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儿子7岁开始学英语，一年后能读初章书：找对了路，一切都不晚！
现在孩子们的英语启蒙越来越早了，有的一两岁就开始了，但其实更多孩子是一年级才开始学英语的。花友@oliver2011家就是这样，偶然发现用原版书进行英语启蒙这样的方法后，眼界大开，也感到有些后悔 ...
怎么办？当然是开始行动呀！关键是“找对路子+坚持坚持再坚持”。一年过去，7岁小朋友从近乎零基础，到现在可以阅读简单的初章书，当时期望不高，没想到坚持下来成效显著，于是总结出这一年的心得，和所有英语起步晚的孩子妈妈们共勉，感谢，@oliver2011！
本文由花友 @oliver2011 发布于小花生写作计划
我家儿子七岁才开始英语启蒙。在小花生社区，比起几个月就开始启蒙的娃娃，算是“超大龄”了。
会选择让孩子晚启蒙，很大程度上是因为自己的经历：我就是只经过学校的正规学习，高中英语竞赛1000个单词只错了两个，听力满分，大学轻松过六级，毕业几年后出国旅行生活口语也全程无问题。
这样的经历让我相信，英语不是一个需要费很大精力就能学好的学科。
孩子上学了，尽管知道班里60%的孩子都在机构学英语，我依然不为所动。可偶然的一次机会，我发现我错了😭
有一天，我在一个一直关注的妈妈博客上看到了她发的小花生读书记录，在打开小花生的一瞬间，我震惊了！
牛娃牛妈的世界啊！
我意识到时代变了，孩子迟早要和同龄人竞争。尽管明白现在的教育就是一个剧场效应，前排的人一排一排的站起，可坐在后排的人，又怎么能够安心静坐？
孩子学校虽然也有英语课，但只教朗读，大概知道十几个单词，换一个地方就不认识了，基本等同零基础...
如今已经启蒙一年了，孩子从"零基础"到现在RAZ读到L级别，能读简单的章节书，兰斯指数也达到了650L。虽然算不上成功，但是在英语启蒙的路上也在不停地打怪升级，超越自我。今天在这里和大家分享一下启蒙一年来的心得。
一、大童启蒙，目标不要定高，坚持更重要
在教育问题上，其实爸爸妈妈的信心是最重要的！经常看很多家长在感慨，哎呀呀，别人家的孩子一年级就能读哈利波特原版了，二年纪就考出FCE了，我们家的孩子可能一辈子也追不上了……
我却不这么想。首先，学习本来就是一个挑战自我的过程，而不是跟别人攀比的过程，这样的攀比会给孩子带来很多负面影响。
其次，启蒙也不应该超越孩子的心智水平。就拿读书这件事来说吧，一年级的孩子读四大名著，会是一个什么样的状态，中学生读和成人读，又会有什么样的领悟？晚几年读《哈利波特》，对其中的勇敢、责任、友谊、背叛和忠诚，也许会理解地更加透彻。
最后，就算是用“成功观念”来衡量，评价孩子的成功，也应该要放到孩子三四十岁，甚至更长远的未来去看。一时的领先没那么重要，重要的是孩子三四十岁会成为怎样的人。
对照小花生的牛娃，我对孩子的启蒙放低了期待。一开始，我的目标就定得非常低，只要每天保持30分钟的学习时间，能学多少就学多少。
事实也证明了，低目标不一定是低成效。在整个启蒙过程中，鸡飞狗跳的时间毕竟是少数，大部分时间孩子和我配合地很愉快。
在陪读中，我也更加深刻地认识到让孩子放松的重要性：越吼越骂，孩子的脑子就会越僵。对于那些暂时不会的题、暂时记不住的单词，先放一放吧。过一段时间，孩子自己就真的能开窍。让孩子始终在一种放松愉悦的情况下学习才是最佳状态。
在对照小花生的牛娃状态中，我会焦虑吗？答案是多多少少会有一点，天下的父母，谁不希望自己的孩子更优秀，更出色呢？但学习这件事从来没有早晚之说，大学时曾看过一本书《英语学习逆向法》，钟道隆在45岁开始自创逆向英语学习法，一年多后能做专业翻译，超越了很多从小启蒙的人。
二、时间紧张，阅读、听力、单词、拼写可以齐头并进
摆在大童英语启蒙面前的一大难关就是时间问题。不同于幼儿英语启蒙的是，孩子已经上了小学，英语启蒙的时间相对而言少了很多。这时候我们就要做好规划，合理利用时间。
看了几本英语启蒙的书，拜读了小花生App内宝贵的经验贴，大致思路开始明确，听说读写，Let's go！
小花生App内的“大童英语启蒙路”版块
1. 纠正朗读，我们“听读并行”
在刚开始听的时候，我们就遭遇到了极大的阻力：我家孩子没有什么积累，又没有时间像小童一样，每天花几个小时进行磨耳朵的训练。听完了，孩子极为茫然，完全像听天书一样。
经过一段时间的摸索，我们开始了“听读并行”：每天3到5本RAZ的aa级进行单词训练，1本牛津树1进行语句朗读和听力的训练。
