7岁女儿真心爱用思维导图，因为我们的这四个“秘诀”...
在我们家做思维导图，是尝试为主，好玩为荣；循规蹈矩的不要，奇思怪想的支持。 也许这就是女儿越来越喜欢思维导图的原因吧！
本文由小花生网友@芝麻和HELEN发布于小花生写作计划
我是如何引导孩子学习思维导图的？先说我的基本思路。尝试为主，好玩为荣，循规蹈矩的不要，奇思怪想的支持。所以，请不要把我们当典范，我们“不合规”的地方太多。
思维图示法（思维导图）规则何在？简单的说可以归纳如下：
Mind map需要注意以下几点：
1、纸张横放，主题应画在纸的正中央。
2、由主题延伸出的辐射线，要由粗及细，次主题应写在辐射线的上方。
3、每一个次主题统一使用一种颜色，尽量用水彩笔、饱和色，越鲜艳越醒目越好。
4、次主题和分支应使用关键字而非整句话。
5、线和字、图的长度要一致。
好了，闲话少叙，来说说我们是怎么爱上思维导图的。
秘诀一：抓住兴趣点，因势利导
这是我们的第一张思维导图。借着图，请你来听我们如何开始的故事。
龙猫
那是一个周末，我陪女儿看了动画片《龙猫》。龙猫真的是太可爱了，故事也很感人，片子演完了，但我俩还是沉浸其中不能自拔。女儿说她很想把里面的场景画下来。于是我灵机一动，何不引导她画导图呢？
在此之前我可完全没有把动画片和思维导图联系在一起过。可这个想法就突然闪现了出来，我跟女儿说：“有一种叫做思维导图的东西，可以把我们看到的不同场景连接在一起，呈现出来的不是一个片段，而是一个完整的动画片。你想不想试试？”
可能因为我的这个提议是建立在女儿想画一个场景的基础之上，又高于她原来想法的吧，总之，她一听就特别兴奋，急着马上就要开始。可是怎么开始呢？
要画一幅导图，先要有构思，要提出主题。这对孩子来说是一个不小的难点。于是我决定先帮她化解这个难点，用具体的问题来代替抽象的问题。所以，我并没有问她你觉得这个动画片的主题是什么，而是问她：“你觉得整个动画片中哪个情节是最重要的？也就是说如果少了这个情节，整个故事就进行不下去了，或者完全不一样了。”
因为刚刚看完动画片，我们的思维都沉浸在情节里，这样的问题就好回答多了。女儿毫不犹豫地告诉我：“是妹妹走丢了，姐姐去求龙猫帮忙。”我觉得她抓得很准，赶紧让她把这个镜头画在中央。
接着，我又问她：“这个情节发生的原因和结果各是什么？也就是说是哪些情节导致妹妹走丢，姐姐去求龙猫帮忙？姐姐去求龙猫帮忙之后，又导致发生了哪些情节？”于是，女儿又一一说出了两个原因和三个结果。
最后，我让她自己决定哪些场景她要画图画，哪些场景只用文字。想好之后，就动笔完成了。
整个过程非常短，也非常顺畅，女儿看到我们真的实现了在一幅图里画了多个场景，而且把整个故事的前因后果都联系了起来，觉得非常神奇。她说，看着这幅图，就像重看了一次动画片。
因为这次尝试的成功，女儿对思维导图一下子就热衷起来，有了想去了解它的愿望。
秘诀二：多看实例，激发欲望
因为女儿对导图产生了兴趣，我就去网上找了些文章来看，又去找了思维导图的书来学习。现在她已经了解了大致的原则，还有不同的导图分类。比如：圆圈图、桥型图、气泡图、流程图等等。
推荐图书《我的第一本思维导图入门书》这本书主要讲mind map的原则与应用，适合入门的孩子和家长。
下面这几种思维图示我们也比较常用，它和思维导图是有区别的，更适合理清关系，表达发展过程，对比，类比等等。
比如，圆圈图…
气泡图…
桥型图…
双气泡图…
mind map图示。这个才是出自书里的比较标准的思维导图。
现在，要想画一个思维导图，我们的心里就有更多元素和工具可以使用了。那就赶紧玩起来吧！以下是我自己边读书边画的导图。
女儿也不甘落后，也要画。我就和她一起。
看完《小鹿斑比》后画的，这张以双气泡图为主。
读完《秘密花园》，小妞感触也挺多的，自己动手精心画了一张…
秘诀三：扶上马，送一程
我们做导图出发点就是觉得好玩，慢慢地才体会其中的科学性和对我们思维上的帮助。同时我也希望，我们的过程不要太艰辛，最好能让孩子感觉自己可以轻松驾驭。
所以，我没有急着让孩子独立完成，而是一起完成。用问题来引导她，不会写字，写字慢，我就帮她写。只要思想是她的，她有在和我一起积极思考就达到目的了。
刚开始，主要集中在用导图来梳理读过的书。边画图，边回顾书的内容，发现人物间的关联。后来，我们也把导图用在写日记、写作文上，用导图来梳理写作思路。
我们的写作导图（草图）
看，其实草草画一个就可以对思维有帮助，不用非要弄得那么美，又不是画画比赛！
在思维导图梳理后完成的作文。女儿说这样会写得更细致一些
秘诀四：由量变到质变，熟能生巧
孩子和我一起做多了，自然就越来越有自己的想法了。每次做之前，我都让她自己拿主意，想主题，自己设计，自己提炼关键词。慢慢的，她自己都不好意思让我代笔写字了，主动要自己写。哪里拿不定主意，还是会来征询我的意见。我就很开心地帮助她，告诉她我真实的想法。就这样，孩子一步一步学会了自己画导图，而且是发自内心地喜欢，觉得对自己有帮助。
看完《夏洛的网》，小姑娘自己动手做的导图。
我想，任何的学习都需要一个过程，即使刚开始的时候有它的不完美，孩子也会在后期的学习中自我修正。我们作为家长，更需要做的是给孩子更为宽广的视野，让他们看到自己的生活、学习，乃至和世界交往的方式，都有着更多不同的可能。
当他们在能力还不完全具备的时候，给他们一些辅助的力量，帮助他们强大起来。这样，孩子就更愿意去挑战那些未知的领域，和那些看似很难，甚至不可思议的事情。
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