回顾一年半奥数经历：四年级起步的确很艰难，但我们坚持下来了

向来支持快乐教育的小花生网友@Alice，在再三纠结后，还是决定与孩子体验一下这个“全民奥数”的时代。四年级第一次上奥数班，平时在学校里成绩不错的儿子第一次尝到了当“差生”的滋味，并且进步缓慢。Alice一直鼓励孩子，一年半下来取得了不少收获，而且不仅仅只是提高数学成绩而已……

本文由小花生网友@Alice 发布于小花生写作计划

儿子五年级，兴趣班参加了不少，但最想说的课外班是奥数。虽然对奥数早有耳闻，但起先我是坚决反对上奥数的。一来我一直反对“鸡血教育”，觉得小学还是轻松愉快更好，二来孩子的数学成绩也不算特别拔尖，没必要去搞什么“培优”。所以直到三年级，我们都没有参加过奥数培训，不只是不上辅导班，连家里买书做题这种也完全没有，对奥数一无所知。但随着孩子年级上升，我逐渐感受到小升初的压力，身边的声音大多劝我们要学奥数，许多原来不上的同学也纷纷加入了奥数培训。

我陷入患得患失的境地，万一孩子倒是乐意呢，万一将来后悔呢，各种念头一时很纠结。促使我下定决心的是一位老同事的肺腑之言，她家育儿一直比较宽松，听说我们没有学过奥数，语重心长地说：“奥数还是要学一点的”。既然孩子恰逢其会生在这个“全民奥数”的时代，若是没有一点儿奥数的经历，未尝不是一种遗憾。至此我决定，四年级起让孩子参加奥数培训，我们的目标是没有目标，重在参与。

三年级暑假开始的奥数之路

做好学奥数的决定，已是三年级暑假中。接下来就是在哪里学的问题。我听说过的只有两大机构——某思和某季。我上网查合适的培训地点，结果某思早就满员了，某季还可以报，那就不用想了，直接报名去。我去的时候报名接近尾声，先报先选位，我们只有选最后一排。我报了周六上午的大班，每周一次，每次3小时。报完名，就等开学上课了。

九月中旬，儿子的奥数课正式拉开帷幕。对儿子来说这门课有不少困难，有些很久之后我才了解到。开始几次课，每到休息时间，儿子都是一脸懵逼的过来找我们，问还有多久下课，抱怨上课很累。本来我以为“累”是因为连续上课三小时，后来才知道主要因为听不懂。四年级一上来就是数论的部分内容，数的整除、余数啊等等，很多牵涉到质数、合数、分解质因数，对于没有一点基础的儿子来说，无异听天书。

孩子上课只能“不懂装懂”，心理落差很大

有一次接他放学，看他垂头丧气，我指着前排的一名同学问：“她叫什么名字？”儿子摇摇头：“我不知道”。我让他猜，他不明所以看着我，说：“猜不出来”。我问了前排的同学，告诉他：“她叫***。有些事你觉得很难，只是因为你不知道，知道了就很简单”。我想尽办法“鼓励”他，告诉他听不懂是因为以前没学过，慢慢来以后会越来越好。

做作业也是麻烦事，每次课后会有一张卷子，大概十几道题作为回家作业。儿子基本都不会做，我就陪着一起做，好多题我也不会，幸好网上提供答案，每次我先看明白答案，再教给儿子，很费时间。别说独立思考，能完成任务就不错了。至于学习成绩，可想而知。每次上课都有随堂测试，一张小卷子十一二题，当场做当场批分。儿子成绩好的时候对3~4题，差的时候1题。大部分同学都是8~9分，甚至全对，差距非常大。

我轻敌了，觉得过一段时间或许会改观，但一直都是这样，我只能接受现实。后来和儿子聊天才知道，原来孩子不爱上课，除了课程有难度以外，还有心理上的巨大落差。平时在学校里成绩还不错，没有体验过当“差生”的滋味。到了课外班，立马变差生，压力山大。儿子说有时候他没听懂，老师问大家懂了吗？其他同学都说懂了。我说：“那你不懂就说不懂呀。”儿子说：“我说了，但他们都说懂了，老师听不见我的话。更糟的是有些调皮的同学明明懂了，故意捣乱说不懂，所以我说不懂老师也不相信……”好吧，我没想到，原来孩子上课也有那么艰难的时候。

坚持的成果：比成绩更重要的，还有孩子的自信

在奥数这件事上，我一直属于被动型，缺乏很好的规划。好在够“淡定”，没有因为儿子学得不好，就给他加课加题，只要他按时上课，回家作业一起完成就好。成绩不好也不急，最多调侃他几句。反正我们主要是体验，能学多少是多少。话虽如此，上了没两个月，奥数竞赛季到了，既然学了，我也跃跃欲试，给儿子报了著名的几大杯赛，万一出现奇迹了呢。我跟儿子说，能有一个进决赛就是胜利。考下来奇迹没出现，基本都是30%左右的分数，我知道这就是他的水平了。但因为有一个初赛特别难，这个分竟混进决赛，也算是“胜利”了。

尽管开始得艰难，可我们不打算放弃。孩子未来还可能碰到类似的情况，这是教会他如何面对的好时机。我一直和儿子说尽力就好，至少听课他做到了。下课前我偶尔会在教室门口张望，看到他在全神贯注听课，我就放心了。过了一段时间我发现，课后作业其实没那么难，基本围绕上课内容。只是我没听课，不适应答题的思路，遇到课上讲过的内容，儿子会反过来＂教＂我，从他的讲述中我也可以知道他的听课质量。

我们做题常常做着做着就争执起来，儿子要按他的思路，我要按我的思路，各执一词。要是儿子答案错了，还非得问为什么他错了，哪里不对。我被绕到他的思路里，就绕不出来了，这时必须请理科好的爸爸当裁判。大概我前面过于自信，吹嘘教儿子没问题，结果一败涂地，答案都看不懂，让儿子找回点自信，妈妈也不过如此。应付掉听课和作业，儿子还有两个问题要解决：一是前期缺的基础，二是举一反三的能力。这些不是一朝一夕的事，只有随着时间慢慢积累。

到了五年级，儿子才算基本适应奥数课。转变是慢慢地，首先休息时间不来找我们，和小朋友一起玩，下课也没有那么“精疲力尽”，有时还挺开心。作业他自己能做出大部分，剩下不会的再一起看答案，往往儿子还比我先看懂。随堂测试分数有上升，好的时候能对8~9题，差的还是3题。最重要的是他自己更有信心，觉得自己在进步。

总结一下奥数课外班，必须承认是以应试为出发点。要说成果，课内的数学成绩好像比之前更稳定，多做了一些题目，至少多操练了计算吧。至于开拓思维，提升数学能力啥的，还不好说。但有一点，这段经历告诉孩子遇到学习困难时要坚持，没有过不去的坎。耐心一点，也许进步就在明天。

相关阅读：

点击阅读原文，可以和作者直接交流 ... 

感谢订阅 “小花生网”

把世界上先进的教育带到我们身边

周一：原版新书开团

周二：实用的学习和教育方法

周三：英文阅读和学习资源

周四：老师或家长的思考和实践

周五：儿童电影/动画片/纪录片

周六：有趣的观点和画报

周日：有争议带来思考的文章