听起来每天3到5本书是一个不小的阅读量，可是，这些书中的单词的重复率也很高，孩子读起来不会有太大的压力。对牛津树的跟读我们选择了美音，几乎是一句一句的纠正发音，直到孩子至少80%的朗读跟原音没什么区别为止。
这样的练习我们坚持了一个月左右，用RAZ纠正单词的发音，用牛津树纠正语句的发音，孩子的朗读水平得到了不小的提高，同学们都说他英语读的好听，经常让老师叫起来领读。不过，孩子的听力水平还是没有多大提升，分析原因，主要还是单词的积累量不够。
2. 记单词，我们用了“主题法”
过了两个月，我们对RAZ的aa级进行重读，这次我们采用了主题法来记单词。
所谓的主题法，就是打乱书的顺序，对常用的单词按主题（动物、植物、蔬菜、星期、节日、场所、数字……）进行归类，让孩子按主题进行记忆。当天所记的内容，3到5天内要利用碎片化的时间强化记忆。
老母亲这时戏精附身，采用各种方式哄孩子学习，什么你来比划，我来猜；抢答看谁说出来的动物最多，说出所有的餐具英语才能吃饭等等……
整整用了三个月，我们RAZ的aa级才结束。
这个阶段缓慢的积累，为后面的快速提高打下了扎实的基础。接下来的RAZ的学习进度快了不少，前期的单词已经扎实地记在了脑海中，后面只是重复句型就行了。所以基本上达到了一个月能完成一个字母的学习。
3. 让孩子开口：我们做起了主题交流
有了主题学习单词的经验，我们又进行了主题语言交流的练习。利用这本书进行场景训练。
《美国家庭万用亲子英文》
一开始的时候，孩子几乎张不了口，我就提醒几个主要的单词，让他串成句子。随着练习，提醒的单词就越来越少了，等到能用简单的语句表达自己的意思的时候，再引入语法和语气。
用一个星期左右的时间不停地去练这一个场景，这个场景的多种语言表达都可以得到练习。积少成多，孩子的语言运用也会丰富起来。
4. 自然拼读的学习：需要大量的阅读和词汇量积累
在自然拼读的学习上，我们采用了Oxford Phonics World这套书。
牛津自然拼读这套书的编排相当有趣，孩子做起来也是兴趣浓浓。它的内容安排也很科学：五本书共分为字母发音，短元音发音，长元音发音，辅音发音和字母组合发音，并配有五本练习册。是学习自然拼读非常好的读物。
不过，这套书需要孩子前期有一定的词汇量。拿我们家的情况来说，我们一共做了两轮。第一轮在启蒙5个月，那时孩子的词汇量大概在1000-1500左右，有些偏小，做完了便没有什么效果。
第二轮在启蒙的10个月左右，孩子的词汇量相对先前已经有了较大的进步，反映在这套书的学习上，便是以前不认识的单词认识了，看完还能总结出规律，说出一个音节，能迅速反应出好几个此音节的单词，二是能总结出读一篇新文章，很多不熟悉的单词也能八九不离十地发对音。
所以自拼的学习还是要在大量的阅读、有词汇量的积累下进行才会有效果。
Oxford Phonics World 图书内页
5. 单词拼写：我们同步自然拼读学习
于此同时，我们利用240 Vocabulary Words Kids Need to Know这套书搭配着进行了单词拼写练习。
自然拼读的学习对单词拼写有很大的推动力。娃所在的学校还有半年（也就是三年级）就要正式开英语课了，我也担心过单词默写会成为他的难题，不过通过一年多的启蒙，我觉得对原版阅读的娃来说，拼写这一关应该是好过的。首先大量的阅读，孩子对很多单词有一个模糊的印象，加上自拼的学习，会读就会拼，剩下的不符合拼读规则的，再重点记忆。
而240 Vocabulary Words Kids Need to Know这套书，词量虽然较3000词和4000词少，但分类明确，孩子容易接受。启蒙初期十分推荐它。
240 Vocabulary Words Kids Need to Know 图书内页
240词目前做完了两本，进度比较缓慢，主要是我们的重点还是进行先大量的阅读，不急于写，等学校正式开了英语课，再进行写的规划。
从结果来看，自然拼读的学习让孩子的单词拼写事半功倍。
6. 阅读能力培养：外文语文课本用起来
尽管我们没有出国的打算，也不打算参加剑桥少儿英语之类的考试，但最近依然开始了Wonders（美国加州语文）的学习。会选择这么做，主要目的还是想看看美国同龄孩子的课本，了解他们的学习方式。
Wonders号称英语学习中的“巨无霸”，包罗万象，但能窥得其中一二，对孩子也有所补益。
Wonders 内页
写这篇文章时，我们仅仅学了G1中Literature Anthology（泛读）的两本，但我能明显感觉到，孩子的阅读能力就有了提升。书中每篇文章引入了作者的生活背景，喜好和作者文章的意图，然后是文章与自身的联系，读者的想法。
