘着暮春、韧夏、杏秋、梦冬带给她们的独特体验，交出一幅丰富多彩的学习图景。四季交替，讲述着不同的学习故事。
3
记录生活美好，捕捉身边温暖
很多时候，美好默默地散落在我们身边，有时是清晨元气满满的一声“早上好”，有时是久别重逢后一个紧紧的拥抱，有时是大雨倾盆时共撑的一把伞……这些小小的美好总是温暖着我们的心灵，治愈我们的生活。在充满爱与美的校园中，许多小确幸等待着我们发现，每一种小美好都值得被记录与分享。让我们在浙师中一起感受幸福、创造幸福、传递幸福！
汉语言文学192班金舟迅同学的《需要掰七次手指的小诗》，从孩童纯洁的心灵出发，用想象构建了一个独特的世界。玻璃杯长出了尾巴，云朵交头接耳，商量着自己的形状，天鹅为了避免收到表演的邀请匆忙逃走。这个充满灵气与诗意、万物皆有其可爱想法的世界，让我们从新的角度感受到了生活的美好与温暖之处！
《需要掰七次手指的小诗》
清早起床，桌上有一道彩虹
原来是玻璃杯趁我不注意长出的小尾巴
图书馆每天都很安静
连同它头顶那片天空一起静悄悄
只有两朵云小小声交头接耳：
“我不要做苍狗，我要当小白狗”
太阳下班有三个去处：
山后面，水后面，楼房后面
但在我举起镜头对准它的那天
太阳忽然决定酷一点
于是它跑到了云后面
晴天的初阳湖闪闪发光
四只天鹅浮游其上
我说“四只”，它们听见赶紧游开了
以免我絮絮叨叨请它们跳一支《天鹅湖》
风牵着银杏叶绕圈圈
其中一片撞到我的面前
我抓住它，装进口袋
却听见脚边一阵窸窸窣窣
疑惑着低头，五片叶子朝我开口：
“带我们一起走吧，我们足够做一朵黄玫瑰”
六只猫咪趴在长凳上
花色各异，一言不喵
冬天的风冷冷的，太阳光也是冷冷的
猫咪们全都被冻成冰淇淋球球
分别是——
香草味、芝麻味、牛奶味、
焦糖味、橘子味、巧克力味
连着看书七个小时，容易头昏眼花
我打了个大哈欠，想赶走眼前的雪花片
这时候，视线里接连闪过
彩虹、云、太阳、天鹅、银杏叶、猫咪
以及又一次不小心把林立的书架看成了树丛
于是，白日梦从这里开始了
我拿起笔涂涂抹抹
伴着雪花片，在梦里画一个春天
学前教育214班的王天桢同学与二三好友共游西子苏堤，得湖中清风，略岸上苇汀，遇展翅鸥鹭，适造物者之无尽藏，纵览天地美景，在秋风雪夜下谈古论今，在万物兴衰里体味变迁，感悟生活。
《青玉案·与金学友游苏堤》
霜云悠冉西湖路，秋水洪钟横塘渡。
冷叶翠芊垂晓露。
薄舟飘荡，落鱼花港，闲致烦卿顾。
劳臣梦想怀情愫，雪夜秋风论今古。
迁客谪人长此伫。
苇汀芦岸，展厅残照，瓯鹭飞寒暑。
4
强健青年体魄，加深自我认识
“天将降大任于斯人也,必先苦其心智,劳其筋骨,饿其体肤。”前方有机遇亦有考验，作为新时代的青年人，我们除了要拥有丰富的知识储备，也应该拥有强健的体魄，才能更好地应对未来路上可能的风浪。让我们从现在开始，走向操场、走进大自然、走到阳光下，锻炼我们的身体，充盈我们的精神，做翱翔九天的雄鹰，做驰骋千里的骏马！
汉语言文学208班李慕楠同学的《奔跑》中描绘了一个不断奔跑，不断突破自我的人物形象。夏日的骄阳，隆冬的烈风等外物的摧残，反而衬出在前方困难重重，艰难险阻情境下，仍矢志不渝，永不放弃的坚强意志和高尚品格。我们从诗中也能深切感受到对光明的追求和对未来的向往。
《奔跑》
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迪斯雷利说过：“诗人是描绘心灵的画家。”我们在同学们的诗词文句中感受到了别样的风采，那一字一句间，充盈着对文学的追求，对生活的憧憬，描绘着诗意的人生，展现着青春的力量。同学们在创作中反思与体悟，收获了心灵上的成长，并不断探索心理健康与五育六力的结合，将积极的能量传递给他人。“诗”写青春，“育”“力”同行，希望通过这场活动，同学们都能成为更好的自己，在美好温暖的明天相遇，一起结伴前行！
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