阅读拓展经验分享 | 我和7岁儿子的泰坦尼克精读日记
首先开篇要说明的是小花生网已经有一个妈妈写了一篇很好的日志《8岁儿子的第10次精读训练：泰坦尼克号沉没的“真相”》推荐大家搜索阅读，里面关于精读的做法非常好，我学习到很多。有些自己都还要在下一步实践。
本文由小花生网友@小葱小姜发布于小花生写作计划
同时也会发现，整个小花生网上只有这一篇关于泰坦尼克号的帖子，相信有很多小读者特别可能是小男生是会沉迷于此的，所以动手写了这个日志，希望能分享一点拙见，由此推动孩子的阅读热情和阅读能力。也希望有经验的妈妈能参与讨论和分享关于你带孩子看泰坦尼克号的经验，我会提炼出来形成一个可为后来人参考的记录。
从分级阅读开始入门
关注到孩子喜欢泰坦尼克号的书，是从他对分级阅读图书里面，非常喜欢有关泰坦尼克号主题开始的。我属于图书买买买妈妈，所以又单独入了其他的分级阅读。单独买书感觉上很不划算，没有成套买便宜。但是对比成套买了以后里面有一些不感兴趣的书，其实这样并不会浪费多少（自我安慰型）。下面是我买的有关的分级阅读。这几本书的难度不一样，想测试的是当难度超过他的阅读级别的以后，他还是不是能够接受。同时由于都是分级阅读，一定程度上确保了不会难到把书给扔掉了。
The Titanic: Lost and Found
AR LEVEL 3.0/ LG
Finding The Titanic
AR LEVEL 4.0 /LG
National Geographic Readers: Titanic
AR LEVEL 5.3 /LG
DK Readers：Titanic
AR LEVEL 3.0/LG
用章节书讲好故事
分级阅读的书看完后，开始引入fiction/non-fiction的初章。开始在书架上放上了magic tree house和对应的fact tracker。这些我都会事先查好阅读级别确保心里有个数。有一些级别到6.x的，我也是做好准备只看图或者作为兴趣点查阅的。所以选择的都是带图的。事实证明，的确是带上图以后更加能留住娃，但是阅读时间明显的没有合适的那么长。
Magic Tree House: Tonight on the Titanic
AR LEVEL 3.1/LG
Magic Tree House Fact Tracker: Titanic
AR LEVEL 5.1/LG
I Survived#1:I Survived the Sinking of the Titanic, 1912
AR LEVEL 3.9/ MG
50 Things You Should Know: Titanic
妈妈没时间，书架来帮忙。前面推荐的帖子，我非常欣赏那位妈妈的投入和用心。自己也是想着要copy/paste的。但我白天上班，每天晚上八点到家就开始吼小一生写作业，同时拖一个明年要幼升小的鼻涕弟弟，然后管洗澡睡觉，也真的是有点力不从心去搞精读。对于一拖再拖的精读，我只能先靠娃自己。于是搞了一个这样的陈列，先让他放飞自我，爱怎么读怎么读吧。书架也很便宜，几十块钱淘宝搞定。非常管用，娃会反反复复的读。偶尔刷牙洗脸的时候，我会无知的讨教一下他：泰坦尼克号有多长啊？为啥会沉啊？等特别白痴的问题。深度的问题参考前辈的文章解决。
总结一下关于选书的经验：
如果身边没有好的图书馆，肯定是会浪费很多钱买了孩子不喜欢读的书，也许这就是代价，也许以后会喜欢读，所以我的选择是钱堆出来的。有图书馆可以查的真的是很幸福。
利用AR的体系查询。www. ARbookfind.com. 里面关于阅读级别很清楚，要想查询某个主题的书也非常容易。难是难在原版书在中国不容易找。
在推进小娃娃阅读级别的时候，除了看level，再看一下感兴趣级别，就是我标的那个LG/MG这些，就是low grade/mid grade的意思，这样即便是level可能已经去到4-5了，但是是LG，就是一个很好的过渡，或者你选了MG的，那就尽量level低一些，这样也是一个好的过渡。
通过这一次的实践，我的感觉是主题阅读区别与分级阅读，混搭进行会有助于效率。
1、虽然有些难度拔得很高 （我们家此前阅读水平基本在ar level 2-3），相对于3去到了4～6，但是因为是同一个主题循环上升，很多内容因为在简单的时候读过，所以级别高了小朋友也读的下去，这在分级阅读是不会有这种跳跃的。
2、主题阅读可以开始推进精读或者思考，对比分级阅读是为了学会读而读，开始进入到read to learn. 所以后面会考虑分级阅读和主题阅读搭配进行，主题阅读加大比重。
最后的探讨：小朋友都是喜欢把自己感兴趣的东西融入到自己的生活里面的。如果有碰上和我一样没时间的妈妈，可以引导娃继续延伸对书的理解。比如爱搭乐高的可以搭，爱show的可以讲故事。我家的是爱画画，所以你可以看到他自己的小本本上有各种他的表达。可以鼓励这些表达作为一种补充。
如果能进一步引导一些问题或者思维导图的东西是不是能够推进他的思考。但是又会疑问，喜欢一个东西就一定要学到一些什么吗？就是单纯的喜欢不让他感觉到任何压力会不会更好？欢迎妈妈们和我讨论。
下一步，我们打算配上电影和纪录片…
几个简单的关于泰坦尼克号的下一步：
还是得选择一两本他读的书来读一下，不然没有共同语言；还打算一起小报制作 ，就算是变相的mindmap；里面把一切需要思考的问题给提出来给他。比如为什么会碰到冰山，怎么设计路线可以避免；怎么避免更多的人死亡，有办法把泰坦尼克号打捞起来吗等等。
TITANIC
《泰坦尼克号》
德国 1943年拍摄。第一部泰坦尼克电影。被用着反英宣传片。主角是德国籍大副，因英国资本家的无能，令他无法挽救泰坦尼克号沉没的命运。
TITANIC
《泰坦尼克号》
美国 1953年拍摄。影片的前半部用了大量的对白交待人物。影片后半段紧张刺激的场面接踵而来，面对生离死别，亦不乏感人的场面。
A NIGHT TO REMEMBER
《冰海沉船记》
英国 1958年拍摄。以群戏方式描写邮船遇险过程的影片，没有人是主角。影片在开始后半小时就到了沉船的戏，花80分钟描写乘客仓皇逃命的过程。救生船上惊惶脸孔场面是全片的精华。本片被誉为有关泰坦尼克号的最佳影片。
S．O．S． TITANIC
《泰坦尼克号邮船遇险记》
美国 1979年拍摄。本片是电视制片长片，以纪录戏剧形式拍摄。集中在人物性格的刻划上，虽然没有惊天动地的沉船灾难场面，但导演细腻的手法却值得观赏。
美国 1980年拍摄。本片有一个不错的构想：在泰坦尼克邮船遇险后70年，终于将它捞出水面，从船上的蛛丝马迹，重组失事过程。
这个话题和研究可以不止于7岁，可以有很多深入的研究可以再大一点进行。同时电影也可以等他更大一点来看。后面看看还有没有缘分写这个帖子的第二部，看看娃是怎么在这个主题上进化的。
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