其实我们也可以完全拿这个思路来学习语文，孩子最近看中文书也经常求我去搜索作者的生平和经历，这也是相辅相成吧！
Wonders 内页
三、弯路和教训
身边的同事和我自家的孩子在启蒙的路上多少都走了弯路，也贴出来供大家分享。
1. 机构的培训不能代替父母的教育
身边有同事孩子五岁就送入了机构学英语，两三年过去了，英语水平就停留在26个字母歌和简单的三四十个单词左右，自主阅读根本不可能。
就是过于盲目相信机构，扔进去以后就什么也不管了。对一个刚启蒙的小龄童来说，学习是不可能有自发的目标和动力的，语言这个东西说白了就是要天天练，指着机构一星期一到两节课，根本解决不了问题。有些家里父母英语水平不是特别高，依靠机构是可以的，但是一定要认真完成机构留的作业，每天进行定时的英语练习。
2. 囤书要适量
这个其实是在说我自己啦😭 在开始启蒙的时候，我像无头苍蝇一样，只知道着急，市面上大热的书籍基本上都买了个遍。
等到真正启蒙的时候，才知道书不在多，认真读就行。不要有“书买到了，孩子自然就会了”的想法。经过了大量的阅读，下面这些书都是我们亲测读过的真实看法，希望能对大家有所益处。
1. RAZ ★★★★★
包罗万象的百科全书，啥也不用说，读就行了。我们14个月共读了13个级别，近900篇文章。
2. 牛津阅读树 ★★★★★
这套书行文幽默，kipper一家人个性鲜明，每每看到Dad出状况，孩子总是忍不住咯咯笑，边笑边说：“Poor Dad！”。而到了magic key出现后，天马行空的想象又吸引孩子跟随kipper他们进行一次又一次的探险。
书中还有一个小细节，每本都要寻找这个眼镜。考考你的观察力！
就我们家的情况来说，我们读完了全部的1-9共340本，耗时11个月。
这套书在孩子的心中也是无可替代的No.1。印象最深的是去年12月的时候，临近期末考试，作业量加大，孩子还是每天抽出空就去读牛津树，一个月之内读完了八级和九级。
这是1级和9级的比较，孩子的进步真的是拾阶而上。
3. 美国国家地理 ★★★★☆
男孩的最爱，从小爱科学。这套书我们只听读完了第一级共25本，耗时一个月，由于这套书的nonfiction词较多，我们进行每两页卡听，旨在提高nonfiction听力词汇积累。
美国国家地理的科普类的图片，一向做得美轮美奂，孩子对此十分着迷，不过对于害怕虫子的我来讲，简直是一种折磨😭
不过不要小看孩子的兴趣，这套书读下来有一天他在纸上居然准确写出了antennae（触角）和habitat（栖息地）这些词。
4. 兰登，海尼曼，培生
它们各有各的优点，选一套即可。我家读完RAZ再回头读这三套书，基本so easy，所以只做泛听材料，听完就行了。
兰登分级阅读 Step Into Reading
兰登这套书我们是又爱又恨，爱的是随着阅读，这套书有渐入佳境的感觉，有很多有趣的小故事，韵律很强，朗朗上口。恨的是音频，每本书拖的时间太长，占用大童宝贵的时间啊！
我们目前读完了兰登一和兰登二共60本，娃对这套书还蛮有兴趣的。
大家可以感受一下兰登的韵味。
培生幼儿英语
培生的音频是英音。我们也利用暑假和寒假听读了培生预备级共70本，基础基84本。分级阅读100本。
培生书后面是带中文翻译的，还有生词表。
培生儿童英语分级阅读1-5，大约有100本。和预备基础级的不同，上来就是小文章。
后面是中英文对照
至于海尼曼，我们在2018年暑假听完了Gk的70本，2019年的寒假听完了G1的110本。看起来非常简单，只能用作训练听力。听了一遍后送人了。
这三套书形式和内容都和raz有所重复，大家可以斟酌自己孩子的时间进行取舍。现在回想起来，我们读这些书也并不是浪费了时间，同级别扩展的多，基础相对牢靠一些，才能使raz的阅读一个月一个字母稳步走上去。
5. I Can read系列 ★★★★★
很喜欢这套书，这是孩子从raz这些小段的文章过渡到整本书的桥梁。
这套书包含的书也很多，从first reading的饼干狗，小毛人，皮特猫系列到大名鼎鼎的青蛙与蟾蜍等等，难度也是逐步提升，1级为32页，2级约为64页。目前我们大概读了也有100本了。
这套书故事性很强，我们采用了全本听，听完后做AR quiz，听力上了一个台阶。
I Can read系列内页图
后记
不要小看坚持的力量。学习道路上，孩子只需要你的加油和鼓励，每次的责备只会在他攀登路上增加负重，让我们做好规划，指明方向，然后退下做一个合格的观众。
以下是我们入小花生一年左右的阅读记录，与所有英语启蒙的父母们共勉！
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